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2023华师大版七上科学全效提优《走近科学》单元测试卷A
一、单选题（25题，每小题2分，共50分）
1、下列数值最接近实际情况的是（ ）
A．人体正常体温约为40℃ B．一个中学生的体重约为5kg
C．课桌的高度约为80cm D．正常人10次脉搏跳动的时间约为1min
[解析] A．人体正常体温约为37℃，A项不符合题意；B．一个中学生的体重约为50kg，B项不符合题意；C．中学生的身高在1.60m左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在0.8m=80cm左右，C项符合题意；D．正常情况下，人的心脏1min跳动75次左右，跳动10次的时间接近8s，D项不符合题意。
[答案]C
2、把边长为3dm的正方体的铁块，在相同的温度下压成2m宽、0.2m厚的均匀铁皮，则下列说法中正确的是（ ）
A．铁块的形状、质量和体积均发生变化 B．铁块的形状变化，质量和体积均不变
C．铁块的形状和体积发生变化，质量不变 D．铁块的质量变化，体积和形状不变
[解析] 将铁块压成铁皮，形状发生改变，但由于物体的质量与形状无关，所以质量不变；压成铁皮后还是铁物质，体积也不变。即铁块压成铁皮后形状改变，质量和体积不变。
[答案]B
3、测量误差是指（ ）
A．测量时发生误差 B．由测量方法错误引起偏差
C．测量工具损坏引起偏差 D．测量值与真实值之间的差异
[解析] 所谓误差是指测量值与真实值之间的差异，误差不是错误，错误是指在测量过程中由于操作不规范、不按照操作规则（包括测量工具损坏）进行测量而产生的结果，故选项ABC不符合题意，选项D符合题意。
[答案]D
4、下列关于科学探究说法正确的是（ ）
A．科学探究要研究的问题必须是研究者自己发现并提出的
B．科学探究的实验结果就是所要探究问题的结论
C．探究结果需要反复实验论证
D．实验设计合理会得到预期结果
[解析] 科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的；问题可以是研究者自己发现并提出的，也可以是别人或前人提出的．故A选项不正确；B、按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．因此科学探究的实验结果不一定是所要探究问题的结论．故B选项不正确；C、按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，探究结果需要反复实验论证．C正确；D、按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，故D选项不正确。
[答案]C
5、在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是（ ）
A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上
B．调节横梁平衡时，应先游码移至横梁标尺左端的0刻度线上
C．称量时右盘应该放置待称量的物体，左盘放置砝码
D．观察到指针指在分度盘的中线处，表明横梁已平衡
[解析] A． 使用天平时，应将天平放在水平桌面上，正确；B．调节横梁平衡时，应先游码移至横梁标尺左端的0刻度线上，再调节平衡螺母，正确；C．称量时右盘应该放置砝码，左盘放置待称量的物体，即“左物右码”；不正确；D．观察到指针指在分度盘的中线处，表明横梁已平衡，正确。
[答案]C
6、科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确的是（ ）
A．除实验变量外，其他条件均相同 B．所有的条件都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同 D．所有的条件都相同
[解析] 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
[答案]A
7、下列属于描述物质的化学性质的是（ ）
A．陶瓷具有耐酸、耐碱性 B．液氧用作火箭升空的助燃剂
C．熟石灰与土壤中酸性物质反应 D．硝酸铵溶于水后溶液温度会降低
[解析] A．陶瓷具有耐酸、耐碱性，这是化学性质；B．液氧用作火箭升空的助燃剂，这是物质的用途；C．熟石灰与土壤中酸性物质反应，这是化学变化； D．硝酸铵溶于水后溶液温度会降低，这是物理性质。
[答案]A
8、有16颗外形相同、型号一样的钢珠，其中有一颗因质量偏小而不合格。为了找出不合格的钢珠，现用实验室中的托盘天平来测量，那么至少需要称量的次数为（ ）
A．2次 B．3次 C．4次 D．5次
[解析] 将16个钢珠分为5、5、6三堆，将5、5这两堆放在天平两边托盘上，若平衡，则在6那堆中，若不平衡，则轻的那堆；在6那堆时，分成三堆每堆2个的，任取两堆放在天平两端，若平衡，则在未放那堆，不平衡在轻的那堆，然后再将判断出来那堆的两个球放在天平两端，可判出，此时称3次；在某个5堆时，分为2、2、1三堆，类似上面可知，若分的好，恰好1那堆的一个球为不合格，则需两次，分得不好在2的堆里，需3次。
[答案]B
9、某同学为研究水温与鱼受精卵孵化率的关系，进行了如下探究。其中属于“作出假设”的是（ ）
序号 探究过程
① 水的温度对鱼受精卵孵化率有怎样的影响？
② 根据已有知识和经验推测，在一定温度范围内鱼的受精卵才能孵化
③ 在水温不同的相同容器中放入等量的鱼受精卵，并在其它条件相同且适宜的环境中培养，一段时间后，观察并计算鱼受精卵的孵化率
④ 根据观察现象，得出“鱼的受精卵在一定的温度范围内才孵化”的结论
A．① B．② C．③ D．④
[解析] A、①水的温度对鱼受精卵孵化率有怎样的影响吗：属于提出问题，A不符合题意；B、②根据已有知识和经验推测，在﹣定温度范困内鱼的受精卵才能孵化，属于作出假设，B符合题意；C、③在不同温度的水中放入等量的鱼受精卵，并在其它条件相同且适宜的环境中培养，一段时间后，观察并计算鱼受精卵的孵化率，属于实施计划，C不符合题意；D、④根据观察现象，得出“鱼的受精卵在一定的温度范围内才孵化”的结论，属于得出结论，D不符合题意。
[答案]B
10、将2.5t换算成以千克为单位的正确换算式为（ ）
A．2.5t=2.5t×1000kg=2500kg B．2.5t=2.5×1000=2500kg
C．2.5t=2.5t×1000=2500kg D．2.5t=2.5×1000kg=2500kg
[解析] A、“2.5t×1000kg”得到的单位不存在，故A错误；B、“2.5×1000”缺少单位，故B错误；C、“2.5t×1000”
=2500t≠2500kg。故C错误；D、进率及过程正确，故D正确。
[答案]D
11、人们对测量结果的精确程度有时要求很高，有时要求不高，当精确程度要求不高时，可以借助自然现象或身边的物品进行估测；当精确程度要求较高时，则要选择合适的测量工具进行测量，下面对测量工具的选择合适的是（ ）
A．测量跳远的成绩选用分度值是1mm的刻度尺 B．测量室温选用测量范围是0～100℃的温度计
C．测量百米赛跑的时间选用普通手表 D．测量1000粒稻种的质量选用托盘天平
[解析] A、跳远的成绩达到1cm就比较适当，所以测量时选用分度值是1cm的刻度尺就可以，则该项中选用分度值是1mm的刻度尺，选择不合适；B、室温的大致在0～50℃，测量应选用测量范围是0～50℃的温度计即可；则该项中测量工具选择不合适；C、百米赛跑的时间较短，只有10s多，测量应选用分度值较高的秒表，不能使用普通手表；则该项中测量工具选择不合适；D、因1粒稻种的质量太小，精确度较高，采用累积法测量，利用托盘天平测量1000粒稻种；则该项中测量工具选择合适。
[答案]D
12、某同学用调节好的托盘天平，称一物体的质量，在天平的右盘加了几个砝码后，当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这最小的砝码取出，指针偏左，要测出物体的质量，正确方法是（ ）
A．取出最小的砝码，将横梁螺母向右调
B．不取出最小的砝码，将横梁螺母向右调
C．不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调
D．取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调
[解析] A、称量物体质量的过程中，不能再移动平衡螺母，不符合题意；B、称量物体质量的过程中，不能再移动平衡螺母，不符合题意；C、向右移动游码相当于向右盘中增加砝码．不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调，指针会更偏右，不符合题意；D、取出最小的砝码，此时天平的横梁右端上翘，左端沉，将处在零刻度位置的游码向右调，相当于往右盘增加更小的砝码，能使天平的横梁平衡，符合题意。
[答案]D
13、某同学要称取50g水，他做了以下几步：①称量一只100mL烧杯的质量为m；②调节天平平衡；③加水到天平平衡；④再在右盘加50g砝码；⑤拿下烧杯，整理天平。其中正确的操作顺序是（ ）
A． ①②③④⑤ B． ②①④③⑤ C． ②③④①⑤ D． ②④③①⑤
[解析]称量50g水时，属于称量已知质量的物体，在调节天平平衡的基础上，在测得空烧杯质量的前提下，应先增加砝码50g，再加水，直到天平重新平衡，然后整理仪器。故正确顺序：②①④③⑤。
[答案]B
14、如图所示实验操作中正确的是 （ ）
[解析] A、使用酒精灯时，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，应该用火柴点燃，图中所示操作错误；B、给试管中液体加热时，液体不能太多，手不要按在试管夹的短柄上，图中所示操作不正确； C、量取液体温度时，温度计不能与容器底或壁接触，且测温泡又要与液体充分接触，图中操作正确；故B符合题意。D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，且取放砝码不能用手，要用镊子，图中所示操作错误。
[答案]C
15、小科同学自制了一支温度计，把它插入冰水混合物中时水银柱长5厘米；把它插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长25厘米。用这支温度计去测一杯水温度时，水银柱长为17厘米。则这支温度计显示的读数为（ ）
A．35℃ B．60℃ C．68℃ D．85℃
[解析] 水银柱5cm时的温度是0℃，25cm时的温度是100℃，所以1cm水银柱表示的温度:100℃/（25－5）cm=5℃/cm；在液体中水银柱的长度上升了17cm－5cm=12cm，液体的温度：12cm×5℃/cm=60℃，故B正确。
[答案]B
16、某学生欲从已盛有液体的量筒中倾倒部分液体，量筒放平后，初步仰视液面读数为25毫升，倾倒部分液体后，俯视液面读数为13毫升，则该生实际倒出液体的体积为（ ）
A．12毫升 B．大于12毫升 C．小于12毫升 D．无法判断
[解析] 用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大；该学生倾倒液体前仰视液面，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于25mL；倒出一部分液体后俯视液面，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于13mL，则该学生实际倾倒的液体体积大于12mL。
[答案]B
17、分析以下实验：①用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕40圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度，再除以40；②托里拆利为测量大气压强的大小：用水银代替水进行实验；③测一个大头针的质量：先测出100个大头针的总质量，再除以100实验的思想方法相同的是（ ）
A. ①与② B. ②与③ C. ①与③ D. 全部不相同
[解析] ①③中有一个共同特点，就是把多个被测小物体集中起来测出总量，再除以被测物的个数，这种方法在物理测量中也叫累积法；②托里拆利为测量大气压强的大小：用水银代替水进行实验，采用的是常见的转换法。
[答案]C
18、我们在进行探究实验时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取其平均值，但有些实验却是例外。下列实验不需要测平均值的是（ ）
A．测定某种食物中的能量 B．探究光对鼠妇生活的影响
C．探究植物对空气湿度的影响 D．探究馒头在口腔中的消化
[解析]探究馒头在口腔中的消化，只需要测量馒头中淀粉是否不存在就可以，不需要取平均值。
[答案]D
19、有两杯水，里面都有冰块，一杯放在阳光下，另一杯放在冰箱内，两杯里都是冰水混合物，则它们的温度对比情况是( )
A．在阳光下的那杯水的温度高 B．在冰箱内的那杯水的温度高
C．两杯水的温度一样高 D．无法比较两杯水的温度高低
[解析] 杯内冰块均未融化完前，冰水混合物的温度相同。
[答案]C
20、下列物质的应用是由化学性质决定的是（ ）
A. 石墨用于制铅笔芯 B. 金属铜作导线
C. 氦气用作焊接金属保护气 D. 干冰用作制冷剂
[解析] A、石墨用于制铅笔芯是利用石墨软的性质，属于物理性质，故A错；B、金属铜作导线是利用铜的导电性，属于物理性质，故B错；C、氦气用作焊接金属保护气，是利用氦气化学性质稳定，故C正确；D、干冰用作制冷剂，是利用干冰升华吸热，没有新物质生成，属于物理性质，故D错。
[答案]C
21、如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计，下列说法正确的是( )
A．可以将体温计放入沸水内消毒
B．体温计的测量精确度比实验室用温度计高
C．图中体温计所示温度属于人的正常腋窝温度
D．体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下
[解析] A．体温计量程范围是35℃～42℃，不可以将体温计放入沸水内消毒，A不正确；B．体温计的测量精确度（0.1℃）比实验室用温度计（1℃）高，正确；C．图中体温计所示温度为38.2℃高于人的正常腋窝温度（36－37℃）；不正确；D．体温计测完温度前应用力甩几下，而温度计不用这样操作。
[答案]B
22、蚊子在水中产卵形成的幼虫叫孑孓，人们常可观察到孑孓浮到水面的现象。小柯针对“孑孓为何要浮到水面”这个问题，提出“孑孓需要光线才能生存”的假说，为求证此假说而设计的下列实验装置，较合适的是（ ）
[解析] 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，故B符合题意。
[答案]B
23、关于实验仪器的使用，下列说法中错误的是( )
A．使用刻度尺时，不能使用磨损的零刻度线
B．使用刻度尺测长度，要让有刻度的一边沿着所测的长度来进行测量
C．使用温度计测温度，玻璃泡浸入被测液体后要立即开始读数
D．温度计读数时，视线要与液柱的上表面相平
[解析] 使用刻度尺时，如果零刻度线磨损，则不能使用磨损的零刻度线，测量的始端要与其他的清晰的整刻度线对齐，测量结果要减去前面“整刻度线”的长度。使用刻度尺测量物体长度时，应该让有刻度线一侧紧靠被测物体且与被测量物体被测长度平行。使用温度计测温度，玻璃泡浸入被测液体后等到示数稳定后再读数。读取温度计示数时，视线要与液柱的上表面相平，不能仰视或俯视读数。
[答案]C
24、小明发现罩在蜡烛上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是( )
A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬
C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D．向老师请教生成黑色物质的原因
[解析] A、利用反复实验，根据不同的现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行对比实验，该做法正确；B、认为与本次试验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，该做法错误；C、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，该做法正确；D、向老师请教生成黑色物质的原因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，该做法正确。
[答案]B
25、为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是（ ）
金合欢幼苗的生长状况 ①号没有蚂蚁生活的金合欢 ②号有蚂蚁生活的金合欢
10个月的存活率% 43 72
幼苗生长的高度/厘米 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0
6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9
A．该实验的变量是幼苗的高度和存活率
B．该实验的对照组是②号，实验组是①号
C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害
D．实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长
[解析] A、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。所以实验的变量是蚂蚁的有无。A错误；B、从表格中看出，①②两组唯一不同的变量是有无蚂蚁，其它条件都相同，①号没有蚂蚁栖居的金合欢，起对照作用；B错误；C、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用。C错误；D、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。因此实验表明：蚂蚁能促进合欢幼苗的生长。D正确。
[答案]D
二、填空题（10题，第26－29题每空2分，其余每空1分；共32分））
26、关于温度计，请你填写以下空格：
（1）温度计是根据液体的 的性质制成的；
（2）如图是体温计和寒暑表的一部分，其中 图是体温计，乙两温度计的示数为 。
[解析] （1）液体具有热胀冷缩的特性，液体温度计就是根据液体的这一特性制成的；（2）由图可知，甲的分度值是0.1℃，乙的分度值是1℃，所以甲图是体温计；乙图是寒暑表，乙图中从0往下读数增大，为零下温度，所以乙图的示数是5×（－1℃）=－5℃。
[答案] （1）热胀冷缩；（2）甲；－5℃
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（第16题图） （第17题图） （第18题图）
27、如图，该刻度尺的最小刻度值为 ；物体A的长度为 。
[解析]由图可知，该刻度尺是毫米刻度，最小刻度精确到0.1cm即1mm，故小于1mm时要估读；物体A的长度为3.40cm或34.0mm。
[答案]1mm(或 0.1cm) 34.0mm(或3.40cm)
28、有一架托盘天平，没有游码，最小砝码为100mg，用这架天平称量一个物体，当右盘中加上36.20g砝码时，天平指针向左偏1.0小格，如图中实箭头所示，如果在右盘中再加上100mg的砝码，天平指针则向右偏1.5小格，如图中虚箭头所示，这个物体的质量可读为 。
[解析] 当右盘中加上36.20克砝码时，天平指针指向左端偏1小格，说明物体的质量稍大于36.20克；再右盘加上100毫克的砝码时，天平指针指向右端偏1.5格；即100毫克的质量使指针偏2.5格则改变的1小格的质量为100毫克÷2.5=40毫克=0.04克；右盘中砝码质量为36.20克时，指针偏左1小格，若在右盘中再加40毫克的砝码时，指针将会指在分度盘的中线处，天平将平衡。因此，物体的质量为36.20克+0.04克=36.24克。
[答案] 36.24克
29、小亮在“长度的测量”实验中：
（1）图甲中圆的直径是 。
（2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度的表达式是 。
[解析] (1)由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为0.1cm；圆的左侧与1.00cm对齐，右侧与2.58cm对齐，所以圆的直径为：d=2.58cm－1.00cm
=1.58cm；(2)由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验；可将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数n；n圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的内径差的二分之一，即： (D2－D1)/2n。
[答案] （1）1.58cm(15.8mm) ；(2) (D2－D1)/2n
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（第29题图） （第30题图）
30、如图所示是我国成功发射的首个货运飞船“天舟一号”，一个质量为500g的货物随“天舟一号”升入太空，则其在太空中的质量 （选填：“变大”、“变小”或“不变”）。图中展开的帆板是一种收集 能的装置。
[解析]物体的质量是不会因为所处的位置发生改变而改变的，因此物体到太空中质量不变，能是太阳的辐射能，图中展开的帆板是一种收集太阳能的装置。
[答案]不变； 太阳能
31、屠呦呦曾从西晋医学家葛洪的《肘后备急方》中获得灵感，她因此认识到不能用加热法提取青蒿素；于是改用低沸点的乙醚提取，终于在经历第190次失败后获得成功，并荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。研究表明，在60 ℃时青蒿素的结构就会被破坏，从而失去疗效。据此可知，青蒿素具有的化学性质是 ；青蒿素药品应密封保存在 处。
[解析] 在60 ℃时青蒿素的结构就会被破坏，从而失去疗效。从而知道青蒿素受热易分解变质；所以应该将青蒿素在低温或阴凉处保存。
[答案]受热易分解； 低温（或阴凉）
32、①瓶里装满滴有红墨水的水，②瓶里装一半滴有红墨水的水，③瓶里装潢水，④瓶时装一半水；给每个瓶都配一个插有玻璃管的橡皮塞，并将橡皮塞塞紧瓶口，如图；要制作液体温度计应选择 （填序号）瓶；为了提高此液体温度计的灵敏度，写出一项可行的改进措施： 。
[解析]液体温度计的工作原理是液体的热胀冷缩，因此瓶内应该灌满液体，不能有空气，为了方便观察，则可给液体加注颜色，故①更合理；为了提高此液体温度计的灵敏度，可更换更细的玻璃管或容积更大些的瓶子。
[答案]①；换更细玻璃管（或更换容积更大的瓶）
33、科学研究以实验为基础，学习科学需要实验室中各种器材做大量的实验；
（1）观察分子需要借助电子显微镜，这种观察属于 （填序号）；
A.直接观察 B.间接观察
（2）实验室常见的器材：①烧杯 ②酒精灯 ③量筒 ④试管 ⑤药匙，其中用来给物体加热的是 ；取用少量固体粉末药品的是 。
[解析] （1）借助仪器进行的观察属于间接观察；（2）加热一般用酒精灯，取固体粉末一般用药匙；
[答案]（1）B （2）酒精灯 ，药匙
34、学习了质量知识后，小明产生一个疑问：物体的质量与其形状是否有关？为此，小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡皮泥作为研究对象，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录在表中：
（1）小明实验时选用泥作为实验材料，主要好处是 ；
（2）由小明的实验，你得出的结论是 ；
（3）许多实验中都需要多次测量，有的是为了从不同情况上找到普遍规律，有的是为了求平均值以减小误差，你认为本实验中多次测量的目的是 。
[解析] （1）橡皮泥容易变形，以便于捏成各种形状 （2）从表格中的数据可知，无论形状怎样，质量都相同，说明物体的质量与形状无关，（3）本实验中无需求平均值，而是通过不同种形状的质量的测量比较来寻找形状不同时质量是否相同，即寻找规律。
[答案]（1）橡皮泥容易变形 2）物体的质量与形状无关 （3）不同情况中找到普遍规律
35、下面是小科对某物体进行测量的过程：
（1）小科先用天平测量某物体的质量，他在调平阶段发现指针指在分度盘的左侧，如图甲，则要使天平平衡，应将平衡螺母向 (选填“右”或“左”)调。
（2）老师刚好走过来检查小科的实验装置，用镊子将砝码和待测物体全部移走后(游码未再移动)，发现天平仍平衡，如图丙所示，则由此可推算出该物体实际质量为 g。
（3）最后，小科用量筒取适量水，想用排水法测量该物体的体积，如图丁，这里“适量”的含义是：既能浸没物体，浸没后又不会 ；再将物体用细线(不考虑细线的体积)绑住，轻轻放入量筒中，如图戊，则该物体体积为 cm3。
[解析]（1）调节天平时发现指针偏左，则应将平衡螺母向右调节，直到横梁平衡； (2)用镊子将砝码和待测物体全部移走后(游码未再移动)，天平仍平衡，则因此物体的质量为20g＋20g＋5g＝45g。（3）适量是指既能浸没物体又不超出量筒的量程。根据图丁可知，水的体积为20cm3，根据图戊可知，物体和水的体积为30cm3，物体的体积为30cm3—20cm3＝10cm3。
[答案]（1）右 （2）45 （3）既浸没物体，又不超出量筒的量程； 10
三、实验探究题（3题，每空2分；共24分））
36、有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，这种说法究竟对不对呢？某科学学习小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟的樱桃番茄做了以下探究实验。请分析实验回答下列问题:
（1）表格中“▲”处应填写的内容是 。
（2）甲、乙两组都选取50个樱桃番茄而不是1个番茄，这样做的好处是 。
（3）设置甲组的作用是 。
（4）通过该实验可以得出的实验结论是 。
[解析]（1）根据题意，变量是浸泡液体的种类，其他条件都相同；所以应填2L柚子皮提 取液，以与甲组形成对照；（2）甲、乙两组都选取50个樱桃番茄而不是1个番茄，这样做的好处是避免实验的偶然性，以提高说服力，使结论更具科学性；（3）甲的作用是对照；（4）根据实验现象，结论是：柚子皮提取液有明显的杀菌作用。
[答案] (1)2 L (2)避免实验的偶然性 (3)起对照作用 (4)柚子皮提取液有明显的杀菌作用
37、某中学的科学兴趣小组想探究水平抛出的小球，从抛出点到落地点的水平距离与哪些因素有关。大家经过讨论，提出了以下猜想：
INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\临时文件\\成才之路华师七科学 《教师用书》\\成才之路华师七科学 《教师用书》\\CC4.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\下载的教案与学案\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\临时文件\\成才之路华师七科学 《教师用书》\\成才之路华师七科学 《教师用书》\\CC4.TIF" \* MERGEFORMATINET
猜想1：小球从抛出点到落地点的水平距离，可能与小球的质量有关；
猜想2：小球从抛出点到落地点的水平距离，可能与小球下落的高度有关；
猜想3：小球从抛出点到落地点的水平距离，可能与小球水平射出的速度有关。
为了检验上述猜想是否正确，他们找来刻度尺，并将弹射器水平固定在铁架台上，按图所示实验装置进行实验，得到表中数据。请你通过分析，回答下列问题：
（1）为验证猜想1，应选用序号为 的实验；验证猜想2，应选用序号为 的实验。
（2）通过分析表格中数据可：小球从抛出点到落地点的水平距离与 、 有关。
[解析] 为验证猜想1（小球从抛出点到落地点的水平距离，可能与小球的质量有关），变量应该是小球的质量，故应选用序号为1与3的实验进行比较；验证猜想2（小球从抛出点到落地点的水平距离，可能与小球下落的高度有关），变量是小球下落高度，应选用序号为1与2的实验进行比较。（2）通过分析表格中数据可：小球从抛出点到落地点的水平距离与水平射出速度及下落高度有关。
[答案]（1）1与3 ；1与2 （2）水平射出速度 下落高度
38、学习了种子萌发的条件后，小明突然想到了一个问题：吃西瓜时为什么没有看到过有萌发的种子，而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢？
（1）小明与学习小组的同学一起进行分析，大家首先根据书本知识，提出了以下假设。
假设一：种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度；
假设二：种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分；
假设三：种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气。
经过理性的思考讨论，大家认为上述假设中有两个难以成立。你认为假设 不成立，理由是 。（写出一个即可）
通过查阅相关资料，他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠期现象，即种子在适宜的条件下仍不能萌发，这是植物重要的适应特征之一。而导致种子休眠的原因有很多，西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质。
（2）为了验证上述资料是否可信，他们决定对此展开探究。请你与他们一起完成探究过程：
①将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓤捣碎后过滤，西瓜汁备用；②取两个培养皿，分别贴上注有A、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜子；③在培养皿A中的滤纸上滴加一定量的清水，在培养皿B中的滤纸上滴加 ；④将两个培养皿放在温度适宜的环境中，每天分别添加等量的水和西瓜汁，以保持滤纸湿润，连续观察多天，结果如表。
（3）通过上述实验，你认为他们找到的资料是否可信？ 。
[解析] （1）假设二（种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分）不成立，因为西瓜内部有充足的水分，但西瓜籽并没有萌发；（2）③为探究种子的休眠是由于果实中存在抑制种子萌发的物质，他们以西瓜汁为变量设置了一组对照实验：培养皿A中的滤纸滴加一定量的清水，是对照组，培养皿B中的滤纸上滴加等量的西瓜汁，是实验组；实验结果是：培养皿A中的西瓜种子能够萌发，而培养皿B中的西瓜种子都没有萌发；（3）分析实验结果可知：西瓜的果实中含有抑制种子萌发的物质，即他们查找的资料是可信的。
[答案]（1）二；西瓜内含有足够的水分 （2）③西瓜汁；（3）可信
四、简答题（2题，共14分）
39、（6分）如图甲所示，用托盘天平测量物体质量。
（1）调节天平时，应将天平放在水平桌面上，将 移至标尺左端的“0”点上，调节 使指针对准分度盘中央的红线。（以上两空填“a”或“b”）
（2）称量时，物体放在 ，砝码放在 。（以上两空填“托盘1”或“托盘2”）
（3）称量某物体时，当指针在分度盘中央红线附近左右摆动的幅度相等时，盘内砝码及游码的示数如图乙所示，该物体的质量m＝ g。
（4）日常生活中，称量物体质量的工具还有 （请任意写出一种即可）。
[解析] （1）调节天平时，应将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的“0”点上，调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线。（以上两空填“a”或“b”）；（2）称量时，物体放在左盘，砝码放在右盘。3）称量某物体时，当指针在分度盘中央红线附近左右摆动的幅度相等时，盘内砝码质量100g+20g及游码的示数2.4g，该物体的质量m＝100g+20g+2.4g=122.4g。（4）日常生活中，称量物体质量的工具还有台秤、磅秤等。
[答案] （1）a， b （2）托盘1 ， 托盘2 （3）122.4 （4）台秤
40、（8分）《乌鸦喝水》(如图所示)故事里的乌鸦真的都能喝到水吗(假设水要满到瓶口)？影响乌鸦能否喝到水的因素有哪些呢？小柯找来三个容积不同的圆柱体塑料杯(220 mL、300 mL、350 mL)、同规格小钢珠、大小相近的鹅卵石(比小钢珠大)、沙子、量筒(500 mL)、烧杯、水槽等器材进行探究。
（1）小柯找来三个塑料杯，目的是研究乌鸦能否喝到水是否与容器 有关。
（2）小柯往一个空杯里加入一些水，再往里投钢珠，发现无论投入多少，水都不能满到杯口，是不是原先杯里的水太少？杯里至少要有多少水才行？请你参与设计方案，测出往该塑料杯里投钢珠使水满到杯口需要的最小水量：往容积为V的塑料杯中
（选填：“注满”或“注少量”）水，再往杯中投钢珠至杯口，同时用量筒接收溢出的水，用量筒测出溢出部分水的体积V1，则最少水量为 。
（3）已知往300 mL的杯子里投钢珠测出使水满到杯口需要的最小水量为145 mL。现往空杯里加145 mL水后，投入鹅卵石。多次实验发现：无论投入多少鹅卵石，杯内水位虽有差异，但都不能满到杯口，接着往其中投入沙子，水面上升并溢出杯口。说明乌鸦能否喝到水，还跟
有关。
[解析]（1）根据题意可知，小柯目的是想研究乌鸦能否喝到水是否与容器的容积有关；（2）方法：往容积为V的塑料杯注满水，再往杯中投钢珠至杯口，用水槽接收溢出的水，用量筒测出其体积V1，则最少水量为V－V1 （3）投入物体之间的空隙(间隙)和投入物体与杯子内壁间的间隙
[答案]（1）容积 （2）注满；V－V1 （3） 投入物体之间的空隙(间隙)和投入物体与杯子内壁间的间隙
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2023华师大版七上科学全效提优《走近科学》单元测试卷A
一、单选题（25题，每小题2分，共50分）
1、下列数值最接近实际情况的是（ ）
A．人体正常体温约为40℃ B．一个中学生的体重约为5kg
C．课桌的高度约为80cm D．正常人10次脉搏跳动的时间约为1min
2、把边长为3dm的正方体的铁块，在相同的温度下压成2m宽、0.2m厚的均匀铁皮，则下列说法中正确的是（ ）
A．铁块的形状、质量和体积均发生变化 B．铁块的形状变化，质量和体积均不变
C．铁块的形状和体积发生变化，质量不变 D．铁块的质量变化，体积和形状不变
3、测量误差是指（ ）
A．测量时发生误差 B．由测量方法错误引起偏差
C．测量工具损坏引起偏差 D．测量值与真实值之间的差异
4、下列关于科学探究说法正确的是（ ）
A．科学探究要研究的问题必须是研究者自己发现并提出的
B．科学探究的实验结果就是所要探究问题的结论
C．探究结果需要反复实验论证
D．实验设计合理会得到预期结果
5、在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是（ ）
A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上
B．调节横梁平衡时，应先游码移至横梁标尺左端的0刻度线上
C．称量时右盘应该放置待称量的物体，左盘放置砝码
D．观察到指针指在分度盘的中线处，表明横梁已平衡
6、科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确的是（ ）
A．除实验变量外，其他条件均相同 B．所有的条件都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同 D．所有的条件都相同
7、下列属于描述物质的化学性质的是（ ）
A．陶瓷具有耐酸、耐碱性 B．液氧用作火箭升空的助燃剂
C．熟石灰与土壤中酸性物质反应 D．硝酸铵溶于水后溶液温度会降低
8、有16颗外形相同、型号一样的钢珠，其中有一颗因质量偏小而不合格。为了找出不合格的钢珠，现用实验室中的托盘天平来测量，那么至少需要称量的次数为（ ）
A．2次 B．3次 C．4次 D．5次
9、某同学为研究水温与鱼受精卵孵化率的关系，进行了如下探究。其中属于“作出假设”的是（ ）
序号 探究过程
① 水的温度对鱼受精卵孵化率有怎样的影响？
② 根据已有知识和经验推测，在一定温度范围内鱼的受精卵才能孵化
③ 在水温不同的相同容器中放入等量的鱼受精卵，并在其它条件相同且适宜的环境中培养，一段时间后，观察并计算鱼受精卵的孵化率
④ 根据观察现象，得出“鱼的受精卵在一定的温度范围内才孵化”的结论
A．① B．② C．③ D．④
10、将2.5t换算成以千克为单位的正确换算式为（ ）
A．2.5t=2.5t×1000kg=2500kg B．2.5t=2.5×1000=2500kg
C．2.5t=2.5t×1000=2500kg D．2.5t=2.5×1000kg=2500kg
11、人们对测量结果的精确程度有时要求很高，有时要求不高，当精确程度要求不高时，可以借助自然现象或身边的物品进行估测；当精确程度要求较高时，则要选择合适的测量工具进行测量，下面对测量工具的选择合适的是（ ）
A．测量跳远的成绩选用分度值是1mm的刻度尺
B．测量室温选用测量范围是0～100℃的温度计
C．测量百米赛跑的时间选用普通手表
D．测量1000粒稻种的质量选用托盘天平
12、某同学用调节好的托盘天平，称一物体的质量，在天平的右盘加了几个砝码后，当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这最小的砝码取出，指针偏左，要测出物体的质量，正确方法是（ ）
A．取出最小的砝码，将横梁螺母向右调
B．不取出最小的砝码，将横梁螺母向右调
C．不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调
D．取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调
13、某同学要称取50g水，他做了以下几步：①称量一只100mL烧杯的质量为m；②调节天平平衡；③加水到天平平衡；④再在右盘加50g砝码；⑤拿下烧杯，整理天平。其中正确的操作顺序是（ ）
A． ①②③④⑤ B． ②①④③⑤ C． ②③④①⑤ D． ②④③①⑤
14、如图所示实验操作中正确的是 （ ）
15、小科同学自制了一支温度计，把它插入冰水混合物中时水银柱长5厘米；把它插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长25厘米。用这支温度计去测一杯水温度时，水银柱长为17厘米。则这支温度计显示的读数为（ ）
A．35℃ B．60℃ C．68℃ D．85℃
16、某学生欲从已盛有液体的量筒中倾倒部分液体，量筒放平后，初步仰视液面读数为25毫升，倾倒部分液体后，俯视液面读数为13毫升，则该生实际倒出液体的体积为（ ）
A．12毫升 B．大于12毫升 C．小于12毫升 D．无法判断
17、分析以下实验：①用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕40圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度，再除以40；②托里拆利为测量大气压强的大小：用水银代替水进行实验；③测一个大头针的质量：先测出100个大头针的总质量，再除以100实验的思想方法相同的是（ ）
A. ①与② B. ②与③ C. ①与③ D. 全部不相同
18、我们在进行探究实验时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取其平均值，但有些实验却是例外。下列实验不需要测平均值的是（ ）
A．测定某种食物中的能量 B．探究光对鼠妇生活的影响
C．探究植物对空气湿度的影响 D．探究馒头在口腔中的消化
19、有两杯水，里面都有冰块，一杯放在阳光下，另一杯放在冰箱内，两杯里都是冰水混合物，则它们的温度对比情况是( )
A．在阳光下的那杯水的温度高 B．在冰箱内的那杯水的温度高
C．两杯水的温度一样高 D．无法比较两杯水的温度高低
20、下列物质的应用是由化学性质决定的是（ ）
A. 石墨用于制铅笔芯 B. 金属铜作导线
C. 氦气用作焊接金属保护气 D. 干冰用作制冷剂
21、如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计，下列说法正确的是( )
A．可以将体温计放入沸水内消毒
B．体温计的测量精确度比实验室用温度计高
C．图中体温计所示温度属于人的正常腋窝温度
D．体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下
22、蚊子在水中产卵形成的幼虫叫孑孓，人们常可观察到孑孓浮到水面的现象。小柯针对“孑孓为何要浮到水面”这个问题，提出“孑孓需要光线才能生存”的假说，为求证此假说而设计的下列实验装置，较合适的是（ ）
23、关于实验仪器的使用，下列说法中错误的是( )
A．使用刻度尺时，不能使用磨损的零刻度线
B．使用刻度尺测长度，要让有刻度的一边沿着所测的长度来进行测量
C．使用温度计测温度，玻璃泡浸入被测液体后要立即开始读数
D．温度计读数时，视线要与液柱的上表面相平
24、小明发现罩在蜡烛上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是( )
A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬
C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D．向老师请教生成黑色物质的原因
25、为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是（ ）
金合欢幼苗的生长状况 ①号没有蚂蚁生活的金合欢 ②号有蚂蚁生活的金合欢
10个月的存活率% 43 72
幼苗生长的高度/厘米 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0
6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9
A．该实验的变量是幼苗的高度和存活率
B．该实验的对照组是②号，实验组是①号
C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害
D．实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长
二、填空题（10题，第26－29题每空2分，其余每空1分；共32分））
26、关于温度计，请你填写以下空格：
（1）温度计是根据液体的 的性质制成的；
（2）如图是体温计和寒暑表的一部分，其中 图是体温计，乙两温度计的示数为 。
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（第16题图） （第17题图） （第18题图）
27、如图，该刻度尺的最小刻度值为 ；物体A的长度为 。
28、有一架托盘天平，没有游码，最小砝码为100mg，用这架天平称量一个物体，当右盘中加上36.20g砝码时，天平指针向左偏1.0小格，如图中实箭头所示，如果在右盘中再加上100mg的砝码，天平指针则向右偏1.5小格，如图中虚箭头所示，这个物体的质量可读为 。
29、小亮在“长度的测量”实验中：
（1）图甲中圆的直径是 。
（2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度的表达式是 。
INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\临时文件\\成才之路华师七科学 《教师用书》\\成才之路华师七科学 《教师用书》\\CC5.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\下载的教案与学案\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\临时文件\\成才之路华师七科学 《教师用书》\\成才之路华师七科学 《教师用书》\\CC5.TIF" \* MERGEFORMATINET
（第29题图） （第30题图）
30、如图所示是我国成功发射的首个货运飞船“天舟一号”，一个质量为500g的货物随“天舟一号”升入太空，则其在太空中的质量 （选填：“变大”、“变小”或“不变”）。图中展开的帆板是一种收集 能的装置。
31、屠呦呦曾从西晋医学家葛洪的《肘后备急方》中获得灵感，她因此认识到不能用加热法提取青蒿素；于是改用低沸点的乙醚提取，终于在经历第190次失败后获得成功，并荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。研究表明，在60 ℃时青蒿素的结构就会被破坏，从而失去疗效。据此可知，青蒿素具有的化学性质是 ；青蒿素药品应密封保存在 处。
32、①瓶里装满滴有红墨水的水，②瓶里装一半滴有红墨水的水，③瓶里装潢水，④瓶时装一半水；给每个瓶都配一个插有玻璃管的橡皮塞，并将橡皮塞塞紧瓶口，如图；要制作液体温度计应选择 （填序号）瓶；为了提高此液体温度计的灵敏度，写出一项可行的改进措施： 。
33、科学研究以实验为基础，学习科学需要实验室中各种器材做大量的实验；
（1）观察分子需要借助电子显微镜，这种观察属于 （填序号）；
A.直接观察 B.间接观察
（2）实验室常见的器材：①烧杯 ②酒精灯 ③量筒 ④试管 ⑤药匙，其中用来给物体加热的是 ；取用少量固体粉末药品的是 。
34、学习了质量知识后，小明产生一个疑问：物体的质量与其形状是否有关？为此，小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡皮泥作为研究对象，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录在表中：
（1）小明实验时选用泥作为实验材料，主要好处是 ；
（2）由小明的实验，你得出的结论是 ；
（3）许多实验中都需要多次测量，有的是为了从不同情况上找到普遍规律，有的是为了求平均值以减小误差，你认为本实验中多次测量的目的是 。
35、下面是小科对某物体进行测量的过程：
（1）小科先用天平测量某物体的质量，他在调平阶段发现指针指在分度盘的左侧，如图甲，则要使天平平衡，应将平衡螺母向 (选填“右”或“左”)调。
（2）老师刚好走过来检查小科的实验装置，用镊子将砝码和待测物体全部移走后(游码未再移动)，发现天平仍平衡，如图丙所示，则由此可推算出该物体实际质量为 g。
（3）最后，小科用量筒取适量水，想用排水法测量该物体的体积，如图丁，这里“适量”的含义是：既能浸没物体，浸没后又不会 ；再将物体用细线(不考虑细线的体积)绑住，轻轻放入量筒中，如图戊，则该物体体积为 cm3。
三、实验探究题（3题，每空2分；共24分））
36、有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，这种说法究竟对不对呢？某科学学习小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟的樱桃番茄做了以下探究实验。请分析实验回答下列问题:
（1）表格中“▲”处应填写的内容是 。
（2）甲、乙两组都选取50个樱桃番茄而不是1个番茄，这样做的好处是 。
（3）设置甲组的作用是 。
（4）通过该实验可以得出的实验结论是 。
37、某中学的科学兴趣小组想探究水平抛出的小球，从抛出点到落地点的水平距离与哪些因素有关。大家经过讨论，提出了以下猜想：
INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\临时文件\\成才之路华师七科学 《教师用书》\\成才之路华师七科学 《教师用书》\\CC4.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\下载的教案与学案\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\临时文件\\成才之路华师七科学 《教师用书》\\成才之路华师七科学 《教师用书》\\CC4.TIF" \* MERGEFORMATINET
猜想1：小球从抛出点到落地点的水平距离，可能与小球的质量有关；
猜想2：小球从抛出点到落地点的水平距离，可能与小球下落的高度有关；
猜想3：小球从抛出点到落地点的水平距离，可能与小球水平射出的速度有关。
为了检验上述猜想是否正确，他们找来刻度尺，并将弹射器水平固定在铁架台上，按图所示实验装置进行实验，得到表中数据。请你通过分析，回答下列问题：
（1）为验证猜想1，应选用序号为 的实验；验证猜想2，应选用序号为 的实验。
（2）通过分析表格中数据可：小球从抛出点到落地点的水平距离与 、 有关。
38、学习了种子萌发的条件后，小明突然想到了一个问题：吃西瓜时为什么没有看到过有萌发的种子，而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢？
（1）小明与学习小组的同学一起进行分析，大家首先根据书本知识，提出了以下假设。
假设一：种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度；
假设二：种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分；
假设三：种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气。
经过理性的思考讨论，大家认为上述假设中有两个难以成立。你认为假设 不成立，理由是 。（写出一个即可）
通过查阅相关资料，他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠期现象，即种子在适宜的条件下仍不能萌发，这是植物重要的适应特征之一。而导致种子休眠的原因有很多，西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质。
（2）为了验证上述资料是否可信，他们决定对此展开探究。请你与他们一起完成探究过程：
①将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓤捣碎后过滤，西瓜汁备用；②取两个培养皿，分别贴上注有A、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜子；③在培养皿A中的滤纸上滴加一定量的清水，在培养皿B中的滤纸上滴加 ；④将两个培养皿放在温度适宜的环境中，每天分别添加等量的水和西瓜汁，以保持滤纸湿润，连续观察多天，结果如表。
（3）通过上述实验，你认为他们找到的资料是否可信？ 。
四、简答题（2题，共14分）
39、（6分）如图甲所示，用托盘天平测量物体质量。
（1）调节天平时，应将天平放在水平桌面上，将 移至标尺左端的“0”点上，调节 使指针对准分度盘中央的红线。（以上两空填“a”或“b”）
（2）称量时，物体放在 ，砝码放在 。（以上两空填“托盘1”或“托盘2”）
（3）称量某物体时，当指针在分度盘中央红线附近左右摆动的幅度相等时，盘内砝码及游码的示数如图乙所示，该物体的质量m＝ g。
（4）日常生活中，称量物体质量的工具还有 （请任意写出一种即可）。
40、（8分）《乌鸦喝水》(如图所示)故事里的乌鸦真的都能喝到水吗(假设水要满到瓶口)？影响乌鸦能否喝到水的因素有哪些呢？小柯找来三个容积不同的圆柱体塑料杯(220 mL、300 mL、350 mL)、同规格小钢珠、大小相近的鹅卵石(比小钢珠大)、沙子、量筒(500 mL)、烧杯、水槽等器材进行探究。
（1）小柯找来三个塑料杯，目的是研究乌鸦能否喝到水是否与容器 有关。
（2）小柯往一个空杯里加入一些水，再往里投钢珠，发现无论投入多少，水都不能满到杯口，是不是原先杯里的水太少？杯里至少要有多少水才行？请你参与设计方案，测出往该塑料杯里投钢珠使水满到杯口需要的最小水量：往容积为V的塑料杯中
（选填：“注满”或“注少量”）水，再往杯中投钢珠至杯口，同时用量筒接收溢出的水，用量筒测出溢出部分水的体积V1，则最少水量为 。
（3）已知往300 mL的杯子里投钢珠测出使水满到杯口需要的最小水量为145 mL。现往空杯里加145 mL水后，投入鹅卵石。多次实验发现：无论投入多少鹅卵石，杯内水位虽有差异，但都不能满到杯口，接着往其中投入沙子，水面上升并溢出杯口。说明乌鸦能否喝到水，还跟
有关。
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2023华师大版七上科学全效提优《走近科学》单元测试A
答 题 卷
一、单选题（25题，每小题2分，共50分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案
二、填空题（10题，第26－29题每空2分，其余每空1分；共32分））
26、（1） ；（2） ； ；
27、 ； ；
28、 ；
29、 ； ；
30、 ； ；
31、 ； ；
32、 ； ；
33、（1） ；（2） ； ；
34、（1） ；
（2） ；
（3） ；
35、（1） ；（2） ；
（3） ； 。
三、实验探究题（3题，每空2分；共24分））
36、（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
37、（1） ； ；
（2） ； ；
38、（1） ； ；
（2） ；（3） 。
四、简答题（2题，共14分）
39、（1） ； ；
（2） ； ；
（3） ；（4） ；
40、（1） ；
（2） ； ；（3） 。
学校 班级 姓名 学号 ；
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