3.《荷花》教学设计

部编版教材三年级下册第一单元第3课
《荷花》教学设计
教学目标：
《荷花》是一篇写景的记叙文，叶圣陶用第一人称描绘了公园里满池荷花的美丽景色。本文的教学重点应放在引导同学理解和欣赏满池荷花的静态美方面，难点是对描写荷花动态美的有关语句的理解。为此，运用多媒体形成优化的教学过程，在解决教学重点的同时，既可培养同学的观察力，又可在突破教学难点时强化对同学想象能力的训练。多媒体所创设的美景给同学以多层次的欣赏，让同学得以美的享受，美的熏陶。从而在轻松愉悦的学习氛围中，培养同学听、说、读的技能，提高他们观察、想象以及赏析词句的能力。
学情分析：
三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像帮助理解。
教学目标：
知识与能力：
1.正确流利地朗读课文，感受与荷花的美丽。
2.在赏析、品味的基础上，指导学生读出荷花的美、语言的美、意境的美。
过程与方法：
1.通过情境体验，展开想象，学会细致观察的方法。
2.抓住关键语句，锻炼有条理的表达能力。
3.引导学生发现作者写作的方法并学会迁移运用，仿写一种花，练写一个片段。
情感态度与价值观:
欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的情感，陶冶审美情操。
教学重点：抓住关键语句，感受荷花的美、语言的美、意境的的美。
教学难点：学会仿写文章片段。
教学过程：
一、复习导入，初步感知荷花的美
1.同学们，现在我们继续学习12.荷花。(齐读课题 )
2.通过上节课的学习，你已经知道了什么 你还积累了哪些描写荷花的词语
3.大家积累的词语可真多啊，老师也积累了一些让我们起读出
词语的画面美吧。
出示词语:清香 花瓣儿 花骨朵儿 嫩黄 小莲蓬
4.荷花的美我们进公园的大门就感受到了,因为一进门我们就 闻到一阵清香。(板书:清香怡人)
二、聚焦观察，逐步感受荷花的美
1.让我们循着花香，走近荷塘，去欣赏荷花，感受它的美吧。请同学们默读课文2、3自然段，圈画出描写荷花的句子，看看从哪些词句特别能感受到荷花的美。再和组内的小伙伴交流一下。
老师真不忍心打扰人家，可以开始交流了吗
2.谁先来
3.“有的才展开……，有的……有的……”我从这段话感受到荷花的美。一你的意思是这三句话都能让你感受到荷花的美。
这位同学很会分享，先说出了画出的句子，还说出了小组同学们的感受。大家都关注到这句话了吗 你也想说说吗
4.你们也找到了这些句子吗 哪些词语特别吸引你
“嫩黄色”“小莲蓬”——特别可爱，出示图片欣赏。你的感受真细腻。
“饱胀”“破裂’——花骨朵儿，做动作，让我们感受到荷花的多饱满啊。你感受到了语言的魅力。
5.这三种荷花一样吗 怎么能读出不同形态荷花的美呢 谁来读。
6.作者怎么能把不同形态的荷花写的那么美呢 因为他喜欢荷花。一一心中有爱(板书:爱)
因为他观察的很细致。你们读书都读到文字的背后去啦，真
了不起。(板书:观察)
7.刚刚老师看到小朋友还画出了这段话中的其他句子。你来分享吧。还从哪里感受到荷花的美
出示：白荷花直接从大圆盘之间冒出来很美。
你的感受真独特，能具体说一说吗 荷叶是绿色的，荷花是白色的。它们互相衬托，非常美。一-碧绿的荷叶间冒出一朵朵雪白的花，颜色多美啊。怪不得作者要去描写荷叶呢。还有一种美，要用心去感受。透过冒字，你好像看到了什么样的荷花 -一多有生命活力的荷花啊。读出来。
8.通过这段话，我们欣赏到多美的荷花、多美的语言啊，让我们起读一读吧。(配乐引读)
9.刚我们找到了美的句子，说出了美的感受，读出了美的意境。下面，我们继卖分享描写荷花的向子。(8分钟)
10.荷花一朵有一朵的姿势。看，这一朵很美; 瞧，那一朵也很美，荷花朵朵有不同的样子， 一朵有一朵的姿势， 真是干姿百态啊。想看看这样的荷花吗
11.看到这样的画面，你想说什么
12.这是多美的画面啊，如果把这一池荷花看作是- -大幅活的画，那 这个了不起的画家就是--大自然。. (3分钟)
三、体会想象，深入理解荷花的美。
1.看着这美丽的画面，我们被深深地醉了，忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花了。我们穿着雪白的衣裳，站在阳光里（示意起立，引说句子）一阵微风吹来，--大家都跳起舞蹈来啦。风过了--就静静地站着也很美。蜻蜓飞过来，小鱼在脚下游过……
2.这是一个省略号，继卖展开想象，还有谁也来了，对你说了什么呢
3.你们真得是荷花吗 引读最后一小节。
4.如果说前面的段落是描写观察到的美，那么这一段话就是作者观察荷花时的想象的美。--板书:想象奇妙。美丽的荷花多让人陶醉啊。
四、总结写法，迁移运用语言的美。
1.同学们，作者带着对荷花的喜爱，仔细观察，大胆想象，用生动的语言把一池的荷花写得多美啊。让我们也学着这样的写法，将我们平时观察到的一种花写下来吧。拿出我们的学习单，可以在上面写 你的观察，也可以写你观察时的想象， 速度快的同学，还可以把把观察到的和产生的想象都写下来。开始吧!
2.引导学生迁移运用写法练写一个片段。出示:
春风吹来，_____开得真美啊。___________________。
看着看看，我也变成一朵___啦。___________________。
3.展示学生的作品， 老师点评，并指导学生评价。你们真是了不起的小作家。
4.感谢叶圣陶爷爷，让我们欣赏到了美丽的荷花，也让我们学会了如何去写美丽的植物。下课之后，背一背课文，继续完成我们的习作。
板书设计
清新怡人 观察细致
荷花 语言生动
千姿百态 想象奇妙