3.《不懂就要问》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
统编版三年级语文上册
第3课 不懂就要问
课前导入
背景介绍
孙中山（1866-1925）广东香山人，中国近代伟大的民主革命家。1905年在日本东京组成中国同盟会，被推为总理，提出“三民主义”学说。1911年就任中华民国临时大总统。1925年在北京逝世。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
我 会 认
背诵 照例 画圈 段落 练习 糊里糊涂 吓呆
戒尺 厉声 挨打 清楚
字词乐园
左右/左中右
结构
例
背
楚
呆
上下/上中下 结构
挨
bèi sòng lì quān duàn liàn hú tú dāi
jiè lì ái chǔ
诵
段
圈
厉
戒
全/半包围
结构
糊
练
涂
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
多 音 字
字词乐园
背
背诵
背包
bēi
bèi
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背( bèi )诵。
晶晶从背( bēi )包里拿出课本，朗读了一遍，便开始大声背( bèi )诵起来。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
多 音 字
字词乐园
接着，先生在孙中山的书上又圈（quān）了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
他在那块空地上画了一个大圆圈( quān )，准备在那儿盖一个羊圈( juàn )，把羊圈( juān )起来。
圈
圆圈
圈起来
quān
juān
羊圈
juàn
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
《大青树下的小学》
初步尝试寻找有新鲜感的词句
口语交际
习作
3*
2
1
口语交际：我的暑假生活
习作：猜猜他是谁
《花的学校》
有目的地关注有新鲜感的词句
《不懂就要问》
自主尝试运用学习的方法
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
读读课文第一自然段，寻找有新鲜感的词语或句子。
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
我国旧时私人举办的一种初级学校。一般规模很小，多用《三字经》《百家姓》《千字文》等作为课本，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。
私塾
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
“先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
我国旧时私人举办的一种初级学校。一般规模很小，多用《三字经》《百家姓》《千字文》《论语》《孟子》等作为课本，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。里面的文字都非常讲究韵律和节奏，像视频里这样，以前的人们读书的时候有韵律，有节奏，把音拉得有点长，这样就是“咿咿呀呀”。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
刚才，我们在第一自然段里找到了“私塾”和“咿咿呀呀”等词，知道了古代私塾和现代学校不但读书方式不一样，而且连先生教书的方式也不一样。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
从来不讲：老师只是让学生跟着念，读熟了就去背诵，根本不理解意思。
了解“书里的意思从来不讲”的读书方式。
现在的老师都会把课文的意思讲解得特别详细。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
朗读课文，掌握文章大意，想一想课文主要讲了一件什么事？
1.文章主要讲了什么内容？主人翁是谁？
2.课文可以分成几部分？怎样划分
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
孙中山
孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。这篇文章讲的是他小时候的故事。
作品主人翁
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
读课文
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
什么是私塾
私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，是私学的重要组成部分。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
　　这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
“摇头晃脑”写出了同学们读书时的状态。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
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同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。
拓展：
孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出
他有什么样的精神？
读书刻苦
勤学好问
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
A B
你对孙中山不懂就问的看法是( )
A. 孙中山不懂就问的态度和勇气，值得我学习。
B. 我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。
C. 孙中山不尊重老师。
选择：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
私塾读书 从来不讲
不
懂
就
要
问
勤
学
好
问
糊里糊涂背 没用
壮着胆子 讲讲——同学们 吓呆
先生 讲的认真
敢于
提问
不懂就问
课文结构
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
不懂
就要问
发生：私塾里上课 只背不讲
发展：
大胆提问 得到肯定
层次梳理
结果：敢于打破惯例的动力
乐于思考
敢于提问
追求真理
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。
主旨归纳
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶长》
不学不成，不问不知。 ——汉·王充《论衡·实知篇》
读书好问，一问不得，不妨再问。 ——清·郑燮
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以
致疑；非问，无以广识。 ——刘开
有关勤学好问的名言警句
拓展延伸