7.1.3两栖动物的生殖和发育教案人教版生物八年级下册
文档属性
| 名称 | 7.1.3两栖动物的生殖和发育教案人教版生物八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 65.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-08 09:57:03 | ||
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文档简介
第三节 两栖动物的生殖和发育
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）描述两栖动物的生殖和发育过程。
（2）描述青蛙的变态发育过程。
（3）了解生物的生殖和发育与环境的关系。
2. 过程与方法
（1）通过比较蝌蚪和成蛙的不同之处，构建变态发育的核心概念，提升学生归纳与概括的科学思维能力。
（2）通过观看视频、图片和阅读资料，提高学生观察、分析和探究的能力。
3. 情感、态度与价值观
通过分析环境状况，关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，形成生态环保意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：两栖动物的生殖和发育过程。
2. 教学难点：两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
三、教学准备
多媒体教学课件，青蛙生殖和发育过程的视频，蝌蚪发育过程的视频等。
四、教学过程
（一）导入新课
创设情境：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”请同学们结合生活经验，想一想在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？由此导入新课。
（二）互动授课
1. 播放青蛙生殖和发育过程的视频。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）青蛙鸣叫时伴随着什么动作的发生？青蛙鸣叫有什么意义？
学生：青蛙鸣叫时，青蛙口角的鸣囊，鼓起来又瘪下去，只有雄蛙才有鸣囊。雄蛙以鸣叫声招引雌蛙前来抱对，有利于繁殖后代。
（2）在视频中可以看到雌蛙和雄蛙分别排出了什么？又排在了什么地方？
学生：雌蛙排出卵细胞，雄蛙排出精子；雌蛙和雄蛙将卵细胞和精子排在水中。
（3）卵细胞和精子在水中发生了什么变化？
学生：卵细胞和精子在水中结合形成受精卵。
（4）青蛙是以什么方式生殖的？为什么？
学生：青蛙的生殖属于有性生殖；因为雌雄蛙有抱对现象，卵细胞与精子结合形成了受精卵。
（5）青蛙在生殖过程中进行体外受精。请同学们思考：为什么说是体外受精呢？
学生：因为雄蛙将精子排在水中而不是排在雌蛙体内，雌蛙也将卵细胞排在水中，精子和卵细胞的结合在水中进行而不是在雌蛙的体内进行，所以是体外受精。
2. 播放蝌蚪发育过程的视频。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）受精卵首先发育成了什么？
学生：受精卵首先发育成了蝌蚪。
（2）蝌蚪的形态特征是什么？生活环境有什么特点？生活习性是什么？用什么呼吸？
学生：蝌蚪有头、尾，没有四肢；蝌蚪生活在水中，以游泳的方式生活，用鳃呼吸。
（3）蝌蚪长大的过程中慢慢长出了什么？蝌蚪的尾巴和鳃又发生了什么变化？
学生：蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾和鳃逐渐萎缩消失。
（4）蝌蚪最后变成了什么？
学生：蝌蚪最后变成了青蛙。
（5）青蛙生活在哪里，用什么呼吸？
学生：青蛙既可以在陆地上生活，也可以在水中生活。用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
（6）与家蚕相比，从蝌蚪到青蛙的发育过程变化大吗？
学生：从蝌蚪到青蛙发生了很大的变化，从有头有尾无四肢的蝌蚪变成了有头无尾有四肢的青蛙。
（7）青蛙的发育过程称为什么？
学生：青蛙的发育过程称为变态发育。
教师根据学生的回答补充讲解：青蛙的卵细胞在水中受精，卵细胞与精子结合的概率低，而且在极少有亲代关照的情况下，环境的影响和天敌的捕食都会降低受精卵发育为成蛙的概率。两栖动物一次产出较多的卵细胞，能确保至少有一定数量的受精卵发育成熟。因此，它们产的卵细胞多是对受精概率低和受精卵孵化率低的一种适应，有利于两栖动物的种群繁衍。
3. 引导学生阅读教材第16页的“资料分析”。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）资料中的事实说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？
学生：环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。
（2）某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
学生：畸形蛙可能是由于水环境污染造成的，水被污染后，其中影响蛙正常发育的物质或其他生物（如寄生虫）的数量增加。
（3）环境因素分为非生物因素和生物因素。资料③可以说明这两种因素之间有什么关系？
学生：非生物因素会影响生物的生活和分布，生活在同一环境中的生物也可能影响其他生物的生活和分布。在资料③中，向河流和池塘排放的生活污水，属于环境中的非生物因素，它影响了寄生虫的数量，寄生虫数量增加后，导致出现畸形蛙，即生物因素能影响另一种生物。
（4）从上述事实中你受到哪些启示？
学生：生物必须适应环境才能生存下去，因此生物对环境有一定的适应能力，但是这种能力是有限的，一旦环境的变化超出了生物对环境的适应能力，生物的生活和分布就会受到影响。
教师总结归纳：
蛙的以下生殖和发育过程必须在水中进行：①雌雄蛙抱对；②雌蛙排出卵细胞，雄蛙排出精子；③受精作用；④受精卵和蝌蚪的发育。也就是两栖动物的生殖和发育必须在水中进行。因此水域环境的减少使两栖动物的栖息场所面积减少，水体污染危及两栖动物的生殖和发育。
青蛙作为农田中的有益动物，呼吁学生关注生物的生殖和发育与环境的关系，从而培养学生保护环境，保护动物，保护我们的家园的情感和意识。
五、板书设计
六、布置作业与教学反思
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）描述两栖动物的生殖和发育过程。
（2）描述青蛙的变态发育过程。
（3）了解生物的生殖和发育与环境的关系。
2. 过程与方法
（1）通过比较蝌蚪和成蛙的不同之处，构建变态发育的核心概念，提升学生归纳与概括的科学思维能力。
（2）通过观看视频、图片和阅读资料，提高学生观察、分析和探究的能力。
3. 情感、态度与价值观
通过分析环境状况，关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，形成生态环保意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：两栖动物的生殖和发育过程。
2. 教学难点：两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
三、教学准备
多媒体教学课件，青蛙生殖和发育过程的视频，蝌蚪发育过程的视频等。
四、教学过程
（一）导入新课
创设情境：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”请同学们结合生活经验，想一想在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？由此导入新课。
（二）互动授课
1. 播放青蛙生殖和发育过程的视频。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）青蛙鸣叫时伴随着什么动作的发生？青蛙鸣叫有什么意义？
学生：青蛙鸣叫时，青蛙口角的鸣囊，鼓起来又瘪下去，只有雄蛙才有鸣囊。雄蛙以鸣叫声招引雌蛙前来抱对，有利于繁殖后代。
（2）在视频中可以看到雌蛙和雄蛙分别排出了什么？又排在了什么地方？
学生：雌蛙排出卵细胞，雄蛙排出精子；雌蛙和雄蛙将卵细胞和精子排在水中。
（3）卵细胞和精子在水中发生了什么变化？
学生：卵细胞和精子在水中结合形成受精卵。
（4）青蛙是以什么方式生殖的？为什么？
学生：青蛙的生殖属于有性生殖；因为雌雄蛙有抱对现象，卵细胞与精子结合形成了受精卵。
（5）青蛙在生殖过程中进行体外受精。请同学们思考：为什么说是体外受精呢？
学生：因为雄蛙将精子排在水中而不是排在雌蛙体内，雌蛙也将卵细胞排在水中，精子和卵细胞的结合在水中进行而不是在雌蛙的体内进行，所以是体外受精。
2. 播放蝌蚪发育过程的视频。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）受精卵首先发育成了什么？
学生：受精卵首先发育成了蝌蚪。
（2）蝌蚪的形态特征是什么？生活环境有什么特点？生活习性是什么？用什么呼吸？
学生：蝌蚪有头、尾，没有四肢；蝌蚪生活在水中，以游泳的方式生活，用鳃呼吸。
（3）蝌蚪长大的过程中慢慢长出了什么？蝌蚪的尾巴和鳃又发生了什么变化？
学生：蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾和鳃逐渐萎缩消失。
（4）蝌蚪最后变成了什么？
学生：蝌蚪最后变成了青蛙。
（5）青蛙生活在哪里，用什么呼吸？
学生：青蛙既可以在陆地上生活，也可以在水中生活。用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
（6）与家蚕相比，从蝌蚪到青蛙的发育过程变化大吗？
学生：从蝌蚪到青蛙发生了很大的变化，从有头有尾无四肢的蝌蚪变成了有头无尾有四肢的青蛙。
（7）青蛙的发育过程称为什么？
学生：青蛙的发育过程称为变态发育。
教师根据学生的回答补充讲解：青蛙的卵细胞在水中受精，卵细胞与精子结合的概率低，而且在极少有亲代关照的情况下，环境的影响和天敌的捕食都会降低受精卵发育为成蛙的概率。两栖动物一次产出较多的卵细胞，能确保至少有一定数量的受精卵发育成熟。因此，它们产的卵细胞多是对受精概率低和受精卵孵化率低的一种适应，有利于两栖动物的种群繁衍。
3. 引导学生阅读教材第16页的“资料分析”。组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）资料中的事实说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？
学生：环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。
（2）某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
学生：畸形蛙可能是由于水环境污染造成的，水被污染后，其中影响蛙正常发育的物质或其他生物（如寄生虫）的数量增加。
（3）环境因素分为非生物因素和生物因素。资料③可以说明这两种因素之间有什么关系？
学生：非生物因素会影响生物的生活和分布，生活在同一环境中的生物也可能影响其他生物的生活和分布。在资料③中，向河流和池塘排放的生活污水，属于环境中的非生物因素，它影响了寄生虫的数量，寄生虫数量增加后，导致出现畸形蛙，即生物因素能影响另一种生物。
（4）从上述事实中你受到哪些启示？
学生：生物必须适应环境才能生存下去，因此生物对环境有一定的适应能力，但是这种能力是有限的，一旦环境的变化超出了生物对环境的适应能力，生物的生活和分布就会受到影响。
教师总结归纳：
蛙的以下生殖和发育过程必须在水中进行：①雌雄蛙抱对；②雌蛙排出卵细胞，雄蛙排出精子；③受精作用；④受精卵和蝌蚪的发育。也就是两栖动物的生殖和发育必须在水中进行。因此水域环境的减少使两栖动物的栖息场所面积减少，水体污染危及两栖动物的生殖和发育。
青蛙作为农田中的有益动物，呼吁学生关注生物的生殖和发育与环境的关系，从而培养学生保护环境，保护动物，保护我们的家园的情感和意识。
五、板书设计
六、布置作业与教学反思