语文部编版七年级上册 第三单元 写作 写人要抓住特点教学课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
写人要抓住特点
写作
训练目标
写作实践
写作实践
写作指导
写作指导
写作指导
写作指导
写作指导
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名师点评
模拟写作
模拟写作
模拟写作
再见
1.通过本次习作指导，引导同学们掌握抓住特
征描写人物的方法
2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达
效果。
3.培养同学们养成善于观察、善于发现、善于
积累的习惯，并鼓励同学们将观察到的信息有创意
地表达出来。
一、片段写作。从班上选择你熟悉的一个同
学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读
给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果
被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！
二、将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为
主的记叙文。题目自拟。不少于500字。
三、你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那
样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现
代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文
学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕
“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人
为主的记叙文。不少于500字。
要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住
人物的外部特征。抓住了人物的外部特征，就可以
展开具体描写。描写人物外貌，可写人物的五官
头发与胡须，也可写人的脸色、神情，尤其是人物的
眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写
人物习惯的颜色搭配、衣服式样等。但注意不要面
面俱到，要抓住最典型的特征来写。其次，“人”从
来不是孤立的，而是处在一件件事情中。要把人写
“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中写，写他
与别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和
心理活动。可写的事情较多，要选择能够表现人物
特征的事来写。最后，如果你对人物足够了解，能
够透过表面深入他的内心，写出他的精神风貌、思
想境界或者内心的微妙情感，那你的文章就更上一
层楼了。
本次写作实践有三题，各自的写作提示如下：
一、给同学“画”肖像时，除了外貌、衣着、体态
外，还可以加入他（她）的一些动作、语言、行为，特
别是口头禅、习惯性动作等细节，这些可以帮助别
人更好地猜到你写的是谁。
二、1.第一题在同学互读的过程中，别人写的
内容、采用的表达技巧一定给了你不少启发；再认
真观察你要写的同学，先将这个片段进一步充实、
完善，改到别人一看就知道你在写谁。
2.在片段写作的基础上进行扩展，最重要的是
补充一些能体现这个同学个性的小事。这些小事
可以根据重要与否确定详略。
3.详写的小事一般也不能像写一篇完整的记
事文那样，从头到尾细致描述，而应该突出重点，概
括叙述与具体叙述相结合。