Module 4 He invented this bicycle.表格式教案

四年级第4模块第2课时《He invented this bicycle.》教学设计
课题 He invented this bicycle. 课型 新授 课时 1
学习目标 1.通过自然拼读、图片、视频等，能在语境中初步理解、认读、运用本课重点词汇、句型：bicycle,mouse,beside,man.学会运用句型“He invented ...”来表达某人发明某物；学会用between、beside、in front of描述位置关系。 2.能在图片、视频等资源的帮助下，正确理解课文内容；能在关键词和板书的提示下正确运用位置介词，能借助句型提示尝试复述课文。能在师生互动和小组合作中，利用所学句型描述自己搜集到的世界伟大发明。 4.通过观看视频、交流讨论，了解世界发明，感受创新对历史的推动作用，感受发明对生活的益处。
教学重难点 1.学生能够跟唱歌曲，感受中国的伟大发明。用所学单词和短语准确表达位置。 2.通过自然拼读、图片、视频等，能在语境中初步理解、认读、运用本课重点词汇、句型：bicycle,mouse,beside,man.-- He invented...等谈论世界的发明知识。 2.1通过看视频，准确回答问题且句子完整准确，无语法错误。 2.2通过听音频，准确回答问题，正确使用过去式。跟读时，语音语调抑扬顿挫； 2.3根据图片和句型提示提示完整复述课文。 3.1在所给语境下正确使用介词。 3.2用所给句型和图片再次练习，积极开口表达。 3.3小组讨论课前搜集的关于世界伟大发明的资料，积极发表自己的观点，积极与他人合作。 4.积极参与小组讨论并写出伟大发明家的介绍，能准确描述。知道了中国人发明了许多重要的物品，外国人也发明了许多重要的物品。
学习内容 谈论旅行计划，确定旅行地点，感受计划的重要性。
过程设计
环节 学习活动 评价标准
Step1 情景导入 1.Activity4 Sing and answer:What’s the song about 演唱歌曲，并复习上节课所学。 2. Activity1 Watch and answer:Where is the mouse 复习“mouse”的复数“mice”，并讲解表示位置的单词及短语“beside”、“in front of”，学会运用。 学生能够跟唱歌曲，感受中国的伟大发明； 用所学单词和短语准确表达位置。
设计意图：歌曲导入，既激发了学生的兴趣，复习了上节课所学的中国伟大发明，又能引入本课要学的世界伟大发明。活动二的学习为本课的单词教学目标，让孩子们学会位置的表达。
Step 2 新知学习 Activity2 1.Watch and answer:Where is he 练习“beside”和“between”以及一年级学过的表示位置的三个单词“in”、“on”、“under”。 2.Listen,repeat and answer. Q1:What did he invent Q2:Where was he 3.Retell the text.根据出示的图片和句子提示复述课文。 学生能够根据视频内容，准确回答问题且句子完整准确，无语法错误； 学生准确回答问题，正确使用过去式。跟读时，语音语调抑扬顿挫； 根据图片和句型提示提示完整复述课文。
设计意图:学生在教师的问题的引导下，整体感悟文本，理清故事脉络，把握主线，突出对文本重点信息的学习。学会使用实意动词的过去式，以及表示位置的单词和短语。为后续表达自己搜集的资料做好铺垫。
Step 3 实践运用 Task1介词练习 选一选，填一填 Task2: Bicycle Evolution. 练习句型，学习德国（Germany）、法国（France） Task3：Group work：I can introduce. 小组讨论：课前你搜集的关于世界伟大发明的资料。你可以参考以下句式： __________invented_______________. He was from the_____________. It can_________________. 小组展示。 在所给语境下正确使用介词。 积极开口表达，再次练习句型。 小组讨论时，乐于发表自己的观点，积极与他人合作。
设计意图：设计的三个任务能帮助学生巩固介词和句型，也提升学生的思维能力和语言综合运用能力。
Step 4 迁移创新 Task：I can write. 学校里要制作走廊宣传画，请为这些伟大的发明家补充英文介绍，争做小小旅行宣传者。 积极参与小组讨论并写出伟大发明家的介绍，能准确描述。
设计意图 通过设计这个我会写活动，既能够练习本课学习目标，也提升了他们的读写能力，及小组合作能力。
课堂总结 学生发言，教师予以补充： 本节课，我们学习了单词：bicycle、beside等；会读并且运用句型“He invented ...”来表达某人发明某物；学会用between、beside、in front of描述位置关系。知道了中国人发明了许多重要的物品，外国人也发明了许多重要的物品。
作业设计
板书设计 He invented this bicycle. ______invented__________. He was from the__________.
教后反思