8.3.1分数的简单应用（1）(教学课件)三年级数学上册人教版（共23张PPT）

第八单元 分数的初步认识
分数的简单应用(1)
分数的简单应用(1)
分数的简单应用(1)
--- 第六五课时---
1.看图填一填。
复习导入
01
（ ）（ ）
4
2
（ ）（ ）
4
1
（ ）（ ）
6
4
2.用分数表示涂色部分。
（ ）
（ ）
（ ）
24
?
48
?
26
?
复习导入
01
（1）用分数表示涂色部分。
探究新知
02
举手回答：第一幅图表示什么意思？
探究新知
02
（1）用分数表示涂色部分。
把一个正方形看作一个整体，把它平均分成4份，其中的一份涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。
探究新知
02
（1）用分数表示涂色部分。
举手回答：第一幅图表示什么意思？
把一个正方形剪成了4个相同的小正方形，把4个小正方形看作一个整体，其中的一个涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。
表示把一个正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色部分是其中的一份。
表示把4个小正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色的小正方形是其中的一份。
涂色部分用分数表示是14。
?
涂色部分用分数表示是14。
?
探究新知
02
（1）用分数表示涂色部分。
探究新知
02
1
4
2
4
探究新知
02
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
发现：不仅可以把一个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份；还可以把多个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。
（结合图说说分数所表示的意义）
( )
( )
1
2
( )
( )
1
3
( )
( )
2
4
( )
( )
1
5
( )
( )
1
4
（2）6个苹果平均分成3份,其中1份是总数的几分之几呢？
是平均分吗？
是把谁平均分成份？
探究新知
02
把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，每份是2个苹果。
把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，1份就是这个整体的13。
?
探究新知
02
????????
?
取几份
平均分几份
表示不是具体的量，
而是部分与整体的关系。
（2）6个苹果平均分成3份,其中2份是总数的几分之几呢？
是平均分吗？
是把谁平均分成份？
探究新知
02
把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，2份是4个苹果。
把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，2份就是这个整体的23。
?
探究新知
02
????????
?
取几份
平均分几份
表示不是具体的量,而是部分与整体的关系。
????????
?
+
=????????
?
举手回答：试着用自己的话说一说，你发现了什么规律？
探究新知
02
用分数表示涂色部分，结合图说说分数所表示的意义。
2
6
1
3
1
2
1.图①和图②都是2个苹果，为什么用不同分数表示？
①
②
③
2.图②和图③都是1份，为什么用不同分数表示？
平均分成6份，每份是1个苹果，占总数的16，2份是2个苹果，占总数的26，有几份就占总数的六分之几。
?
平均分成2份，每份是3个苹果，占总数的12，2份是6个苹果，占总数的22。
?
探究新知
02
发现：用分数表示部分与整体的关系时，关键看平均分成的份数和所取的份数，与具体数量没有关系。
巩固练习
03
1. 用分数表示各图的涂色部分。
1
4
取几份
平均分几份
（不是取的个数）
（不是总个数）
(a≠0)
1
2
2
3
有9个 把其中的 涂 上红色， 涂上蓝色。
2.
巩固练习
03
巩固练习
03
3. 有 10 根小棒，取出它的 。
2
5
取几份
平均分几份
4
10÷5＝2（根）
2×2＝4（根）
方法①
方法②
5.涂色表示下面的分数。
巩固练习
03
1.把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示。
2.用平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
04
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
04
取几份
平均分几份
（不是取的个数）
（不是总个数）
(a≠0)
1.完成对应的课时的练习；
2.从课时练中选取。
课后作业
05
同学们
同学们
下课啦!