第三课时（Section B 1a-1f）教学设计 Unit 1 My name’s Gina. 大单元整体教学分课时教学设计

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Unit1 第三课时教学设计
教学基本信息
课题 My name’s Gina. 总课时数 4
课型 听说课 本节课时 第3课时
教学内容 Section B 1a-1f 授课时间 45minutes
教材分析
本节课是本单元的第三课时，是一节听说课，主要是学习0-9这十个数字的单词，学习如何询问和告知电话号码。 What：1a是0-9这些数字的单词录音，1b和1d，1e的录音对话的主要内容都是询问并告知电话号码。 Why：通过1a的听录音并跟读的方式学习0-9这些数字的英文单词，通过1b和1d，1e的听力活动和练习活动，学习询问和告知电话号码，并进行巩固练习。 How：1a是简单的单词录音，主要是通过听和跟读练习数字单词，1b部分和1d，1e的几段都是简单的日常对话，对话主要都是围绕询问并告知电话号码，涉及的重点句型主要是what疑问句及相应的答语和形容词性物主代词的使用。1c是巩固练习活动，1f是迁移实践活动。
学情分析
学生经过前两课时的学习已经比较好的掌握了what疑问句的结构和功能。能够比较熟练的使用what疑问句进行提问并给出回答，并且学生对电话号码很熟悉，这些有利于本课时教学，但本课时涉及较多的基数词，七年级学生的单词记忆能力比较弱，记忆策略也知晓不多，想要短时间记住0-9的单词是比较大的挑战。老师在教学时要注意引导学生应用有效的记忆策略和技巧来记忆单词，并且设计有趣的课堂任务，让学生在做中说、在说中做，这样既能培养他们的自信，又能使其学会灵活运用所学内容。
本课时教学目标
通过本课时的学习，学生能： 通过听录音然后跟读的方式掌握0-9这十个基数词，通过听力活动学习用what疑问句询问电话号码并告知电话号码。 在听力活动当中，运用合适的策略，能准确获取材料当中的细节信息，完成活动任务，锻炼听说能力。 和小组其它成员合作完成小组活动“找号码主人”，在活动当中和小组成员练习使用目标语言询问并回答电话号码。
教学重点和难点
教学重点： 学习掌握0-9的单词。 练习在听力中运用策略，快速抓取材料的细节信息。 教学难点： 掌握0-9这十个单词的发音和书写。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 教学活动 教学活动效果评价
导入学习相关新单词 Activity 1： 依次展示0-9的数字卡片，一边展示一边播放对应的英文单词录音，让学生跟读。 让学生接龙依次说出十个数字的单词，每个学生说一个数字，依次轮流，直至最后一名学生说完。 观察学生跟读单词时的发音是否准确。 观察学生能否顺利接龙说出所有的数字单词。
设计意图：在游戏中学习数字单词，为后面的学习做准备。
通过听录音然后跟读的方式掌握0-9这十个基数词，通过听力活动学习用what疑问句询问电话号码并告知电话号码。（学习理解） Activity 2： 播放1a的录音，让学生跟读，重复三遍。之后学生自己练习读这些数字单词。 播放1b的录音，让学生跟读，重复三遍。听完写出电话号码。 配对活动：和你的同伴一起创编对话，练习询问和告知电话号码。 观察学生听完1a录音后能否自己准确读出这些数字单词。 观察学生听完1b录音后能否准确写出电话号码。 观察学生在创编对话过程中发音，语法是否有错误。
设计意图：通过以上活动学习数字0-9的单词，学习和练习询问和告知电话号码的句型。
在听力活动当中，运用合适的策略，能准确获取听力对话当中的细节信息，完成活动任务，锻炼听说能力。（实践运用） Activity 3： 阅读1d和1e的标题，然后播放1d的录音，边听边记录细节信息，听完录音完成1d的任务。 再听一遍录音，听完后完成1e的任务，补全电话号码。 看学生能否正确的完成1d和1e的任务。
设计意图：通过听力活动练习和运用所学的目标句型，运用合适的策略获取细节信息，在运用当中内化所学的知识。
和小组其它成员合作完成小组活动“找号码主人”，在活动当中和小组成员练习使用目标语言询问并回答电话号码。（迁移创新） Activity 4： 小组活动一：五个人一组，进行小组活动，小组成员将自己的电话号码写在纸条上，将所有人的纸条放一起混合打乱，随意取出一张纸条，看上面的电话号码，然后依次询问其他小组成员的电话号码，直至找电话号码的主人。 小组活动二：调查小组成员的电话号码，微信号码和QQ号码，并将调查结果汇总形成班级通信录。 观察学生在小组活动一中问答电话号码的情况，语音，语法是否有误，节奏是否流畅。 在小组活动二中，能否成功的调查到班级全部学生的电话号码，微信号码和QQ号码。
设计意图：通过迁移创新活动，练习在新的情景当中运用所学的知识解决实际问题，提升综合实践能力。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, number, phone, telephone/phone number Sentences: --What’s your phone number, Jenny --It's 781-9176.
板书设计
Unit 1 My name’s Gina. Section B 1a-1f
课时作业设计
根据提示完成句子。 (1). —你的电话号码是多少？ —是354-8760。
—_________ your ______________number
—____ 354-8760.
(2). Her telephone number is 357-4219. (划线提问)
_________ ________ telephone number (3). _______ (七个) oranges are in the box. 2. 收集小组成员信息，在小组中进行一个汇报。 I am..., and my telephone number is... His name is..., and his telephone number is... She is..., and her telephone number is...
反思和改进
实施后填写
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