第12课 水陆交通的变迁【教学设计】

《第12课 水陆交通的变迁》教学设计
教材分析与教学思路
第五单元由《第 12 课 水陆交通的变迁》、《第 13 课 现代交通运输的新变化》 两课构成。本课共有四个子目，分别为古代的陆路交通和水路交通、对海洋的探索和全球航路的确立、工业革命与交通的发展、交通与社会变迁，叙述了古代到近代中西方各国在交通工具、交通设施、交通路线等方面的探索。结合“双减”背景下“提质增效”的教学要求，本课形成以下教学思路：由于水路包括运河与海洋，新航路的开辟与工业革命在世界史分期上又属于世界近代史，本课将大胆整合教材， 将第二子目内容进行拆分，与第一、第三子目进行融合，以便更好厘清历史逻辑；同时，本课基础史实较多，贯通古近中外，但学生阅读难度不大，所以将教材作为学材进行使用，借助学案表格（见【学案】）梳理基础性知识点，完成课前预习环节；课堂上则将集中精力突破重难点问题，用任务驱动教学法提升学生能力素养，呼应立德树人的教学理念。
教学目标
通过不同朝代的交通路线图与近代铁路发展史时间轴，了解古近代中国交通建设发展表现，强化学生时空观念。依托地图、版画壁画、时间轴、文字等材料，提取分析信息，概括出不同时期中西方交通建设的特点，并对交通在历史发展中的重要作用做出合理的解释，不断提升史料实证和历史解释的能力。在认识影响交通发展的因素、交通发展与社会变迁的辩证关系中培养唯物史观思维方式。将交通建设与国家命运紧密联系起来，塑造家国情怀。
教学重点和难点
重点：古近代交通发展的表现与特点。 难点：交通在历史发展中的重要作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示北宋张择端《清明上河图（局部）》图，提问：图中有哪些人物的出行和物品运输方式？其中交通工具的主要动力是什么？（解析“交通”的概念） 观察局部图，回答问题。 补充知识点，调动学生学习积极性。
一、聚焦：古代中国交通建设——统一王朝政治的延伸 PPT展示中国古代五个历史时期的交通示意图：PPT展示《郑和下西洋》路线图，观察其最远到达位置。【小结与过渡】通过了解中国古代交通发展特点与积极作用，我们可以得知：中国古代交通发展事业是统一王朝政治的延伸。与此同时，世界的交通事业又有什么样的发展呢？ 【任务1】具体到不同朝代的交通发展情况，可以结合地图来看。请分别提取图1、图2、图3、图4的交通等历史信息，并结合教材内容，说明与其相对应的历史时期（秦朝、隋朝、唐朝、元朝）。【任务2】图5为元朝大运河。思考说明元朝“截弯取直”，“开辟海运”的原因。【任务3】结合所学，概括中国古代交通事业发展的特点，并说明其产生的积极作用。 对学生的预习成果进行检验。层层深入形成问题链，使学生在探求的过程不断强化“时空观念、史料实证和历史解释”的素养能力。
二、过渡与对比：近代世界交通事业的发展 PPT展示新航路开辟与三角贸易路线图、蒸汽机车、轮船图片与世界铁路里程统计表。PPT展示第一次鸦片战争期间中西方的交通与通讯情况对比。【过渡】鸦片战争后，中国国门被迫打开，西方新式交通通信成果也随之传入中国。 【任务（不展示在PPT上）】1、结合PPT图片，概括近代世界交通建设的特点。2、对比第一次鸦片战争期间中西方的表现，感受中西交通与通讯的落差。 纵横向对比，感受中西交通与通讯的落差，深刻感受机械力成为强大动力。
三、聚焦：近代中国交通建设——屈辱民族抗争的推力 PPT展示两海会馆壁画《汕头埠（1910年代）》、《中国铁路图（1911年）》 PPT展示近代中国铁路发展史大事件，学生代表进行介绍，其他学生思考问题。（补充：此大事件时间轴为学生在课前预习阶段自主收集、整理史料后绘制而成，由学生代表进行讲解介绍。不同地区教师可自行安排学生结合地方史完成此任务，锻炼学生史料实证与历史解释的能力。但教师须在一旁把控，提醒学生注意判断史料价值。）PPT补充展示材料：一些闭塞的地区因铁路而活跃，一些古老的城镇因铁路而面目一新。铁路在畅通经济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播，意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产过程”。所有这一切，无疑都有助于打破中国传统社会“自给自足的惰性”，推动中国的现代化的进程。——周积明《最初的纪元》【小结与过渡】通过了解中国近代交通事业发展的特点与积极作用，我们可以得知：中国近代交通是在同西方列强的学习与斗争中不断发展的，同时，以铁路为代表的近代交通设施也承担着特殊的时代使命，成为屈辱民族抗争的重要推力。现在，让我们结合前面所学与教材内容，再从整体上认识交通发展对社会变迁的意义吧。 【任务4】指出壁画中出现的交通与通讯工具，归纳近代中国交通“新旧交通工具并存”的特点。观察铁路分布情况，得出近代中国交通建设发展存在“地域发展不均衡”的特点。【任务5】请以铁路发展史为切口，思考中国近代交通事业发展的特点。【任务6】请以铁路发展史为切口，找出影响中国近代交通事业发展的因素。【任务7】请以铁路发展史为切口，思考中国近代交通事业发展产生的积极作用。 层层深入形成问题链，使学生在探求的过程不断强化“时空观念、史料实证和历史解释”的素养能力。以近代中国铁路发展史为切口，布置学有余力的学生结合地方史自主收集、整理相关史料，绘制大事件时间轴，后进行课堂展示和讲解，学生感觉有挑战性，兴趣高，准备过程中还锻炼了学生史料实证与历史解释的能力。
四、感悟：交通发展与社会变迁——国家、社会、个人 PPT展示材料：【小结】交通进步带来的社会变迁是多方面的，如：巩固统治、促进商贸发展、推动观念革新、引起城市兴衰、带来社会生活的变化等等。无论从国家富强、社会进步，还是从个人发展角度来说，交通事业建设都意义巨大。 【任务（不展示在PPT上）】结合所学与教材第四子目，理解交通发展对国家、社会与个人发展的重要影响。 开放性任务，让学生将交通建设与国家命运紧密联系起来，塑造家国情怀，虽然面向所有学生，但也兼顾到差异，学生自由发挥畅所欲言，层次不同要求不同，具有灵活性。
五、课堂总结与启发 PPT展示材料：交通是兴国之要、强国之基。以人民满意、保障有力、世界前列为总目标加快建设交通强国，是服务人民的需要，服务国家的需要，也是时代的需要。站在新的历史起点，更加需要我们用进取精神践行初心使命，为人民提供更好的交通服务，为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈努力奋斗。 【学生活动】通过了解中国古代、近代交通建设发展概况，你应该获得不少启发了。如果要给交通运输部门写一封信，你会对当前我国交通建设事业提出哪些建议呢？
教学不足
出于“课堂40分钟”“突破重难点”的考虑，本课例教学过程较少涉及世界古近代的交通成就，设计探究“新航路开辟与工业革命时期交通发展特点”环节也是服务于后面的中国近代交通史。学生仅通过课前学案梳理和一道“米迪运河”习题学习，难免印象不深刻，这是本教学设计的不足。可适当加入一些图片，给学生留下直观性印象，也可在课后将有关视频介绍发至微信班群或QQ群，给学生做补充。
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