八年级上册物理人教版 6.4密度与社会生活教学设计（表格式）

课题：第6章第4节《密度与社会生活》
教学内容： 1.密度与温度 2.水的反常膨胀 3.密度与物质鉴别
教材简析： 密度与社会生活这节课是密度知识的再提升，体现了密度与社会生活的密切联系，很好地说明了从物理走向生活，从生活走向物理这一理念，体现了物理在生活中的具体应用。
教学目标： 1.知道密度与温度的关系，了解水的反常膨胀 2.能运用密度知识鉴别物质，能用密度知识解决简单的实际问题 3.通过密度与社会生活的联系，知道物理来源于生活，又应用于生活。
教学重难点： 重点：密度与温度的关系，水的反常膨胀，利用密度鉴别物质 难点：利用密度知识解决社会生活中的问题。
教（学）具准备：锥形瓶、橡皮膜、烧杯、热水、冷水、风车、酒精灯、火柴
教学过程 自我修改
整： 多媒体展示： 1.为了安全和能够装载更多的人或货物，飞机必须结实又轻巧，那么飞机多用什么材料来制造？ 国产大飞机C919采用大量的先进复合材料、先进的铝锂合金等，其中复合材料使用量达到20%，再通过飞机内部结构的细节设计，减轻飞机的结构重量。采用的复合材料、铝锂合金的优点是密度小，重量轻。 2.自然界有着丰富的矿产资源，勘探队员如何确定矿藏的种类呢？ 密度是物质的一种性质，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。密度知识与人们社会生活的关系十分密切，在社会生活中我们如何利用密度知识来解决不同的实际问题？这节课让我们一起走进社会生活中去，看一看密度的应用。 一、密度与温度 1.密度与温度的关系 实验展示：在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入热水中，橡皮膜会凸起来。过一会，再把瓶子放入冷水中，橡皮膜会变平。这是为什么？想一想瓶子里的气体密度发生了怎样的变化？ 学生回答，教师补充：我们常见的物质中，气体的热胀冷缩最明显，受温度的影响最大，而固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，受温度影响较小。物质的密度受温度影响，一定质量的气体体积膨胀后，密度变大还是变小？显然是变小的。 实验展示：把纸风车放在点燃的酒精灯上方，风车能转动起来。风车为什么能转动？ 学生回答，教师补充：气体受热膨胀，由于密度ρ=m/V，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。空气因受热体积膨胀，密度变小而上升，引起了空气的流动，所以风车就转起来了。 水的反常膨胀 阅读材料：古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石，冬季在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了。你知道其中蕴含的道理吗？请大家阅读课本相关知识，小组交流讨论。 规律：4℃的水密度最大。温度高于4℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。用水开山采石正是用到了水结冰后体积变大这一原理。 反馈练习一：新课堂P118反馈练习一 分2： 二、密度与物质鉴别 一次促销活动中，老师廉价买了一条金首饰，我很想知道它是不是真金的，大家能为老师想一个办法鉴别它的真假吗？ 测量出项链的密度，把测得的密度跟密度表中金这种物质的密度比较一下，就可以鉴别真伪了。假设老师的金首饰质量是193g，体积是10cm ，通过计算你能说一下老师买的首饰是不是真金做的呢？ 学生回答是密度是19.3gcm ，等于金的密度，是真金做的。非常感谢这位同学解决了老师的难题，接下来我们再看一个例题。 例1：一个铅球的质量是4 kg，经测量知道它的体积是0.57 dm3。这个铅球是用纯铅制造的吗？ 例2：体积是50 cm 的铝球，质量是54 g,问：这个铝块是空心的，还是实心的？若是空心的，空心部分体积是多大？如果把空心部分灌满水，球的总质量是多大？ 密度是物质的基本性质之一，每种物质都有自己的密度，通过计算密度我们可以鉴别物质的种类。密度在我们的社会生活中还有其他重要的应用。例如，通过对样品密度等信息的采集，可以确定它的品质及其经济价值。如鉴定牛奶、酒的品质，农业选种时配制盐水等，都要用到密度的知识。在工业生产中密度知识的应用也很广泛。航空器材常采用高强度、低密度的合金或新型合成材料。坚若磐石的机床底座则需要用坚固、密度大的材料制成。可见，密度的知识与人们社会生活的关系十分密切。物理来源于生活又应用于生活，这是我们学习物理的真正目的。 反馈练习三：新课堂P118考点二 阅读STS 材料与社会发展（课本P122） 合： 课堂小结： 这节课你收获了什么？（密度与温度的关系，水的反常膨胀，利用密度鉴别物质种类） 列举实例说明密度在生活中的应用。 补：不同物质的密度一般不同，但不同物质的密度可能是相同的。例如，酒精和煤油都是液体，它们的密度都是0.8x103kg/m3,仅通过计算密度是无法鉴别的，但是通过气味可以区分它们。因此，要准确地鉴别物质，常常需要多种方法并用如：颜色、气味、硬度、电学特性等等。 测： 完成新课堂达标检测
教学反思： 学生精彩： 再教设计：