7.5 三角形内角和定理
第2课时 三角形的外角
学习目标
1. 掌握三角形外角的两条性质;
2.灵活运用三角形的外角和两条性质解决相关问题。
学习策略
1. 复习巩固所学知识,理清思路,培养提高归纳概括能力.
2.接触各种类型的几何证明题,提高逻辑推理能力,培养几何问题的证明思路.
3. 通过探索活动,了解辅助线的作法及重要性,理解掌握三角形的内角和定理及推论.
4.学生对于几何图形中的不等关系的证明比较陌生,需要找到一个过渡角,再由不等关系的传递性得出正确的结论.
学习过程
一.复习回顾:
提出问题:
在证明三角形内角和定理时,用到了把△ABC的一边BC延长得到∠ACD,这个角叫做什么角呢?下面我们就给这种角命名,并且来研究它的性质.
二.新课学习:
自学课本本节内容思考下列问题:
1. 三角形的外角定义: 。
2. 结合图形指明外角的特征是什么?
(1)顶点在 .
(2)一条边是 .
(3)另一条边是 .
3.你还能做出△ABC其他的外角吗?
4.如图,△ABC中,∠A=70°,∠B=60°,∠ACD是△ABC的一个外角,能由∠A、∠B求出∠ACD吗?如果能,∠ACD与∠A、∠B有什么关系?
5.任意一个△ABC的一个外角∠ACD与∠A、∠B的大小会有什么关系呢?
推论1: 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。
推论 2:三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。
6.已知,如图,在三角形ABC中,AD平分外角∠EAC,∠B=∠C。求证:AD∥BC
(1)要证明AD∥BC,只需证明哪两个角相等?
(2)如何利用题目中的条件?
(3)你能说说自己的解题思路吗?
(4)你还有其他的证明方法吗?
(5)大家通过小组合作能解决问题并完成证明吗?
7.如图,P是△ABC内一点,连接PB,PC.求证:∠BPC>∠A.
(1)图中有外角吗?,怎么做才能产生外角?
(2)如何利用图形添加辅助线?
(3)你能说说自己的解题思路吗?
(4)你还有其他的证明方法吗?
(5)大家通过小组合作能解决问题并完成证明吗?
三.尝试应用:
1.如图,AD是∠BAC的平分线,CE是△ADC边AD上的高,若∠BAC=80°,∠ECD=25°,则∠B的度数为( )
A.40° B.35° C.25° D.65°
2. 将一块直尺与一块三角板如图2放置,若∠1=45°,则∠2的度数为 .
3. 已知在△ABC中,∠A=40°,高BE、CF相交于点O,求∠BOC的度数.
四.自主总结:
1.推论1: 三角形的一个外角 和它不相邻的两个内角的 .
2.推论 2:三角形的一个外角 任何一个和它不相邻的 .
五.达标测试
一、选择题
1.如图,已知AB∥CD,∠A=60°,∠C=25°,则∠E等于( )
A.60° B.25° C.35° D.45°
2.如图,△ABC中,∠1=∠2,∠3=∠4,若∠D=36°,则∠C的度数为( )
A.82° B.72° C.62° D.52°
二、填空题
3. 如图,已知△ABC为直角三角形,∠B=90°,若沿图中虚线剪去∠B,则∠1+∠2等于 度.
4.如图,是一个不规则的五角星,则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E= .(用度数表示)
三、解答题
5.如图,点F是△ABC的边BC延长线上一点.DF⊥AB,∠A=30°,∠F=40°,求∠ACF的度数.
6.如图,在△ABC中,∠A=70°,∠ABC=60°,CD平分∠ACB,BE为AC边上的高,求∠BOC的度数.
7.已知:如图,点B、C分别在∠BAC的两条边上,BE和CD相交于点F,连接DE.求证:∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°.
尝试应应答案:
1. C 2.135°
3.解:因为BE,CF是高,
所以∠AEB=∠BFC=90°,
又因为∠A=40°,
所以∠ABE=90°﹣40°=50°,
所以∠BOC=∠BFC+∠ABE=140°.
达标测试答案
一、选择题
1.C
2.B
二、填空题
3.270.
4. 180°
三解答题
5. 解:在△DFB中,
因为DF⊥AB,
所以∠FDB=90°,
因为∠F=40°,∠FDB+∠F+∠B=180°,
所以∠B=50°.
在△ABC中,
因为∠A=30°,∠B=50°,
所以∠ACF=30°+50°=80°.
6. 证明:因为∠A=70°,∠ABC=60°,
所以∠ACB=180°﹣∠A﹣∠ABC=50°.
因为CD平分∠ACB,
所以∠ACD=∠ACB=25°.
因为BE为AC 边上的高,
所以∠AEB=∠CEB=90°,
所以∠BOC=∠CEB+∠ACD=90°+25°=115°.
7. 证明:如图,延长BE,交AC于点M;
由三角形外角的性质得:∠FMC=∠A+∠B,∠MFC=∠D+∠E,
因为∠FMC+∠MFC+∠C=180°,
所以∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°.