第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学设计 (表格式)

兰陵县语文集体备课活页纸
学科 语文 主备人 节次 第 周第 节
课题 《陈太丘与友期行》 课时 1课时 课型 教读课
教学目标 1 .正确流利有感情地朗读课文 2.积累文言词语，能借助注释理解基本内容。 3.学习古人拥有的美德，体会“信”和“礼”的重要性。
教学重点 积累文言词语，能借助注释理解基本内容。
教学难点 学习古人拥有的美德，体会“信”和“礼”的重要性。
课 堂 教 学 设 计
教学环节 教学过程 二次备课
导入新课 图片导入： 中国古代有名的少年：曹冲、孔融、司马光等。
第一步 交流感知 【环节1:师友检查】 教师出示预习互助提纲。 1.诵读课文，读准停顿，注意字音字形。 2.结合注释，疏通文意。 师友先自主检查，然后师友互助检查：先学友解答，再师傅补充、纠正、点评，师傅要注意讲明学友容易出错的地方。教师巡视，参与师友的互助交流，发现问题个别指导。 【环节2:教师指导】 1. 请一组师友回答，先由学友回答，再由师傅补充、点评，其他师友进一步补充完善，最后教师指导预习时该注意的问题。 陈太丘/与友 期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久 不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期 日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。 教师归纳 诵读文言文要注意：读准字音，读对停顿。 2.结合注释，疏通文意。 陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在正午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子元方当时年仅七岁，正在家门外玩耍。客人问他：“你的父亲在家吗？”元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。”客人便生气地说道：“真不道德！和人家约好一起出行，却抛弃人家自己离去。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分见面，到了正午您却没有到，这就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌。” 朋友感到十分惭愧，忙下车前来拉元方。元方径直走入家门，根本不回头看那人。 翻译文言文要注意：1.关注文言现象 2.做到字字落实
第二步 研读共品 【环节1:师友研读】 课文主要描写了哪两个人？各有什么性格特点？ 师友互助交流：学友会的，学友先讲，师傅补充、纠正；学友不会的，则有师傅讲解，然后学友讲给师傅听。师傅要帮助学友完善答题思路和知识要点。如果师友都不会的问题，可以请教别的师友或老师。 【环节2:教师点拨】 友人：无信 无礼 勇于自责 元方：方正 聪颖 机智
第三步 互助释疑 【环节1:师友解惑】 1、同学们有什么疑惑吗？ 师友将解决不了的疑问提交全班，其他师友帮助解答，全班解答不了的问题，由教师做必要的提示、说明，引导师友解决问题；经教师提示后师友仍无法解决的问题直接由教师解答。 2、教师出示预设问题 “友人惭，下车引之”，元方“入门不顾”是否失礼？ 【环节2:教师释疑】 指导明确： 不失礼 第一点全文从整体的角度来看元方不失礼，懂得为人之“无信”、“无礼”是全文的核心，从反面说明“信”和“礼的重要。第二点对一个七岁的孩子不应求全责备。 失礼 因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈，应该始 终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。
第四步 巩固拓展 【环节1:师友练习】 1、尊君在不 2、陈太丘与友期行 3、太丘舍去 4、相委而去 5、下车引之 6、远方入门不顾 【环节2:教师归纳】 不：“不”通“否” 期; 古义：约定 今义：日期 去 ：古义：离开 今义：前去 委：古义：丢下，舍弃 今义：委托 引;古义：拉 今义：引用 顾： 古义:回头看 今义：照顾
第五步 总结提高 【环节1:师友总结】 1.这节课你都学会了哪些知识？ 2.你发现还有哪些要注意的问题？ 3.你想对你的学友（师傅）说些什么？ 【环节2:教师提升】 本课小结 学习文言文的妙招： 多读 ，多悟 ，多积累。
板书设计 陈太丘与友期
作业设计
教学后记