第9课 中世纪城市和大学的兴起 同步练习 （含解析）

3.9 中世纪城市和大学的兴起
一、选择题
1．（2022秋·甘肃兰州·九年级期中）12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是（ ）
A．基督教的创立 B．庄园的兴起 C．大学的兴起 D．城市的兴起与发展
2．（2022秋·甘肃酒泉·九年级统考期中）欧洲中世纪的大学根据城市生产、交换和社会生活的需要,开设文法和计算方面的课程培养各方面的人才。由此可知,大学课程设置反映了
A．国王与教皇的支持 B．庄园经济发展的需要
C．教师行会的出现 D．城市经济发展的需要
3．（2022秋·甘肃庆阳·九年级统考期中）巴黎大学始建于12世纪末。1231年，罗马教皇以敕令肯定该大学的自决权。巴黎大学由主教的代理人主持，教授由教会委任，并发给薪俸。学校的管理人员由取得博士和硕士学位的人选举产生。由材料可知，巴黎大学
A．有相对的独立性 B．宣扬了科学精神
C．传播了古典文化 D．受神学思想控制
4．（2022秋·甘肃兰州·九年级统考期中）中世纪的大学里，专业课程通常包括 ( )
A．政治学、经济学、文学 B．法学、医学、神学 C．法学、政治学、数学 D．经济学、神学、医学
5．（2022秋·甘肃平凉·九年级统考期中）中世纪大学兴起的意义在于
①打破了教会垄断教育的局面
②大学的探索精神造就了大批学者
③奠定了近代西欧的教育体制
④促进了中世纪基督教神学的产生
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
6．（2022秋·甘肃白银·九年级期中）13世纪，西欧大学享有自治地位，大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。这主要体现了大学享有
A．免赋税特权
B．司法特权
C．教育自主权
D．教会法豁免权
7．（2022秋·甘肃兰州·九年级统考期中）“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（ ）
A．封建社会等级森严 B．初步确立了资本主义制度
C．完全摆脱了封建统治 D．通过金钱赎买获得一定程度的自由或自治
8．（2022秋·甘肃定西·九年级期中）“城市的空气使人自由”是西欧中世纪的谚语。从这句谚语中我们可以看出中世纪的西欧城市（ ）
A．自然条件优越 B．不受国王管辖
C．空气比较清新 D．相对独立和自治
9．（2022秋·甘肃酒泉·九年级统考期中）中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于许多城市的居民通过赎买和斗争，取得了一定程度的自由和特权。这里的“自由和特权”是指（ ）
A．人身自由权 B．城市自治权 C．特许经营权 D．男女平等权
10．（2022秋·甘肃定西·九年级统考期中）1200年，法国国王规定了巴黎大学的首批特权：世俗法官不能逮捕任何大学师生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，大学师生只能由当地主教审理。这说明当时的大学享有（ ）
A．免赋税特权 B．司法特权 C．教育自主权 D．信仰自由权
11．（2022秋·甘肃白银·九年级期中）中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指( )
A．城市自治权 B．人身自由权
C．特许经营权 D．男女平等权
12．（2022秋·甘肃陇南·九年级期中）西欧城市取得自由和自治的方式主要有（ ）
①选举②金钱赎买③和封建主谈判④武力斗争
A．①③ B．②③ C．③④ D．②④
二、综合题
13．（2022秋·甘肃定西·九年级统考期中）近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。
材料一：一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。
材料二：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；……1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。
材料三：城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。
——《义务教育历史课程标准解读》
材料四：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
(1)材料一中封君与封臣关系的纽带是什么？
(2)从材料二可以看出庄园法庭对违法行为进行惩罚的基本手段是什么？根据材料二概括西欧庄园法庭起到哪些作用？
(3)结合材料三及所学知识，说明城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展有何影响。（列举两点）
(4)根据材料四回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式获得自治？
(5)如果给以上材料设计一个主题，你认为最恰当的应该是什么？
14．（2022秋·甘肃庆阳·九年级统考期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
——摘编自部编《世界历史》上册
材料二：中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
——摘编自《新课程标准解析与教学指导》
(1)根据材料一，指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。
(2)根据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，根据材料二并结合所学知识，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。
(3)综合上述材料，指出这一时期历史发展的主线。
15．（2022秋·甘肃平凉·九年级统考期中）阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：
材料二：城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。
材料三：“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”。
(1)材料一中图二反映的制度是以什么为纽带而形成的？图一反映的是哪一重要的农业经济组织？它的性质是什么？
(2)依据材料二概述城市的兴起对西欧社会的影响？
(3)中世纪的大学除了享有材料三中反映的特权外，还有哪些特权？大学课程设置的特点是什么？
16．（2022秋·甘肃陇南·九年级期中）中世纪是一个多元的时代。阅读下列材料，回答问题。
材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成为了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约……
——[英]威尔斯《全球简史》
材料二 领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名正言顺地剥夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效的渠道，另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者的罚金，这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。
材料三 11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的需求迫切，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。
(1)根据材料一，指出西欧封建关系确立的基础，并概括西欧封建关系的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出庄园法庭的惩罚手段和作用。
(3)根据材料三，概括中世纪欧洲大学出现的原因。
参考答案：
1．C
【详解】根据所学可知，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，其中，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，它推动了欧洲科学文化的发展，故C符合题意；基督宗教发端于公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区的犹太团体，庄园的兴起体现了欧洲封建制度的发展，城市的兴起与发展催生了早期资产阶级，故ABD均不符合题意。故选C。
2．D
【详解】欧洲中世纪大学是随着城市经济的发展和繁荣而出现并建立的，材料中“根据城市生产、交换和社会生活的需要,开设文法和计算方面的课程”信息说明大学课程设置是满足城市经济发展的需要。故D符合题意；材料没有提及国王与教皇的支持下建立大学，排除A；庄园经济是封闭的经济，与城市经济发展信息不符合，排除B；教师行会也与材料中城市经济发展信息不符合，排除C。故选D。
3．A
【详解】“罗马教皇以敕令肯定该大学的自决权”“学校的管理人员由取得博士和硕士学位的人选举产生”，这说明巴黎大学不是完全受教会控制，有相对的独立性，故A正确；材料体现不出科学精神，故B错误；材料没有传播古典文化和受神学思想控制的信息，故CD错误。
4．B
【详解】依据所学知识可知，随着经济的发展，欧洲中世纪大学，为近代高等教育之滥觞，早期的大学的专业课程通常包括法学、医学、神学，这是由当时的社会状况决定的，B项符合题意；ACD三项的内容不是早期大学的专业课程，不符合题意；故选B。
5．A
【详解】依据所学知识可知，中世纪后期随着城市的发展和工商业的繁荣，大学教育兴起，它打破了教会垄断教育的局面，成为人才的摇篮和传播知识的基地，其探索精神造就了大批学者。中世纪大学教育的课程设置及体制，奠定了近代西欧的教育体制。①②③均正确，故正确答案为A。④促进了中世纪基督教神学的产生，与大学教育兴起无关，故④错误。排除含④的选项BCD，故选A。
6．B
【详解】依据所学可知，西欧时期的大学享有高度的自治权，“他们具有司法特权，大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理”正是司法特权的体现，B项符合题意；ACD三项的内容与题干描述的内容无关，不符合题意，排除；故选B。
7．D
【详解】根据题干材料“城市管理人员由市民选举产生”可知，材料反映了中世纪西欧的城市是一个相对自治的共同体，D项正确；材料没有涉及封建社会等级森严，排除A项；初步确立了资本主义制度，排除B项；完全摆脱了封建统治说法错误，排除C项。故选D项。
8．D
【详解】根据材料及所学可知，13世纪，许多城市取得了一定的自由与特权，成为自由城市。在这样的自由城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭的权力，成为自治城市，故“城市空气使人自由”这句谚语体现了中世纪的西欧城市相对独立和自治，D项正确；材料的主旨是城市拥有自由与自治权，与自然条件、空气质量无关，排除A、C项；取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，排除B项。故选D项。
9．B
【详解】中古西欧城市的兴起后，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。故题干的“自由和特权”是指城市自治权，故B符合题意；人身自由权、特许经营权、男女平等权与题干的“自由和特权”不符，排除ACD。故选B。
10．B
【详解】依据题干信息“世俗法官不能逮捕任何大学师生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，大学师生只能由当地主教审理”可知，当时的大学享有司法特权，故B符合题意；题干没有涉及免赋税特权、教育自主权、 信仰自由权，故ACD不合题意。故此题选B。
11．A
【详解】依据所学知识可知，随着城市的发展，出现了城市市民，城市市民为争取自治权展开与封建主的斗争，法国琅城市民争取自治权的斗争是一个典型例子，所以题文中的“政治权利”是指城市自治权，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故正确答案是A。
12．D
【详解】根据所学知识可知，由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。因此，②④符合题意，D项正确；由此可知，选举和与领主谈判不是西欧城市取得自由和自治的主要方式，因此，①③不符合题意，排除含有①或③的ABC项。故选D项。
13．(1)土地的封赐（土地）
(2)处以罚金；既维护了领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
(3)商品交换的加强和商品流通范围的扩大；经济结构趋向多元化；城市里的市民阶层不断发展壮大成为近代资产阶级的前身；新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。（任意两点即可）
(4)目的：争取城市的自由和自治；方式：金钱赎买、武力斗争。
(5)封建时代的欧洲（或欧洲的中世纪，其他意思相近的都可以）。
【详解】（1）根据材料结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，得出封君与封臣之间关系的纽带是土地的封赐。
（2）根据材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士”可得出，从材料二可以看出庄园法庭对违法行为进行惩罚的基本手段是处以罚金；根据材料“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农”“领主因未出席法庭而被扣押财物”结合所学知识可得出，西欧庄园法庭既维护了领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（3）根据材料“城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化”可得出，城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展的影响是商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；根据材料“城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身”可得出，城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展的影响是城市里的市民阶层不断发展壮大成为近代资产阶级的前身；根据材料“同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用”可得出，城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展的影响是新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。
（4）根据材料“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治……才取得城市自治权利”可得出，城市开展反封建斗争的主要目的是争取城市的自由和自治；根据材料“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治”可得出，西欧城市通过金钱赎买方式获得自治，根据材料“有的城市则采取武装斗争的手段，另一些城市则两种办法交替使用”可得出，西欧城市通过武力斗争方式获得自治。
（5）根据以上材料结合所学知识可得出，最恰当的主题应该是封建时代的欧洲（或欧洲的中世纪）。
14．(1)基本手段：处以罚金。认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
(2)地位：经济中心。意义：促进了商品经济的发展，促进了封建制度的瓦解，孕育了早期资产阶级。
(3)封建制度的发展与瓦解。
【详解】（1）根据材料可知，“被罚款6便士”“违者被罚款20先令”说明庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段是处以罚金。根据所学可知，庄园法庭在总体上起着维护庄园公共秩序的作用；领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益。所以，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（2）根据材料可知，“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的”说明中世纪西欧城市的地位是经济中心；根据所学可知，城市出现的原因是经济恢复发展的结果，城市的出现又进一步促进经济的发展；根据材料可知，“从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。”说明城市的出现起到了瓦解封建制度的作用，同时，市民阶层分化产生早期的资产阶级。
（3）根据材料可知，庄园是西欧封建社会下的基本单位，体现了封建制度的发展，而城市的出现对封建制度起到瓦解作用，所以这一时期历史发展的主线是封建制度的发展与瓦解。
15．(1)纽带：土地的封赐；组织：西欧庄园； 性质：庄园是一种自给自足的经济单位，是西欧封建社会的经济基础。
(2)① 促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；② 市民 阶级产生并成为重要的政治力量；③ 新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。
(3)享有免赋税特权、教育自主权；特点：一方面仍受基督教会的影响，另一方 面反映了经济和社会发展的要求。
【解析】(1)
纽带：据材料一图二反映的是西欧封建制度(封君封臣制)；这一制度以土地的封赐为纽带而形成的；组织：图一反映是西欧庄园；西欧庄园是自给自足的经济和政治单位。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为公用地，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。在欧洲庄园的公用地，不能使用的是外邦人。性质：在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。封建庄园经济是随着西欧封建制确立而形成的经济实体。因此其性质可从庄园是一种自给自足的经济单位，是西欧封建社会的经济基础进行回答。
(2)
根据材料二“城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活劝念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用”并结合所学知识可知，城市的兴起促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；市民阶级产生并成为重要的政治力量；新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。
(3)
特权：据材料三“学者们免受地方法官的司法审判;在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”并结合所学知识可知，中世纪的大学除了享有材料三中反映的特权外，还有免赋税特权、教育自主权；根据所学可知大学课程设置的特点可从一方面仍受基督教会的影响，另一方 面反映了经济和社会发展的要求进行回答。
16．(1)基础：土地。特点：等级关系；契约关系（明确彼此间的权利与义务；权利与义务交织在一起）
(2)手段：通常是处以罚金。作用：庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。同时，庄园法庭也维护了庄园的公共秩序。
(3)原因：城市的兴起；新兴市民阶层对文化知识的迫切需求；欧洲出现了许多工商业繁荣的城市等。
【详解】（1）根据材料一“封建关系的基础是土地………如果领主将一块士地赐予一个人。”可知，西欧“封建关系”确立的基础是土地；根据材料一“臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约”概括可知，西欧封建关系的特点是等级关系和契约关系。
（2）手段：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席的佃户，会被罚款。故而庄园法庭的惩罚手段通常是处以罚金。作用：根据所学知识，庄园法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，同时，庄园法庭也维护了庄园的公共秩序。
（3）原因：据材料四“11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学”并结合所学知识可知，中世纪欧洲大学出现的原因是城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市；在西欧古老的大学中，以法国的巴黎大学和英国的牛津大学、剑桥大学最为著名。（意思相近亦可）