第三单元 第2课时+比大小（教学课件）-一年级数学上册人教版(共35张PPT)

(共35张PPT)
第2课时 比大小
小学数学·一年级（上）·RJ
1.认识“=”、“>”和“<”，知道这些符号的含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
2.会用“等于”“大于”和“小于”描述5以内数的大小。
3.培养学生初步判断、分析几处理问题的能力。
初步建立并培养符号意识。
认识“=”“>”和“<”，知道这些符号的含义。
会用“等于”“大于”和“小于”描述5以内数的大小。
一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。
——（打一动物）
（猴子）
温故知新：数一数，连一连。
3
5
1
4
2
相等与“=”
3只猴子分水果，请你帮忙分一分。
观察图片你获得哪些数学信息？
有3只猴子，还有有很多水果。
3只猴子分水果，请你帮忙分一分。
3只猴子要分水果，你有什么建议？
可以先数一数各种水果的个数。
3
2
3
4
数一数：各类水果的数量。
3
3
分桃子
这样分的方法叫做一一对应法。
每个猴子分一个桃子，猴子和桃子一样多，都是3个。
读作：3等于3
3和3相等
3 = 3
…
等号
3
3
“=”表示左右两个数大小相等。
你还有其它方法吗帮猴子分桃子吗？
根据数的顺序比较，3和3排列顺序位置相同，所以3=3。
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
不相等与“>” “<”
分梨
每个猴子分一个梨，梨还剩下1个，梨的个数比猴子多。
3
4
读作：3小于4
3比4少
3 < 4
…
小于号
“<”表示左边数比右边的数小。
3
4
你还有其它方法吗帮猴子分梨吗？
根据数的顺序比较，3排在4的前边，所以3<4。
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
分香蕉
每个猴子分一个香蕉，有1个猴子没分到，猴子的个数比香蕉多。
3
2
读作：3大于2
3比2多
3 > 2
…
大于号
“>”表示左边数比右边的数大。
3
2
你还有其它方法吗帮猴子分香蕉吗？
根据数的顺序比较，3排在2的后边，所以3>2。
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
对比分析，归纳总结
认识了“=”、“ >”、“ < ”，会区分吗？
例：3=3
两个数相等，用“=”连接，这个符号叫做等号，读作等于;
例：3>2
前面的数比后面的数大，用“>”连接，这个符号叫做大于号，读作大于;
例：3<4
前面的数比后面的数小，用“<”连接，这个符号叫做小于号，读作小于。
等于号
大于号
小于号
规范书写
1.先填数，再比较，用上“>”“<”或“=”
=
<
>
2
2
2
3
5
4
5○2 3○5 4○3 5○5 4○1
2.比较大小，填“>”“<”或“=”
<
>
>
=
>
归纳总结：
比较两个数的大小时，可以用关系符号“>”“<”
或“=”来连接。
当两数相等时，用“=”连接;
归纳总结：
当两数不相等时，前面的数比后面的数大，用“>”连接;
前面的数比后面的数小，用“<”连接。
达标练习，巩固成果。
数一数，比一比。
1
2
1
2
1
>
2
5
2
5
<
涂一涂，比一比。
5
4
>
3
4
<
2
填一填。
3
下面的 应该图什么颜色？先涂一涂，再数一数。
4
4
4
左边树上能看到的只有3颗桃子
右边数上有5颗桃子
右边树上一定比左边的多。
左边树上有一部分被遮盖，如果遮盖部分没有桃子或只有1颗，它说的是对的。
如果有2颗以上
结果不一定
答：他说的不一定是对的。
我的桃子一定比你的多！
它说的一定对吗？
5
这节课你有什
么收获？
1.两个数相等，用“=”连接，这个符号叫做等号，读作等于。
2.前面的数比后面的数大，用“>”连接，这个符号叫做大于号，读作大于。
3.前面的数比后面的数小，用“<”连接，这个符号叫做小于号，读作小于。
1. 完成P19第6~8题。
2. 完成《分层作业》。