第11课 古代日本【大单元教学设计】随堂学习评价- 2023-2024学年部编版九年级历史上册

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附2：随堂学习评价
第11课 古代日本 学习评价
评价标准 满分100分 A 90分以上；B 90——75分；C 75 分以下
一、书写历史场景（32空，每空2分，共64分）
一、6世纪前的日本
1.建国：1—2世纪，日本有100多个小国。 世纪初,　 政权统一了日本。
2.大和政权的巩固：
（1）大和国的最高统治者称 ,依靠贵族统治全国；
（2）王室和贵族各有自己的私有领地,居民以 的形式组织生产；
（3） 是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
二、大化改新
1.背景：
（1）国际：日本积极吸收 文化，刺激了大和的统治者进行改革。
（2）国内：改革派发动宫廷政变， 即位，年号 。
2.概况： 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称 。
3.内容：
（1）政治上：建立以天皇为中心的 制度，地方设 三级，由中央派官治理；
（2）经济上：
①废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为 ；
②国家将土地分给公民，每隔 授田一次，不能终生使用，不能买卖；
③统一 。
4.影响：使日本发展成为一个 国家。
5.性质：大化改新是一场 性质的改革。
6.启示： 。
三、幕府统治
1.背景：
（1） 私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成 ，大庄园还享有“不输不入”的特权。
（2）大化改新百余年后， 在地方开始形成，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
2.武士集团形成：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种 关系和 制相结合的军事集团,成员称为 。
3.武士夺权：
（1）形成：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，其首领 获得“征夷大将军”称号，设幕府于 ；
（2）职责:有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时响应朝廷号召去 。
（3）特权：镰仓幕府拥有独立于朝廷的 权力
4.影响：日本由此进入幕府统治时期。
5.幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领 名义上由天皇任命，实际上大权旁落。国家大权基本掌握在 阶层手中。
6.武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了 。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
7.武士道的实质：以最大的勇敢和牺牲精神做主人的 。
二、识辨历史现象（共22分）
一、选择题（每题2分，共12分）
1．兴起于本州中部，并于5世纪基本实现了统一的政权是（ ）
A．大和 B．高丽 C．琉球 D．新罗
2．“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”材料中的“追求和模仿”使日本（ ）
A．建立了中央集权制的封建国家 B．走上了资本主义发展道路
C．很大程度上限制了天皇的权利 D．促进了封建庄园制度形成
3．在历史学习中，我们经常会碰到“历史事实”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史事实的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列不属于历史结论的是（ ）
A．雅典的帕特农神庙是希腊建筑艺术的代表
B．从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革。
C．西欧庄园是西欧中世纪社会的基础
D．希腊城邦的突出特点是“小国寡民”
4．如图“政治体制示意图”反映的是（ ）

A．日本大化改新内容 B．古印度的种姓制度 C．雅典民主政治特点 D．西欧封建等级制度
5．“幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为（ ）
A．土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B．血缘关系与主从制结合组成军事集团
C．武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D．幕府与天皇朝廷并存，幕府将军把持国家大权
6．下表是对《古代日本》这一课知识点的归纳和总结。下表中的空白部分对应的是（ ）
时间 事件 影响
1～2世纪 日本有100多个小国 各小国内战频繁
5世纪 大和政权基本实现统一 建立了奴隶制国家
7世纪中期 大化改新 日本进入封建社会
8世纪晚期 庄园盛行 中央失去对地方的控制
12世纪晚期 源赖朝设幕府于镰仓
A．日本国正式建立 B．日本进入幕府统治时期
C．日本出现资本主义萌芽 D．日本奴隶制统治陷入危机
二、综合题
7．文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，探究问题。（10分）
材料一 “意大利之源——古罗马文明展”在中国国家博物馆展出三个月来，吸引了大批中国观众。古罗马文明是继古希腊文明后欧洲古代文明的又一座高峰，与古希腊文明一起，奠定了西方文明的基础。“意大利之源——古罗马文明展”的众多珍贵文物让我们看到了古希腊文明与古罗马文明融合发展时期的历史印迹。
——《光明日报》（2022年07月13日09版）
材料二 模仿中国铜镜式样、纹饰的日本仿制镜，日本奈良古寺遗址出土的唐三彩兽足，记载日本遣唐使经历的井成真墓志拓片……在清华大学艺术博物馆近日举办的“跨越两国的审美：日本与中国汉唐时期文化交流”特展上，种类多样的文物勾勒出中日文明交流图景。 ——《人民日报海外版》（2022年9月23日）
材料三 中国是东方文明的重要代表，欧洲则是西方文明的发祥地。正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。中欧要共同努力，促进人类各种文明之花竞相绽放。 ——摘自习近平主席在布鲁日欧洲学院的演讲
(1)材料一说“古罗马文明是继古希腊文明后欧洲古代文明的又一座高峰”，结合所学知识试举一例，并说明其关系。（3分）
(2)材料二所反映的中日文化交流在日本引发什么重点历史事件？该事件对日本产生什么积极影响？（3分）
(3)依据材料结合所学，指出古代东西方文明在政治制度方面呈现的不同特征？面对不同文明，怎样做才能“促进人类各种文明之花竞相绽放”？（4分
三、思考历史问题（共10分）
大化改新产生了哪些影响？从中我们得到了哪些启示？
四、总结历史规律（共4分）
幕府与天皇之间关系怎样？
参考答案：
一、书写历史场景（32空，每空2分，共64分）
一、
1.5 ；大和
2. （1） “大王” （2） “部” （3）部民
二、
1. （1） 中国 （2） 孝德天皇；大化
2.646 ；“大化改新”
3.（1）中央集权 ； 国、郡、里
（2）①公地、公民 ； ②六年 ； ③赋税。
4.中央集权的封建； 5.封建； 6.善于学习、锐意改革、勇于创新
三、
1.（1）土地 、 庄园；；（2）庄园制
2.血缘 、主从 、 “武士”。
3.（1）源赖朝 、 镰仓； （2）征战；（3）政治、军事
4.幕府；5.“征夷大将军”武士；6.武士道； 7.忠实奴仆
二、识辨历史现象（共22分）
1.【答案】A
2.【答案】A
3.【答案】B
4.【答案】A
5.【答案】D
6.【答案】B
7.【答案】(1)古罗马建筑中的竞技场等均可，罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，如廊柱，并加以创新。（3分）
(2)大化改新。使日本建立起中央集权制封建国家。（3分）
(3)君主专制制度、民主政治。既要尊重自己民族的文明，又要尊重其他民族的文明，主张平等交流、相互学习。（4分）
三、思考历史问题（共10分）
参考答案：
(1)影响：①大化改新是古代日本一场以学习和模仿古代中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的改革。②它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。③日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。（6分）
(2)启示：①一个国家或民族应该善于学习别人的长处，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。②我们要学习日本善于学习先进文明的精神和善于改革创新的精神，要坚持改革开放等。（4分）
四、总结历史规律（共4分）
幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。
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