12 清贫教案（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 春季
课题 12清贫
教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年教育部审定
教学目标
1.认识“筹”“矜”等生字,读准多音字“吓”。 2.默读课文,能结合课文内容体会方志敏的品质。 3.能结合体会说出自己对清贫的理解。
教学内容
教学重点： 能结合课文内容体会方志敏的品质。 教学难点：
能结合体会说出自己对清贫的理解。
教学过程
一、回顾旧知,揭示课题 1.出示篇章页,明确单元语文要素。 2.揭示课题，了解作者。 二、初读课文，明确任务 1.学生默读课文,课件出示自读要求: （1）课文主要讲了什么？ （2）你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质。你对“清贫”是怎么理解的？ 2.交流自读成果。 三、再读课文,体会品质 1.出示自读提示:默读课文，找出描写人物动作、语神态的语句，揣摩人物的心理活动，完成下列表格。 2.画出能够体现方志敏品质的语句,围绕这些语句谈谈体会。 (1)聚焦方志敏的自述。你读到了什么？ (2)十余年、长期、一向、从没有。方志敏这样的做法不是一时半会,他的行为可以用文中的什么词语来概括 请画出来。 (3)理解“矜持不苟、舍己为公、颇似奇迹、认为夸张”。 (4)方志敏所说的财产指什么？请圈出来。 (5)文中的富翁指谁？齿冷三天又指什么 (6)对比方志敏和国方兵士的对话，方志敏被俘后，国方兵士为了能发一笔意外之财，上演了一出搜身丑剧。他们是怎么搜的呢 请将动作描写，圈画出来。 (7)请再读一读方志敏的话。你从中读懂了什么 学习多音字“吓”。 四、再谈清贫，升华情感 (1)清贫是方志敏生活的写照，是共产党员具备的美德，也是革命者战胜困难的力量源泉。在我们现实生活中，也有很多像方志敏这样过着“清贫”生活的人，你能说一说吗？ (2)有时候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”是指什么呢 (3)这篇文章反反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活,更体了方志敏舍己为公的高尚革命气节。在物质生活丰富的今天,我们不用像革命先烈那样过着清贫的生活,但我们也要学习方志敏同志,追求精神上的富足。