统编版语文九年级上册 第一单元 5 《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》习题课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
5　你是人间的四月天
　 —— 一句爱的赞颂
第一单元
1.给下面句子中加着重号的字或词语注音，根据拼音写出汉字。
（1）那轻，那娉（ ）婷，你是，鲜yán　 .　
（2）在梁间呢喃（ ），——你是爱，是暖
（3）百花的冠冕（ ）你dài　 　着
（4）无意中闪，细雨点sǎ　 　在花前
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·
·
·
·
pīng
妍
ní nán
guān miǎn
戴
洒
解析：A项应改为：我说/你是/人间的四月天。 B项应改为：你是/四月早天里的云烟。C项应改为：你是/夜夜的月圆。
2.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.我说/你是人间的/四月天
B.你是四月/早天里/的云烟
C.你是夜夜/的月圆
D.你是/一树一树的花开
D
3.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A.人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。
B.为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。
C.四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D.你是四月早天里的云烟。
·
·
解析：D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。
D
4.判断下列句子是单句还是复句。
（1）雪化后那片鹅黄，你像。（ ）
（2）不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完了一本十分有意义的历史书。
（ ）
（3）学习如逆水行舟，不是前进，就是后退。（ ）
解析：这是个单句，主谓与宾语倒装了，它只有一套句子主干“你像鹅黄”。
单句
解析：这个句子只有一个谓语“读”，没有多个谓语动词停顿的情况，无关联词。句子主干是“他读书”，这是个单句。
单句
解析：这里有关联词“不是……就是……”，这是个选择复句。
复句
解析：从词语（语句）意思的前后连贯、搭配来看，“燕子筑成了新家”和“开始温馨的生活”搭配连贯；“高飞蓝天的风筝”和“那是理想在翱翔”搭配连贯；“春耕的身影”和“田野有了动人的春色”搭配连贯。
5.依次填入下面文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
四月，美在燕子筑成了新家，　　　　；四月，美在高飞蓝天的风筝，　　　　；四
月，美在春耕的身影，　　　　。最美人间四月天，请细细品味，让它与你一起美丽。
①田野有了动人的春色　②开始温馨的生活
③那是理想在翱翔
A. ①②③ B. ①③②
C. ②③① D. ②①③
C
解析：本诗的选词比较柔和、中性，所以评价其用词“夸张”及“运用大红大紫的颜色”的说法有误。
6.下列对课文鉴赏及相关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有《你是人间的四月天》《九十九度中》。
B.《你是人间的四月天》将内容与形式完美地结合，将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、
绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。
C.此诗的节奏、韵律与词语的选取都非常夸张，运用大红大紫的颜色渲染气氛。
D.这首诗追求的美是一种整一的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，
使阅读者在吟诵的过程中参与创作。
C
7.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使语句匀整对称。（可适当更换或增减个别字词）
世界上的爱有千种，只有母爱最伟大；世界上有万般情，最永恒的是亲情。母爱是
我们心灵的家园，没有母爱，我们的精神将变得无依。
解析：只要把“世界上的爱有千种”“世界上有万般情”和“只有母爱最伟大”“最永恒的是亲情”两组句子句式分别统一起来就可以了。
答案示例一：世界上有千种爱，只有母爱最伟大；世界上有万般情，只有亲情最永恒。
答案示例二：世界上有千种爱，最伟大的是母爱；世界上有万般情，最永恒的是亲情。
答案示例三：世界上的爱有千种，只有母爱最伟大；世界上的情有万般，只有亲情最永恒。
答案示例四：世界上的爱有千种，最伟大的是母爱；世界上的情有万般，最永恒的是亲情。
8.（22-23·邢台临西期中）请仔细观察下边这幅漫画，回答问题。
（1）请用简洁的语言描述这幅画面的主要内容。（画中的文字不必描述）
（2）这幅漫画有何寓意？
答案示例：漫画中一位母亲用右胳膊抱着一个较小的孩子，紧紧地揽在怀中，左手牵着一根拴在另一个较大孩子腰上的绳子辅助孩子走路。
解析：分析漫画的寓意，要仔细观察漫画内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为。这幅漫画明显是在赞美父母之爱的伟大，每一个人都是在父母的辅助提携下健康成长的，我们长大后，在自己的生活和事业稳步前进的同时，不能忘了感谢他们，要懂得感恩。
答案示例：我们只有在父母的辅助提携下才能稳步前进和健康成长，我们不仅要仔细地走好每一步，更要懂得感恩。
解析：简介漫画时要仔细观察漫画内容，然后用说明性语言客观地介绍图上有什么图案，有什么文字，不需要评价。要抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等进行介绍。此图可分为图案和文字，题干中已说明画中的文字不必描述。这幅漫画的主体部分是一位母亲和她的两个孩子，母亲的右手紧紧抱着较小的孩子，左手牵着一根绳子，绳子的另一头拴在较大的孩子的腰上，这个孩子在学走路。
（2022·唐山丰南区一模）阅读下面的文字，回答问题。
牵你的手，唯愿时光不老
顾晓蕊
①到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚——咚——咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意。
②“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她踅身回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。”慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。
③母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。
④母亲念过几年书，能写能画，是个极掐尖要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。
⑤多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。”
⑥我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。”
⑦原以为母亲心若一池静水，无澜无惊，却原来啊，只因为她是母亲，便要将所有的怯懦与忧惧，小心地藏起来，用爱，为我撑起一片浓荫，遮蔽俗世的冷风苦雨。
⑧而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。
⑨可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。随着光阴远去，人渐老后，她被各种疾病缠绕着。很多时候，母亲都隐忍着，一忍，再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地轻叹几声。那叹息，一声声敲在我的心上。
⑩趁洗碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”以前也给母亲拍过照片，但都太随意，这回，我想专门为母亲拍一组照片。艺术这两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。
到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红灿漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚，母亲的心，是如此容易安慰和满足。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！
依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。在我的心灵深处，母爱的河流静静流淌，水面洒满银白的月光。有了这抹月光，我便不会陷入黑暗之渊，内心永远明亮，平凡的日子，也因此充满了温暖喜气。
9.文章记叙了“我”与母亲之间的几件小事，请简要概括并完成下面的填空。
　 ——母亲给“我”做好吃的——　 .
——　 . 　
10.文中的母亲是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。
11.结合上下文，说说句中加着重号的词的表达效果。
（1）母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。
（2）那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。
12.对于母亲有恐高症一事，文章早就埋下两处伏笔，请找出来抄写在下面。
13.文章表达了“我”对母亲怎样的情感？
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9.文章记叙了“我”与母亲之间的几件小事，请简要概括并完成下面的填空。
　 ——母亲给“我”做好吃的—— 　 .——　 . 　
“我”忘记带钥匙，母亲给“我”开门
母亲上树给“我”摘杏子
“我”给母亲拍照
解析：根据第①段的内容可知，第一空可填“‘我’忘记带钥匙，母亲给‘我’开门”； 根据第④段的内容可知，第二空可填“母亲上树给‘我’摘杏子”；根据第 段的内容可知，第三空可填“‘我’给母亲拍照”。
10.文中的母亲是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。
答案示例：母亲“一个人家里家外地忙”，说明她勤劳能干；母亲身体不好还给“我”做饭，说明她关爱孩子；有恐高症却上树为“我”摘杏子，说明她因为爱孩子而变得勇敢，为母则刚；由“是个极掐尖要强的人儿”可知她非常要强；母亲每日读书读报，操持家事，保持着洁净优雅，拍照前染头发、熨衣服，说明她热爱生活。
解析：分析人物形象可根据人物言行及事件来进行。根据第④段“父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙”的内容可知，母亲是一个勤劳能干的人；根据第②段“母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲”和“半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰”的内容可知，母亲带伤给“我”做饭，说明她关爱孩子；根据第④段的内容和第⑤段舅妈的话可知，母亲患有恐高症，却爬上树为“我”摘杏子吃，说明她因为爱孩子而变得勇敢，为母则刚；根据第④段“母亲念过几年书，能写能画，是个极掐尖要强的人儿”的内容可知，母亲非常要强；根据第⑧段“每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影”和第⑩段“为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴”的内容可知，母亲热爱生活。
答案示例：动作描写，“抱紧”“蹬”“攀”等动词生动形象地写出了母亲上树摘杏子的情景，表现了母亲的勇敢以及对“我”的爱（因为对孩子的爱而变得勇敢）。
解析：“如一汪清潭”是将母亲的“目光”比作“一汪清潭”，使用比喻的修辞手法。其作用是生动形象而又深刻地写出了母亲目光的纯净，可见表达了作者对母亲的赞美。
答案示例：运用比喻的修辞，把母亲的目光比作一汪清潭，生动形象地写出了母亲目光的清澈，表达了“我”对母亲的爱和赞美。
解析：句中“抱紧”“蹬”“攀”都是母亲爬树的动作，所以句子运用了动作描写。动作描写的作用是突出人物性格，此处生动形象地写出了母亲上树摘杏子的情景，“抱紧”体现了母亲因恐高而用力抱住树干的样子，“蹬”和“攀”则可以看出母亲的用力和坚定。通过这三个动词可见，母亲虽然恐高，但为了自己的孩子，仍然十分勇敢地克服内心的恐惧，坚定地爬上了树。从表达效果上看，它们表现了母亲因爱勇敢，可见母亲对孩子的爱。
11.结合上下文，说说句中加着重号的词的表达效果。
（1）母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。
（2）那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。
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12.对于母亲有恐高症一事，文章早就埋下两处伏笔，请找出来抄写在下面。
答案示例：（1）她仰头望树，迟疑了下。（2）她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神。
解析：伏笔指在文艺作品中，前面内容为后面内容所作的提示或暗示，本题要求寻找前文暗示母亲有恐高症的细节。根据第④段“她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”中“迟疑了下”和“手捂胸口稳了会儿神”中的“稳了会儿神”这两个细节可以知道母亲是有恐高症的。
13.文章表达了“我”对母亲怎样的情感？
答案示例：“我”对母亲勤劳慈爱的赞美和感激；对母亲老去的心疼；希望时光不老，母亲永远年轻的美好祝愿。
解析：母亲年轻时，漂亮能干，现在却苍老如斯，表现了作者对母亲老去的伤感；母亲带伤给“我”做饭，不顾自己恐高爬到树上给“我”摘杏子，表现了母爱的伟大与无私；“我”曾埋怨母亲开门晚，以前给母亲拍照随意，可知“我”内心的愧疚；“我”带母亲去山里看桃花，可知“我”对母亲的感激；带母亲去拍照，内心希望母亲可以永远年轻，可知“我”对母亲永远年轻的祝愿。据此总结作答即可。
14.诗词是中华文化的精髓。为传承民族文化，
九年级（1）班决定开展“诵读经典，吟咏诗词”活动，请你参加。
（1）为了这次活动的成功，班委会拟写了下面一则海报，但在内容和格式上各有一处疏漏和错误。请认真阅读并找出。
诵读经典，吟咏诗词
本周末，我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。我们要用实际行动为传承民族文化、弘扬民族精神做出自己的贡献。希望有更多的同学加入吟咏诗词的行列，一起来诵读经典，吟咏诗词。
2022年10月11日
九年级（1）班班委会
内容上：
格式上：
（2）为了达到“诵读经典”的目的，同学们开展了经典诗词推荐活动。请写出你推荐的诗词名称，并说明理由。
（1）为了这次活动的成功，班委会拟写了下面一则海报，但在内容和格式上各有一处疏漏和错误。请认真阅读并找出。
诵读经典，吟咏诗词
本周末，我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。我们要用实际行动为传承民族文化、弘扬民族精神做出自己的贡献。希望有更多的同学加入吟咏诗词的行列，一起来诵读经典，吟咏诗词。
2022年10月11日
九年级（1）班班委会
内容上：
格式上：
没有交代清楚开展活动的具体时间和地点。
日期和署名位置反了。
（2）为了达到“诵读经典”的目的，同学们开展了经典诗词推荐活动。请写出你推荐的诗词名称，并说明理由。
答案示例：《雁门太守行》李贺　这首诗展现了诗人渴望得到重用并建功立业的决心。