第7课《回忆我的母亲》课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
回忆我的母亲
被授予“人民艺术家”的老舍先生在《母亲》中说：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱德同志的母亲，去认识他人生的第一位老师。
导入
朱德，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者与领导人之一，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军的主要缔造者之一 。
朱德参加革命近70年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党、全军、全国各族人民爱戴和崇敬。
毛泽东称赞朱德是“人民的光荣”。
作者简介
文体知识
回忆录
一种文学体裁。追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动；要求内容真实可靠，不虚构；一般采用第一人称的叙述角度，可以写一件事的始末，也可以写某些片段；以记叙为主，可兼有抒情、描写、议论；语言朴实自然，具有文献价值。
概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格。
体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。
诵读文章中议论和抒情句，理解其含义，体会其表达作用。
感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。
学习目标
默读课文，划分文章层次
第一部分（1）：总写“我”怀着悲痛的心情回忆母亲勤劳的一生。
第二部分（2-13）：具体展开来写母亲勤劳一生、爱憎分明和深明大义的特点。
第三部分（14-17）：概括母亲对“我”的影响，表达了“我”对母亲的感恩之情和纪念之意。
此文的开头段有什么作用。
开篇点题，运用倒叙的手法，回忆母亲勤劳的一生，表现作者对母亲深沉的爱。总领全文，呼应题目，引出下文。
2-7段
“好劳动”
勤劳能干
作者小时候
“整日劳碌着”
勤劳吃苦能干
节衣缩食
聪明能干、勤俭俭朴
任劳任怨、同情贫苦人
宽厚仁慈、富有同情心
聚焦文中反复出现的一个字来体会朱德对母亲的深情，是哪一个字呢？
快速默读课文，勾画圈点带有“还”字的语句，并标注序号。
1、（第4段）母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养委，纺增花。
2、（第4段）因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
3、（第5段）我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时，就不但能挑能背．还会种地了。
4、（第6段）母亲亲手纺出线……一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
5、（第7段）我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病．直到临死前不久还在地里劳动。
6、（第7段）每天天还没亮，母亲就第一个起身。
7、（第7段）虽然自己不富裕，还周济比自己更穷的亲成。
8、（第7段）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度。至今还在我心中留有深刻的印象。
9、（第10段）母亲对我这一举动，不但不反对，还给我许多慰勉。
10、（第11段）（父母）他们劳动惯了，离开了土地就不舒服，所以还是回了家。
11、（第13段）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
8——13段
退佃、搬家和天灾
没有灰心，反感为富不仁者
节衣缩食，供“我”读书
支持和慰勉“我”参加革命
离开土地就不舒服
独立支持一家人生活
过着勤劳的农妇生活
坚强不屈
朴素的阶级意识
摆脱贫困和压迫的愿望
深明大义
热爱劳动
勤俭持家、深明大义
支持革命、期望革命成功
热爱劳动、勤劳一生
86岁高龄仍“不辍劳作”
“我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情都是值得我永远回忆的。”
文章都讲述了哪些事情？
能从中看出母亲是一个怎样的人？
母亲的“勤劳”表现在哪些具体的描写中？找出关键语段，进行赏析。
从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
劳动量大
劳动时间长
劳动强度大
勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
用勤劳的家庭来写母亲的勤劳。
侧面烘托，丰满母亲形象
祖母是家庭的组织者，一切生产事物由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。
每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
（第7段）我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病．直到临死前不久还在地里劳动。
（第11段）（父母）他们劳动惯了，离开了土地就不舒服，所以还是回了家。
母亲经历的事情 母亲的思想品质
“好劳动”“整日劳碌着” 勤劳俭朴、任劳任怨、
宽厚仁慈
退佃、搬家和天灾 没有灰心，反感为富不仁者 坚强不屈
朴素的阶级意识
节衣缩食，供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望
支持和慰勉“我”参加革命 深明大义
离开土地就不舒服 热爱劳动
独立支持一家人生活 勤俭持家、深明大义
过着勤劳的农妇生活 支持革命、期望革命成功
86岁高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动、勤劳一生
典型事件
围绕中心
朗读第14--17段，体会作者对母亲的情感和抒情议论的作用。
情感态度
①感谢母亲
②无法补偿的哀痛
③尽忠民族和人民以报答母亲
④祈愿母亲安息
作用
①抒发了母亲逝世后哀痛心情，表达了感谢和感恩之情。
②点明文章的回忆性质和纪念目的。
③升华主题，将纪念母亲之情升华为尽忠民族和人民之义。
第15段中“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”一句有何含义？
此句为中心句，突出母亲勤劳的品质，照应开头“勤劳一生”。饱含哲理，发人深省，点明像母亲这样的劳动人民所具有的品质和所积累的知识才是最宝贵的财产，值得我们学习；极言母亲对“ 我”的影响之深远，体现出劳动人民的伟大。
作者是怎样把对母亲的爱与对民族和人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？
①作者深知母亲逝世是“无法补救的”， 因此想以自己力所能及的方式报答母亲的恩情。②于是，作者从母亲的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”，进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。
从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？
①做家务、务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济和照顾比自己穷的亲戚。
②母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫、追求光明的思想。
③生活困苦，却节衣缩食送作者读书。
④母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰。
⑤母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳作的生活。
性格和蔼，并有朴素的阶级意识
朴素善良，同情穷苦人民
有要求摆脱压迫的勇气
深明大义
深明大义与辛勤劳作
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
夹叙夹议
夹叙夹议是指在叙述的过程中插入议论。笔法灵活多变，生动活泼，能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义。
作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点 采用了什么表达方式 有什么作用
作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难做斗争的经验”以及“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是感谢母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。这是母亲留给作者最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲怀有由衷的感激之情。
板书设计
痛悼母亲逝世，引出回忆
回忆
我的
母亲
回忆母亲
的一生
母亲对“我”的教育和影响，
痛悼母亲，表达决心
勤劳的母亲
革命的母亲
整日劳碌
送子读书
聪明能干
给予慰勉
任劳任怨
支持革命
勇敢坚强
期望成功
爱母亲
忠于民族
和人民
忠于党
升华
课堂小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。