(共25张PPT)
部编版一年级上册
第一单元
第9课时
日月水火（1）
故事导入
看课件，听故事，了解孙悟空在花果山的生活。
话说，孙悟空从石头里蹦出来之后，和小猴子们一起生活在美丽的花果山，这里有山有水。早晨，太阳升起来了，他们到山下玩耍，看见山脚下有一块田，田地里种着禾苗。晚上，月亮升起来了，他们围着篝火，快乐地唱歌和跳舞，生活得很开心！
故事导入
看课件，听故事，了解孙悟空在花果山的生活。
同学们，孙悟空没有时钟，也没有手表，那么他们是用什么来判断时间的呢？
早晨，太阳升起来，傍晚，太阳下山，晚上，月亮升起来，到第二天太阳重新升起来的时候，一天就过去了！
故事导入
看课件，听故事，了解孙悟空在花果山的生活。
说得真不错，所以，孙悟空是用“日和月”来判断时间的，接下来，就让我们一起来学习故事中提到的八种事物吧！
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
1. 猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。
日
月
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
1. 猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。
水
火
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
1. 猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。
山
石
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
1. 猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。
田
禾
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
1. 猜字识记：观察图片，猜猜图片中表示的是哪个汉字。
像这样模拟实物形状造出的字，我们把它们叫作“象形字”。
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
2. 联系生活识记：在日常生活中，说到“日”，你会想到什么呢？
“红日、日光、日月、日出、日落”，这些词中的“日”字都是指“太阳”。
“日子、日期、星期日、白日”，这些词中的“日”字都是指“时间”。
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
2. 联系生活识记：在日常生活中，说到“月”，你会想到什么呢？
说到“月”，我会想到小船，因为弯弯的月亮像小船……
说到“月”，我会想到月饼，因为中秋节赏月的时候，我们会吃月饼，圆圆的月亮像大大的月饼……
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
2. 联系生活识记：在日常生活中，说到“水”，你会想到什么呢？
河水
海水
溪水
湖水
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
2. 联系生活识记：在日常生活中，说到“火”，你会想到什么呢？
火山
火苗
火柴
火车
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
2. 联系生活识记：在日常生活中，说到“火”，你会想到什么呢？
为什么火车叫“火车”呢？
1804年，世界上第一辆蒸汽机车诞生。由于那时的蒸汽机是用煤或木柴作为燃料，人们便称它为“火车”，后来即便没有使用这些燃料，火车还是叫做“火车”。
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
2. 联系生活识记：在日常生活中，说到“山”，你会想到什么呢？
说到“山”，我会想到孙悟空被如来佛祖压在山下五百年……
说到“山”，我会想到爬山，上个星期六，我们一家人一起去爬山，山上的风景真好看，空气也特别好！
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
2. 联系生活识记：在日常生活中，说到“石”，你会想到什么呢？
大大的石头
小小的石子
雄壮的石狮子
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
2. 联系生活识记：在日常生活中，说到“田”，你会想到什么呢？
说到“田”，我会想到“田字格”，在田字格里面写汉字，一定要写得端端正正才好看……
说到“田”，我就想到了“田七”，“田七”是一种药，它可以散瘀止血、消肿定痛。
趣味识字
看课件，学习使用多种方法识记汉字。
2. 联系生活识记：在日常生活中，说到“禾”，你会想到什么呢？
说到“禾”，我会想到农民伯伯，锄禾日当午，汗滴禾下土，农民伯伯真辛苦，所以，我们要爱惜粮食哦！
说到“禾”，我会想到“木”，“木”加一笔变成“禾”。
木
禾
小结归纳
回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。
八种事物
象形字识字
日（对）_____
水（对）_____
山里有_______
田里有_______
月
火
石头
禾苗
练写汉字
看课件，观察汉字，练写汉字。
任务1：观察生字，说说两个生字的相同点与不同点。
日
田
相同点： 外面都有框，都是四方方。
不同点：“日”的框儿窄，“田”的框儿宽。
练写汉字
看课件，观察汉字，练写汉字。
任务2：练写生字“日” 。
横短竖长，
里面的一横靠左不靠右，横向笔画之间等距。
日
（日子）（日月）
练写汉字
看课件，观察汉字，练写汉字。
任务3：练写生字“田” 。
左右两个竖向笔画，
应稍稍往里斜，
上略宽，下略窄，
中间横竖写在扁“口”中间，
中间一横不碰两边。
田
（禾田）（田七）
作业布置
1．两人一组，互相指读本课的八个“会认的字”。
2．给八个“会认的字” 组词，每个口头组词2个。
3．“日、田”的“四字二词”各2行。
4．观察课本P12的象形字，试着完成连线任务。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
第9课时 日月水火（1）
课题：日月水火（1）——八种事物
内容分析： 《日月水火》是本单元的第四课，这一课呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字。 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“日、田”。 3．能够初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字。 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“日、田”。（难点） 3．能够初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：故事导入
教师播放课件，呈现任务要求、故事内容和图片，要求学生看课件，听故事，了解孙悟空在花果山的生活。 学生看课件，听故事，了解孙悟空在花果山的生活。
活动意图：借助故事，引出课文的八个象形字。
环节二：探究新知
一、趣味识字 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习使用多种方法识记汉字。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和框架提示，要求学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，学习使用多种方法识记汉字。 学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。
活动意图：任务驱动，在探究活动中，提高思维能力与表达能力，学习本课的“会认的字”。在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
环节三：练写汉字
教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，观察汉字，练写汉字。 任务1：观察生字，说说两个生字的相同点与不同点。 任务2：练写生字“日”。 任务3：练写生字“田”。 学生看课件，学写笔画，练写汉字。
活动意图：循序渐进，先观察汉字，再练习写字。
作业： 1．两人一组，互相指读本课的八个“会认的字”。 2．给八个“会认的字” 组词，每个口头组词2个。 3．“日、田”的“四字二词”各2行。 4．观察课本P12的象形字，试着完成连线任务。
板书： 第一单元 第9课 日月水火（1）
