人教版体育三年级上册 多种变化的接力与体质练习（教学设计）（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版体育三年级上册 多种变化的接力与体质练习（教学设计）（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-09-07 22:01:29 | ||
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文档简介
教学 内容 跑与游戏：多种方式的接力跑 2、游戏：体质练习 教学重点 接力路线及快速启动反应
教学难点 多种方式交接配合运用及规则遵守
教 学 目 标 1、通过多种接力跑游戏学习，学生能明确接力方法和游戏规则。 2、通过多种接力跑游戏练习，学生能做到左侧跑出，右侧绕障碍柱返，交接后从左侧跑回队伍的快连跑接力路线：游戏中能掌握多种交接方式及蹲、坐姿势快速启动跑出。在游戏和体能练习中发展速度和协调、灵敏及支撑力量能力。 3、游戏中使学生做到有序跑出，遵守交接规则：通过换位、交接、争先等配合方式，培养团结协作意识；通过游戏中的交换小组队员形式，培养人际间交往和正确着待比赛胜负。
顺序 教学内容 教与学的活动 时间 次数 组织 评价要点
开始部分 2分钟 1、集合整队； 2、师生同好； 3、队列检查。 1、体育委员整队，教师用简单语言或手势评价； 2、原地踏步呼口令、集中注意力：原地转向队列检查。 2′ 1 1.6人小组成6列纵队站立。 1、评价集合常规表现： 2、评价队列表现。
设计意图 体育常规是课堂教学能否顺利进行的基础，使用最简单的语言和手势，鼓励配合好体育委员的集合整队。开课的注意力和饱满激情是关键评价及时跟进，营造好课堂良好氛围。
准备部分 （10分钟） 1、游戏：叫号带队跑； 2、游戏：工兵挖地雷。 方法：生生之间听要求做相应动作。 ①原地快速摆臂 ②原地高抬腿 ③原地弓步压腿 ④原地脚踝活动 1、讲解带队跑方法、要求。特别强调从左测跑到排头领跑的路线要求； 2、讲解游戏要求，用口令与动作提示学生完成相应动作； 3′ 1′ 1 1 1、小组自主有序跑： 2、散点站立。 1、评价有序跑动表现： 2、评价三个动作完成质量： 3、评价遵守游戏规则表现。
设计意图 本课教学内容是接力的游戏，那么接力的一些规则如跑出路线、有序跑动巧妙的用“叫号带队跑”游戏渗透，教师评价落实在左侧跑出路线上，为后续接力游戏奠定基础。利用游戏“工兵挖地雷”，巧妙的把高抬腿、摆臂、弓步压腿、等跑的专项练习融于其中，在游戏中做好准备活动热身。在游戏中，把技能与体能融合，既提高了快速跑能力。
基 本 部 分 25 分 钟 1、接力跑游戏一：钻山洞、跨小桥。方法：小组纵队站立于起点，令响后前排队员手脚撑地呈桥状，由组最后一位同学分别钻过再成新的桥，由新的最后一位同学钻过直至小组第一名成员钻过，以各小组到达先后排定名次。（跨小桥同理） 2、接力地游戏三：滚球穿山洞接力跑；方法：小组纵队站立于起点后，双脚分开形成‘山洞”。排头者手拿小垒球，面对山洞。令响后，把球抛滚过山洞后排于队首，队尾者蹲下接球，然后快速从左侧地出、绕过对面标志桶跑回，用同样方法依次进行。以小组完成先后顺序排定名次。 3、接力跑游戏四：拾“绣球”接力跑： 方法：小组分腿成纵队坐于起点后，队尾者手拿小垒球站立。令响后，向前抛出小球于队伍正前方。排头者见球落地，迅速起立，快速跑出，拾起小球，绕过标志桶跑到队尾，按同样方式抛出小球，比赛依序进行。以小组完成先后顺序排定名次。 1、讲解示范游戏方法，提示启动跑出路线。学生认真耹听，明确规则； 2、发令指挥，学生有序换位跑动支撑。判定名次，点评遵守游戏规则表现。 3、强调游戏蕴含的跑动路线要求。 1、讲解示范游戏方法，提示交接技巧。学生观察，明确规则； 2、发令指挥，学生有序跑动体验游戏。 3、再次比赛判定名次、评点遵守游戏规则表现； 1、讲解示范游戏方法，提示抛球和启动技巧。学生观察，明确规则。 2、发令指挥，学生有序跑动。判定名次，评点遵守游戏规则表现。 3、师调整小组队员，采取多轮为一次比赛形式，进行2次比赛，判定名次，点评遵守规则表现。 4′ 5′ 6′ 2 3 2-3 1、以小组为单位，纵向站立： 1、评价跑出路线： 2、评价小组遵守规则表现。 1、评价跑出路线： 2、评价小细遵守规则表现。 1、评价跑出路线： 2、评价小组合作表现：
设计意图 小学接力游戏多以迎面接力和往返接力为主，接力形式变化不多。基本部分选择的三个游戏，减少避免接力游戏常常出现的交接失败而互相埋怨状况。并且以较新颖游戏接力方式，捉高学习的兴趣性。而跑的动作技能则有站立跑、蹲立跑、坐立跑，丰富了动作技能的运用。在游戏中通过小组间组员的变换形式，注重人际交往、合作配合等情感态度的培养。
5、体能练习： 1.山洞变小桥、小桥变山洞 2.原地支撑 1、学习两个个支撑动作，提高动作质量。学生跟做。 2、随音乐完成支撑动作转换。 3、能做到有节奏地更换动作。 5′ 8-9 1.6人小组成6列纵队站立。
设计意图 体育课是以技能动作学习为主，发展学生的体能，因此，体能的储备和发展就尤为重要。本课的体能练习以上肢力量练习和核心力量练习为主，其目的是促进上下肢协调发展。而采取音乐提示练习手段，是为了最大限度利用好时间，减少练习同的停顿。
结束部分 （3分钟） 1、放松操 2、师生共同小结本课学练情况； 3、师生再见.收还器材。 1、组织学生散开站立，在音乐伴奏下放松操，提示学生调整呼级，放松身心； 2、老师引导学生对本节课所学的知识进行回顾和评价： 3、师生再见，共同回收器材。 3′ 1 1.6人小组成6列纵队站立 1、放松动作舒展大方： 2、知识点回顾正确。
设计意图 舒缓的音乐，柔和的动作，轻声的语言是学生最好的放松方式。回忆本课学习表现，体现了师生间的互动，也更好的让学生巩固了本课学习的知识点。
场 地 器 材 标志桶6个 小垒球6个 音响1套 负 荷 预 计 练习密度：55%左右 平均心率：145次/分钟 群体密度：≧75% 个体密度：≧50%
安 全 措 施 保证场内区域没有危险物品 以行为习惯和学习目标约束学生，不做危险的动作
教 学 反 思
教学难点 多种方式交接配合运用及规则遵守
教 学 目 标 1、通过多种接力跑游戏学习，学生能明确接力方法和游戏规则。 2、通过多种接力跑游戏练习，学生能做到左侧跑出，右侧绕障碍柱返，交接后从左侧跑回队伍的快连跑接力路线：游戏中能掌握多种交接方式及蹲、坐姿势快速启动跑出。在游戏和体能练习中发展速度和协调、灵敏及支撑力量能力。 3、游戏中使学生做到有序跑出，遵守交接规则：通过换位、交接、争先等配合方式，培养团结协作意识；通过游戏中的交换小组队员形式，培养人际间交往和正确着待比赛胜负。
顺序 教学内容 教与学的活动 时间 次数 组织 评价要点
开始部分 2分钟 1、集合整队； 2、师生同好； 3、队列检查。 1、体育委员整队，教师用简单语言或手势评价； 2、原地踏步呼口令、集中注意力：原地转向队列检查。 2′ 1 1.6人小组成6列纵队站立。 1、评价集合常规表现： 2、评价队列表现。
设计意图 体育常规是课堂教学能否顺利进行的基础，使用最简单的语言和手势，鼓励配合好体育委员的集合整队。开课的注意力和饱满激情是关键评价及时跟进，营造好课堂良好氛围。
准备部分 （10分钟） 1、游戏：叫号带队跑； 2、游戏：工兵挖地雷。 方法：生生之间听要求做相应动作。 ①原地快速摆臂 ②原地高抬腿 ③原地弓步压腿 ④原地脚踝活动 1、讲解带队跑方法、要求。特别强调从左测跑到排头领跑的路线要求； 2、讲解游戏要求，用口令与动作提示学生完成相应动作； 3′ 1′ 1 1 1、小组自主有序跑： 2、散点站立。 1、评价有序跑动表现： 2、评价三个动作完成质量： 3、评价遵守游戏规则表现。
设计意图 本课教学内容是接力的游戏，那么接力的一些规则如跑出路线、有序跑动巧妙的用“叫号带队跑”游戏渗透，教师评价落实在左侧跑出路线上，为后续接力游戏奠定基础。利用游戏“工兵挖地雷”，巧妙的把高抬腿、摆臂、弓步压腿、等跑的专项练习融于其中，在游戏中做好准备活动热身。在游戏中，把技能与体能融合，既提高了快速跑能力。
基 本 部 分 25 分 钟 1、接力跑游戏一：钻山洞、跨小桥。方法：小组纵队站立于起点，令响后前排队员手脚撑地呈桥状，由组最后一位同学分别钻过再成新的桥，由新的最后一位同学钻过直至小组第一名成员钻过，以各小组到达先后排定名次。（跨小桥同理） 2、接力地游戏三：滚球穿山洞接力跑；方法：小组纵队站立于起点后，双脚分开形成‘山洞”。排头者手拿小垒球，面对山洞。令响后，把球抛滚过山洞后排于队首，队尾者蹲下接球，然后快速从左侧地出、绕过对面标志桶跑回，用同样方法依次进行。以小组完成先后顺序排定名次。 3、接力跑游戏四：拾“绣球”接力跑： 方法：小组分腿成纵队坐于起点后，队尾者手拿小垒球站立。令响后，向前抛出小球于队伍正前方。排头者见球落地，迅速起立，快速跑出，拾起小球，绕过标志桶跑到队尾，按同样方式抛出小球，比赛依序进行。以小组完成先后顺序排定名次。 1、讲解示范游戏方法，提示启动跑出路线。学生认真耹听，明确规则； 2、发令指挥，学生有序换位跑动支撑。判定名次，点评遵守游戏规则表现。 3、强调游戏蕴含的跑动路线要求。 1、讲解示范游戏方法，提示交接技巧。学生观察，明确规则； 2、发令指挥，学生有序跑动体验游戏。 3、再次比赛判定名次、评点遵守游戏规则表现； 1、讲解示范游戏方法，提示抛球和启动技巧。学生观察，明确规则。 2、发令指挥，学生有序跑动。判定名次，评点遵守游戏规则表现。 3、师调整小组队员，采取多轮为一次比赛形式，进行2次比赛，判定名次，点评遵守规则表现。 4′ 5′ 6′ 2 3 2-3 1、以小组为单位，纵向站立： 1、评价跑出路线： 2、评价小组遵守规则表现。 1、评价跑出路线： 2、评价小细遵守规则表现。 1、评价跑出路线： 2、评价小组合作表现：
设计意图 小学接力游戏多以迎面接力和往返接力为主，接力形式变化不多。基本部分选择的三个游戏，减少避免接力游戏常常出现的交接失败而互相埋怨状况。并且以较新颖游戏接力方式，捉高学习的兴趣性。而跑的动作技能则有站立跑、蹲立跑、坐立跑，丰富了动作技能的运用。在游戏中通过小组间组员的变换形式，注重人际交往、合作配合等情感态度的培养。
5、体能练习： 1.山洞变小桥、小桥变山洞 2.原地支撑 1、学习两个个支撑动作，提高动作质量。学生跟做。 2、随音乐完成支撑动作转换。 3、能做到有节奏地更换动作。 5′ 8-9 1.6人小组成6列纵队站立。
设计意图 体育课是以技能动作学习为主，发展学生的体能，因此，体能的储备和发展就尤为重要。本课的体能练习以上肢力量练习和核心力量练习为主，其目的是促进上下肢协调发展。而采取音乐提示练习手段，是为了最大限度利用好时间，减少练习同的停顿。
结束部分 （3分钟） 1、放松操 2、师生共同小结本课学练情况； 3、师生再见.收还器材。 1、组织学生散开站立，在音乐伴奏下放松操，提示学生调整呼级，放松身心； 2、老师引导学生对本节课所学的知识进行回顾和评价： 3、师生再见，共同回收器材。 3′ 1 1.6人小组成6列纵队站立 1、放松动作舒展大方： 2、知识点回顾正确。
设计意图 舒缓的音乐，柔和的动作，轻声的语言是学生最好的放松方式。回忆本课学习表现，体现了师生间的互动，也更好的让学生巩固了本课学习的知识点。
场 地 器 材 标志桶6个 小垒球6个 音响1套 负 荷 预 计 练习密度：55%左右 平均心率：145次/分钟 群体密度：≧75% 个体密度：≧50%
安 全 措 施 保证场内区域没有危险物品 以行为习惯和学习目标约束学生，不做危险的动作
教 学 反 思
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