苏教版数学一年级上册 第八单元 10以内的加法和减法-第10课时 求加法算式中的未知加数(教案)

第10课时 求加法算式中的未知加数
【教学内容】
教科书第68~69页例11和“想想做做。”
【教学目标】
探究并掌握求未知加数的方法。初步体会数的分与合和求未知加数的关系。
【教学重、难点】
重点：结合具体情境理解求未知加数的意义，并自主探索求未知加数的方法。
难点：掌握“求未知加数”的不同方法，并会解决相关的实际问题。
【教学过程】
一、创设情境
师：这节课，老师给大家带来了一盒苹果。
出示教科书第68页例11的情境图。学生仔细观察。
师：你发现了什么 学生自由发言。
生：盒子里面装了8个大苹果，还空着两格。
二、探究新知
1.说一说，想一想。
师：盒子里有几个苹果 空着几个格子
学生回答。［教师板书：8＋（ ）］
师：这个盒子一共能装多少个苹果
学生回答。教师将算式补充完整：8＋（ ）＝10。
师：这个（ ）里为什么没有数
生：因为2个格子里没有苹果，是空着的。
今天我们研究的问题就是怎样才能把（ ）里的数填上。（板书课题）
2.摆一摆，说一说。
师：（ ）里应该填几 请拿出小棒摆一摆，想一想。
学生动手摆学具，并独立思考。
组织学生交流。
生1：因为10可以分成8和2，所以8＋（2）＝10。
生2：8和2合成10，所以8＋（2）＝10。
生3：10－8＝2，所以括号里应填2。
教师板书：10可以分成8和2，故8＋（2）＝10。8和2合成10，故8＋（2）＝10。因为10－8＝2，故8＋（2）＝10。
3.填一填。
一边想，一边完成教科书中的填空。
三、巩固拓展
1.完成教科书第68页“想想做做”第1题。
学生独立完成。
2.完成教科书第69页“想想做做”第2题。
指导学生先画一画，再填得数。
3.完成教科书第69页“想想做做”第3题。
指导学生用铅笔引路，帮助信鸽把信和邮箱用线连起来。
4.完成教科书第69页“想想做做”第4题。
学生独立完成。
5.完成教科书第69页“想想做做”第5题。
指导学生先观察情境图，说出图意。然后独立完成，并集体交流。
四、课堂小结
这节课我们探究并掌握了求未知加数的方法，懂得通过“看图”“分与合的思想”以及“减法计算”来求得未知加数。
【板书设计】
求加法算式中的未知加数
8＋（ ）＝10
10可以分成8和2，故8＋（2）＝10。
8和2合成10，故8＋（2）＝10。
10－8＝2，故8＋（2）＝10。
【教学反思】
这节课的内容，从学生的认知发展来看，需要逆向思考才能解决，这对于一年级刚入学不久的学生来说具有一定的挑战性，因此需要教师的帮助和指导。在本课的教学中，教师要注重引导学生用不同的方法来解决问题，实现数学解决问题策略的多样化，尊重学生的想法，培养学生的创新思维。