第三单元第3课时 小数的性质 （教学课件） 五年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版(共33张PPT)
文档属性
| 名称 | 第三单元第3课时 小数的性质 （教学课件） 五年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版(共33张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-08 11:20:31 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
小学数学·五年级（上）·SJ
第3课时 小数的性质
使学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。
使学生在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质改写小数。
感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用，体验问题解决的情趣。
让学生理解并掌握小数的性质。
能应用小数的性质解决实际问题。
结合现实的情境，通过自主观察、比较和归纳，引导学生在众多数学现象中体验并发现小数的性质。
同学们下面两个小数里的数各表示的什么？
5.80
5.08
五点八零
五点零八
5表示5个一；
8表示8个0.1
5表示5个一；
8表示8个0.01
同学们下面两个小数里的0表示的意义相同吗？
5.80
5.08
五点八零
五点零八
？
末尾有0的小数的比较
4
橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？
方法一：根据元、角、分的进率
1元=10角
0.3元
0.30元
0.3元=3角
0.30元=3角
0.3元=0.30角
0.3 元 和 0. 30 元 都 是 3 角 ，0.3 元 = 0.30 元 。
方法二：根据小数的意义判断
0.3元
0.30元
0.3是3个0.1
0.3是30个0.01
0.3 = 0.30
0.3是3个0.1，3个0.1是30个0.01，0.3=0.30。
小数的性质
先看图填空，再比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。
5
( )
0.1米=
( )
=( )分米
米
( )
0.10米=
( )
=( )厘米
米
( )
0.100米=
( )
=( )分米
米
你是怎样比较的？ 与同学交流。
10cm
1dm
100mm
( )
0.1米=
( )
=( )分米
米
( )
0.10米=
( )
=( )厘米
米
( )
0.100米=
( )
=( )毫米
米
10
1
1
100
10
10
1000
100
100
0.1米=0.10米=0.100米
观察例 4、例 5 的比较结果， 你能发现什么？
0.3元=0.30元
0.1米=0.10米=0.100米
0.3元=0.30元
0.1米=0.10米=0.100米
从左往右看，小数的末尾添上1个或几个 0，小数的大小不变。
从右往左看，小数的末尾去掉 1 个或几个 0，小数的大小不变。
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。
0.3元=0.30元
0.1米=0.10米=0.100米
6
左边哪些小数里的“0”可以去掉？为什么？
6
去掉0后变成3.5，大小发生改变
去掉0后变成65，大小发生改变
6
2.80元=______元
2.8
4.00元=______元
4
根据小数的性质，2.80 可以写成 2.8。
2.80元=______元
2.8
4.00元=______元
4
4.00 可以写成4，因 为 4.00元就是 4 元。
根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。
达标检测，巩固练习
不改变大小，把下面各数改写成三位小数。
0.4=
3.16=
10=
0.400
3.160
10.000
1.照样子在 里填合适的小数。
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
0.30
0.40
0.50
0.60
0.70
0.80
0.90
1.00
2.下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？为什么？
1.80 0.250 703.050 17.00 0.060 300 60.0
1.80、0.250、703.050、17.00、0.060、60.0中可以去掉小数末尾的“0”，其他位置的“0”不可以去掉，300中的“0”不可以去掉。
1.
2.化简下面的小数。
0.4
0.08
1.75
0.035
80.04
29
10.83
20.1
0.400
29.00
0.080
10.830
1.750
20.10
0.0350
80.040
3.把下面各数改写成三位小数。
0.540
30.600
80.000
1.020
60.000
0.504
3.600
8.000
1.200
0.060
0.5400
0.5040
30.6
3.60
80
8.0
1.0200
1.20
60.0
0.0600
4.大天鹅是一种候鸟，也是世界上飞得较高的鸟类之一。它们能飞越世界屋脊珠穆朗玛峰（海拔约为八千八百四十八点八六米），最高飞行高度可达九千米以上。它们的体长大约是一点六米，双翼展开能够达到二点四三米。你能把上面横线上的数改写成三位小数吗？写写看。
8848.860；9000.000；1.600；2.430
5.先涂色表示下面的小数，然后填空。
0.8是（ ）个十分之一，0.80是（ ）个百分之一，通过观察发现：它们的大小（ ），计数单位（ ）。所以0.8（ ）0.80（填“＞”“＜”或“＝”）。
0.8是8个十分之一，0.80是80个百分之一，通过观察发现：它们的大小相等，计数单位不同。所以0.8＝0.80。
这节课你有什么收获？
1
2
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。
小数的性质中添上“0”或去掉“0”都指在小数的末尾，若在小数的整数部分或小数部分的中间添上“0”或去掉“0”，小数的大小则会发生改变。
小学数学·五年级（上）·SJ
第3课时 小数的性质
使学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。
使学生在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质改写小数。
感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用，体验问题解决的情趣。
让学生理解并掌握小数的性质。
能应用小数的性质解决实际问题。
结合现实的情境，通过自主观察、比较和归纳，引导学生在众多数学现象中体验并发现小数的性质。
同学们下面两个小数里的数各表示的什么？
5.80
5.08
五点八零
五点零八
5表示5个一；
8表示8个0.1
5表示5个一；
8表示8个0.01
同学们下面两个小数里的0表示的意义相同吗？
5.80
5.08
五点八零
五点零八
？
末尾有0的小数的比较
4
橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？
方法一：根据元、角、分的进率
1元=10角
0.3元
0.30元
0.3元=3角
0.30元=3角
0.3元=0.30角
0.3 元 和 0. 30 元 都 是 3 角 ，0.3 元 = 0.30 元 。
方法二：根据小数的意义判断
0.3元
0.30元
0.3是3个0.1
0.3是30个0.01
0.3 = 0.30
0.3是3个0.1，3个0.1是30个0.01，0.3=0.30。
小数的性质
先看图填空，再比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。
5
( )
0.1米=
( )
=( )分米
米
( )
0.10米=
( )
=( )厘米
米
( )
0.100米=
( )
=( )分米
米
你是怎样比较的？ 与同学交流。
10cm
1dm
100mm
( )
0.1米=
( )
=( )分米
米
( )
0.10米=
( )
=( )厘米
米
( )
0.100米=
( )
=( )毫米
米
10
1
1
100
10
10
1000
100
100
0.1米=0.10米=0.100米
观察例 4、例 5 的比较结果， 你能发现什么？
0.3元=0.30元
0.1米=0.10米=0.100米
0.3元=0.30元
0.1米=0.10米=0.100米
从左往右看，小数的末尾添上1个或几个 0，小数的大小不变。
从右往左看，小数的末尾去掉 1 个或几个 0，小数的大小不变。
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。
0.3元=0.30元
0.1米=0.10米=0.100米
6
左边哪些小数里的“0”可以去掉？为什么？
6
去掉0后变成3.5，大小发生改变
去掉0后变成65，大小发生改变
6
2.80元=______元
2.8
4.00元=______元
4
根据小数的性质，2.80 可以写成 2.8。
2.80元=______元
2.8
4.00元=______元
4
4.00 可以写成4，因 为 4.00元就是 4 元。
根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。
达标检测，巩固练习
不改变大小，把下面各数改写成三位小数。
0.4=
3.16=
10=
0.400
3.160
10.000
1.照样子在 里填合适的小数。
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
0.30
0.40
0.50
0.60
0.70
0.80
0.90
1.00
2.下面各数中，哪些“0”可以去掉，哪些不可以？为什么？
1.80 0.250 703.050 17.00 0.060 300 60.0
1.80、0.250、703.050、17.00、0.060、60.0中可以去掉小数末尾的“0”，其他位置的“0”不可以去掉，300中的“0”不可以去掉。
1.
2.化简下面的小数。
0.4
0.08
1.75
0.035
80.04
29
10.83
20.1
0.400
29.00
0.080
10.830
1.750
20.10
0.0350
80.040
3.把下面各数改写成三位小数。
0.540
30.600
80.000
1.020
60.000
0.504
3.600
8.000
1.200
0.060
0.5400
0.5040
30.6
3.60
80
8.0
1.0200
1.20
60.0
0.0600
4.大天鹅是一种候鸟，也是世界上飞得较高的鸟类之一。它们能飞越世界屋脊珠穆朗玛峰（海拔约为八千八百四十八点八六米），最高飞行高度可达九千米以上。它们的体长大约是一点六米，双翼展开能够达到二点四三米。你能把上面横线上的数改写成三位小数吗？写写看。
8848.860；9000.000；1.600；2.430
5.先涂色表示下面的小数，然后填空。
0.8是（ ）个十分之一，0.80是（ ）个百分之一，通过观察发现：它们的大小（ ），计数单位（ ）。所以0.8（ ）0.80（填“＞”“＜”或“＝”）。
0.8是8个十分之一，0.80是80个百分之一，通过观察发现：它们的大小相等，计数单位不同。所以0.8＝0.80。
这节课你有什么收获？
1
2
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。
小数的性质中添上“0”或去掉“0”都指在小数的末尾，若在小数的整数部分或小数部分的中间添上“0”或去掉“0”，小数的大小则会发生改变。