(共24张PPT)
统编版六年级上册
语文园地一 第二课时
文化自信：熟读并背诵古诗《过故人庄》，体会诗人的思想感情。
语言应用：在词句段运用的训练中认识排比句的特点和分号的用
法。大致了解地名拼音的拼写规则。
思维能力：结合自己的阅读体验，总结“阅读时从所读的内容想
开去”的方法。
审美创造：熟读并背诵古诗《过故人庄》，体会诗人的思想感情。
教学目标
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
新知讲解
孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
新知讲解
[创作背景]
这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对去姓田的朋友家做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。
新知讲解
“过故人庄”是什么意思？
过故人庄
拜访
老朋友
新知讲解
自学提示
1、学生自读诗句，注意读准字音。标出不懂的地方。
2、画出节奏，指名朗读。
3、同桌之间互相检查。
新知讲解
过故人庄
[唐]孟浩然
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
绿树/村边合，青山/郭外斜。
开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。
待到/重阳日，还来/就菊花。
朗读提示：读诗的时候，语速稍慢，略拖音，读出诗的韵味和节奏。
新知讲解
过：拜访。 具：准备，置办。 合：环绕。
郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。
轩：窗户。
场圃：场，打谷场、稻场；
圃，菜园。
把酒：端着酒具，指饮酒。
词语释义
新知讲解
这首诗写了一件什么事？
孟浩然接受一位老朋友的邀请,来到乡村做客的事
新知讲解
老友备好了米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家做客。村子外边是一圈绿树环抱，苍翠的小山包在郊外平缓地延伸。推开窗户迎面是打谷场和菜园子，举杯对饮，闲聊着庄稼长势、收成几何。（谈得真开心，于是约定）等到九月重阳节的那一天，再来喝酒、赏菊花。
诗歌大意
新知讲解
故人具鸡黍，邀我至田家。
“具”和“邀”说明此饭局主人早有准备，说明了故友的热情和两人之间的真挚的情感。故人“邀”而作者“至”，大白话开门见山，简单而随便。而以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。
说明不是第一次做客
应邀
新知讲解
绿树村边合，青山郭外斜。
山村风光
这两句运用了由近及远的顺序描写景物，上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。
新知讲解
想象画面
开轩面场圃，把酒话桑麻。
山村生活情趣
“开轩”二字也似乎是很不经意地写入诗的，细微的动作表现出了主人的豪迈。窗外群山环抱绿树成荫，窗内推杯换盏，这幅场景，就是无与伦比的古人诗酒田园画。
“场圃”的空旷和“桑麻”的话题又给人以不拘束、舒展的感觉。读者不仅能领略到更强烈的农村风味、劳动生产的气息，甚至仿佛可以嗅到场圃上的泥土味，看到庄稼的成长和收获。
新知讲解
绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，构成了一幅优美宁静的田园风景画，而宾主的欢笑和关于桑麻的话语，都仿佛萦绕在读者耳边。这就是盛唐社会的现实色彩。
美景如此，诗人发出了怎样的感慨呢？
新知讲解
待到重阳日，还来就菊花。
友情深厚
诗人深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。淡淡两句诗，故人相待的热情，做客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。
新知讲解
赏 析
这首诗所描写的看似是一个普通的农庄，一次普通的农家宴请。但读完之后，却仿佛是一曲风光旖旎、清幽淡雅的田园交响曲，令人向往，令人回味。诗中生动地描绘了山村的自然风光和农家的生活情趣，一片宁静和谐，表现出诗人对田园生活的向往和一种淡泊的情志。
新知讲解
过故人庄
场圃 话桑麻
重阳 就菊花
故人 田家
绿树 青山
应邀
山村风光
山村生活情趣
友情深厚
朋友情谊真
田园风光美
【结构梳理】
新知讲解
1．把诗句补充完整。
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，________________________。
________________，__________________。
开轩____________，把酒话桑麻。
________________，还来就____________。
邀我至田家
绿树村边合
青山郭外斜
面场圃
待到重阳日
菊花
课堂练习
2．选择正确的解释。
课堂练习
3．读诗句，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)第三、四句诗的意思是“村外绿树环绕，城外青山 斜立”。( )
(2)这首田园诗写出了“我”对老朋友的依依不舍之情。( )
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语文园地一 教案设计
课题 语文园地一 单元 第一单元 学科 语文 年级 六年级
核心 素养 目标 文化自信：熟读并背诵古诗《过故人庄》，体会诗人的思想感情。 语言应用：在词句段运用的训练中认识排比句的特点和分号的用法。大致了解地名拼音的拼写规则。 思维能力：结合自己的阅读体验，总结“阅读时从所读的内容想开去”的方法。 审美创造：熟读并背诵古诗《过故人庄》，体会诗人的思想感情。
重点 结合本单元所学，提炼"从所读的内容想开去"的方法。 体会排比句的特点和作用，了解分号的用法。
难点 提炼"从所读的文章想开去"的方法。 体会排比句的作用。
第二课时
新知讲解
出示古诗课件：过故人庄
走进作者：孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
创作背景：这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时，对去姓田的朋友家做客这件事的描写。作者心旷神怡，赞叹着美丽的田园风光，创作出这首诗。
解题意：
自学提示
学生自读诗句，注意读准字音。标出不懂的地方。
画出节奏，指名朗读。
同桌之间互相检查。
划分节奏：朗读提示：读诗的时候，语速稍慢，略拖音，读出诗的韵味和节奏。
词语释义
过：拜访。
具：准备，置办。
合：环绕。
郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。
轩：窗户。
场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。
把酒：端着酒具，指饮酒。
这首诗写了一件什么事？
孟浩然接受一位老朋友的邀请,来到乡村做客的事
诗歌大意
老友备好了米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家做客。村子外边是一圈绿树环抱，苍翠的小山包在郊外平缓地延伸。推开窗户迎面是打谷场和菜园子，举杯对饮，闲聊着庄稼长势、收成几何。（谈得真开心，于是约定）等到九月重阳节的那一天，再来喝酒、赏菊花。
诗句解析
故人具鸡黍，邀我至田家。
“具”和“邀”说明此饭局主人早有准备，说明了故友的热情和两人之间的真挚的情感。故人“邀”而作者“至”，大白话开门见山，简单而随便。而以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。
绿树村边合，青山郭外斜。
这两句运用了由近及远的顺序描写景物，上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
“开轩”二字也似乎是很不经意地写入诗的，细微的动作表现出了主人的豪迈。窗外群山环抱绿树成荫，窗内推杯换盏，这幅场景，就是无与伦比的古人诗酒田园画。
“场圃”的空旷和“桑麻”的话题又给人以不拘束、舒展的感觉。读者不仅能领略到更强烈的农村风味、劳动生产的气息，甚至仿佛可以嗅到场圃上的泥土味，看到庄稼的成长和收获。
待到重阳日，还来就菊花。
诗人深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。淡淡两句诗，故人相待的热情，做客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。
整体赏析
这首诗所描写的看似是一个普通的农庄，一次普通的农家宴请。但读完之后，却仿佛是一曲风光旖旎、清幽淡雅的田园交响曲，令人向往，令人回味。诗中生动地描绘了山村的自然风光和农家的生活情趣，一片宁静和谐，表现出诗人对田园生活的向往和一种淡泊的情志。
【结构梳理】
课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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