第12课《纪念白求恩》课件(共36张PPT)

(共45张PPT)
抗日战争时期,有一位加拿大医生,为了支援中国人民的解放事业,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上。这个人就是白求恩。多少年来,这个名字作为一种力量、一种象征,已经融入了我们的生活。今天我们来学习毛泽东的《纪念白求恩》,去感受白求恩的伟大精神。
纪念白求恩
毛泽东
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
1.白求恩简介
　　白求恩，加拿大医生。1890年生于加拿大，1916
年毕业于多伦多大学医学院。1936年随加拿大志愿军
赴西班牙支持反法西斯斗争。1938年，受加拿大共产
党和美国共产党的派遣，率领医疗队来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，后因抢救伤员感染病毒，于1939年11月12日逝世。
知识链接
2.文体知识
议　论　文
　　(1)定义：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
　　(2)三要素：
　　①论点：是对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂。
　　②论据：用来证明论点的理由和依据，包括事实论据和道理论据。
　　③论证：用论据证明论点的推理过程和方法。一般有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
　　(3)论证结构：①总分式结构；②对照式结构；
③层进式结构；④并列式结构。
写作背景
　　这篇文章是毛泽东同志为纪念伟大的国际主义战士白求恩而写的。初稿写于1939年12月21日，原题为“学习白求恩”，后改为“纪念白求恩”。在此之前，延安各界于12月1日举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”半个多月之后，终于写成这篇意义重大的纪念文章。
学习目标
1、积累与作者相关的知识；
2、本文词语丰富，应要求学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语；
3、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点；
4、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
以身殉职 （ ） 纯 粹（ ）
狭 隘 （ ） 热 忱（ ）
拈轻怕重 （ ） 派 遣（ ）
见异思迁 ( ) 鄙 薄（ ）
niān
xùn
qiǎn
qiān
cuì
chén
ài
bǐ
读准下列加点字的音。
⑴派遣：
⑵狭隘：
⑶满腔热忱：
⑷漠不关心：
⑸纯粹：
⑹低级趣味：
解释下列词语。
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
心里充满真诚和热情。忱：情意。
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
无聊而不高尚的情趣。
1.朗读课文，思考本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来揭示和阐述论点的？
整体感知
中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。作者是从国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精三个方面来揭示和阐述中心论点的。
2.这三个方面是本文的分论点，再读课文，思考这三个分论点之间是怎样的关系。
（1）并列关系。第一个分论点是从社会政治态度来分析；第二个分论点是从人生观的角度分析；第三个分论点是从职业的角度分析。三者互相配合，构成了白求恩精神的立体形象。
（2）互相联系。一个真正的国际主义者必然具有高尚的人生态度，一个毫不利己专门利人的人必然具有良好的职业修养，以自己的专业为他人为社会造福。
3.第1自然段可分为几层？各层的主要内容是什么？
三层。
第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
4.研读课文，划分文章的结构层次。
第一部分（第1-3自然段）：从三个不同方面阐述白求恩的精神。
第二部分（第4自然段）：总结全文，阐述学习白求恩的深刻意义。
1.作者是怎样引出中心论点的？
内容探究
介绍完白求恩同志之后，用一个设问句“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？”引出要议论的道理，然后用“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”概括了白求恩的思想和行动，揭示出他身上最本质的东西，点明了本文的中心论点。
2.为什么把写白求恩的精神放在第1自然段，而把写其专心业务、精研技术放在第3自然段？
一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。
3.本文运用了夹叙夹议的写法。请联系课文内容谈谈作者是怎么运用这种写法的。
①第1自然段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神和共产主义精神。
②第2自然段可分三层，每一层都是先叙后议。
③第3自然段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼，联系两种“一班人”给以批评教育。
④第4自然段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。
4.文章是如何运用对比手法的？运用对比手法有何好处？
第2、3自然段中把白求恩与“不少的人”和“一班人”对比。
对工作：白求恩极端的负责任；不少的人和一班人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
对人民：白求恩极端的热忱；不少的人和一班人冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对技术：白求恩精益求精；不少的人和一班人见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路
对比手法的好处：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
1.下面句子中加点的词能否删去？为什么？
①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
不能删去。突出年龄、里程，更能表现白求恩精神的可贵。
②我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信。
不能删去。“只”表达了一种遗憾之情。“许多”可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
品味赏析
2.文中运用了大量的成语。结合具体例子，说说它们的表达效果。
如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”这句话用了大量成语。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的成语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了不少人的错误表现，与白求恩的精神形成鲜明对比，语言极其简练。文中运用多个成语，增强了语言的形象性和说服力。
1.夹叙夹议。
本文夹叙夹议，简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，第①、③、④段都是先叙后议，第②段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得应向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。
2.对比鲜明。
文章第②、③两段都运用了对比来表达作者观点。通过对比，一方面使白求恩的高贵品质更加突出，从而更加有力地证明了学习白求恩的必要性；另一方面也显示出差距，批评了某些不良倾向，达到颂扬白求恩精神，教育全党同志的目的。
写法探究
举例说明本文在句式表达上有什么特点。
鉴赏评价
(1)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
(2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”
(3)用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
我们作为跨世纪的一代青年，肩负着建设祖国的重任，今天我们应当如何学习白求恩的精神？
今天，我们也可以从另外的角度来学习白求恩的精神，做一个乐于奉献、精益求精、富有爱心、勇于与困难作斗争、勇敢、坚强、负责的人。
拓展延伸
白求恩同志是世界著名的外科专家，可是他从不满足自己已有的成就。……他初到晋察冀边区，创设正规的模范医院，但不久就遇到反扫荡，敌人把他创立的医院毁了。于是他改为创立小规模的以老百姓的家为基础的医院。在携带治疗器械方面也是如此，最初他要带着全套器械，一行动就要带十多个驮子，这在战争频繁的敌后是不合适的。他从中国牲口的运粪驮子上得到启示，根据运粪驮子的形状，制成医疗木箱，里面装满了手术器械和必需的药品，他给这桥形的驮子取了一个很有意思的名字，叫作“芦沟桥”。到了一个地方，卸下“芦沟桥”，打开桥上的盖子，随时可以进行治疗。做手术的时候，用锯子锯大腿，常常带肉锯下来。他设法用木板做成腿形，把骨头和肉分开，这样就不会带肉了。换药，他也求改进。最初，手术以后，常用药布条塞到伤口
里，因为棉纱是有机物，容易化脓。他就不换药布条，不缝口，只用一块布条贴在伤口上，使脓流出。不过，另一个问题来了：不缝口，长肉的时间慢了。他又想出只缝五分之四的伤口，留一个小洞，放进胶皮管去，管上打眼，有脓可以从胶皮管流出，等到其他部分长好，再从小洞中把胶皮管抽出。别人强调敌后困难，工作很难开展，甚至把一切缺点都推到客观原因上去。他不以为然。他说：“我们要常常想在这样困难的条件下，怎样把我们的工作改进。”讲这句话的时候，恰巧有一辆自行车从他身边走过去。他说：“如果这辆自行车在山上没有用，或者自行车坏了，我们还可以利用上面的东西。”大家想：这辆自行车如果坏了，或者搁置不用，不过是一堆废铁，能有什么用呢？他说：“自行车上有一个打气用的小玩意，俗称气门芯，可以连接两个玻璃管，输血的时候大有用处。”白求恩同志就是这样无时无刻不在想怎么把工作改进，技术提高，精益求精。
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，使读者既能由表及里地认识白求恩同志，又能懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，语言生动简洁，说服力强。
总 结
国际主义、共产主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
结构图示
纪念白求恩
号召全党学习
白求恩同志的
精神
拓展讨论
1、现实生活中具有白求恩同志毫不利己,专门利人这种精神的人很多,请举一个例子加以说明.(要求,先叙后议,50字以内)
2、今天，学习白求恩有什么现实意义。
白求恩同志
永垂不朽！
⒈心里充满真诚和热情。( )
⒉态度冷淡，毫不关心。( )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。
( )
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
( )
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( )
㈠用成语表达下列几句话的含义。
满腔热忱
漠不关心
见异思迁
拈轻怕重
麻木不仁
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( )
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式
A
《纪念白求恩》一文中心论点是( )
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
C
文 章 开 头 对 白 求 恩 同 志 的 介 绍 包 含 哪 些 内 容 有 什 么 作 用？
明 确： 他 是 资 本 主 义 国 家 中 无 产 阶 级 先 锋 队 的 一 员； 年 岁 虽 大， 壮 心 不 已； 肩 负 重 担， 奔 赴 前 线； 以 身 殉 职， 重 于 泰 山。
扣 住 国 际 主 义 的 原 则 概 述 白 求 恩 同 志 的 简 历， 是 对 逝 者 的 追 忆， 也 是 论 述 白 求 恩 具 有 国 际 主 义 精 神 的 事 实 依 据。 从 阅 读 角 度 来 说， 让 读 者 先 产 生 “ 情”， 再 认 识“ 理”， 情 理 结 合， 大 大 增 强 了 理 论 的 逻 辑 说 服 力。