第20课 三国鼎立局面的形成

课件31张PPT。复习课 三国鼎立局面的形成成都西川中学 伍莎回顾一：核心人物篇 1、你能列举出三国鼎立局面形成过程中的关键人物吗？曹操、诸葛亮、刘备、孙权……诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相
（181年－234年） 2、诸葛亮的主要功绩有哪些？“功盖三分国”
——杜甫身边的历史武侯祠——中国唯一的一座君臣合祀祠庙诸葛亮与成都 材料1. “诸葛亮……以此堰为农本，国之所资，以征丁千二百人主护之。有堰官”
——《水经注·江水》
（大意：把都江堰作为农业发展的根本，设置堰官专门管理都江堰） 论从史出 材料2.诸葛亮说:“今民贫国虚，决敌之资，
惟仰锦耳。”故设置锦官专门管理蜀锦生产。 根据以下材料回答：诸葛亮采取了哪些措施促进成都地区的发展？ 设置堰官——促进农业的发展
设置锦官——促进手工业的发展
“晓看红湿处，花重锦官城。”
“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。” 3、话说曹操东说西说 你眼中的曹操名家眼中的曹操（鲁迅）：
其实曹操是一个很有本事的人，至
少是一个英雄……我总是非常佩服他。百姓眼中的曹操：
治世之能臣，乱世之奸雄。 曹操眼中的曹操：
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》如何正确评价曹操？活学活用：你能正确评价秦始皇吗？ 曹操统一北方，对北方经济的恢复和发展具有积极作用，符合人民的愿望，这是推动历史进步的一面。当然，曹操的性格也有另一面，即凶残、奸诈。但他统一北方之大业是最主要的，所以我们评价曹操是一位杰出的政治家、军事家和诗人。评价历史人物的方法
1、放在当时特定的历史条件下进行评价；
2、一分为二、全面客观；
3、是否对历史的发展起到推动作用。
回顾二：关键战役篇官渡之战 赤壁之战官渡之战公元200年曹操和袁绍以少胜多奠定了曹操统一北方的基础公元208年曹操和孙刘联军
奠定了三国鼎立的基础
赤壁之战曹操胜利曹操失败基础知识 表格归纳法以少胜多巨鹿之战看图讲故事：
草船借箭（孙）权乘大船（从濡须口入）来观军，公（曹操）使弓弩乱发，箭著其船，船偏重将覆，权因回船，复以一面受箭，箭均船平，乃还。
——（《三国志》引《魏略》）再认历史真相《三国演义》和《三国志》对“草船借箭”一事的描述有哪些细节上的区别？你觉得哪种记载更为可信？为什么？史料选择法：
注意区别文学作品和史学作品回顾三：三国鼎立篇魏蜀吴时 间____
建立者____
都 城____时 间____
建立者____
都 城____时 间____
建立者____
都 城____220221229曹丕刘备孙权成都洛阳建业 从东汉末年的分裂割据到三国鼎立局面的形成，你认为是历史进步还是倒退？请说你的理由。合作探究 回答提示：我认为是历史的进步/倒退，
因为……三国鼎立形势图东汉末年军阀割据形势图 东汉末年，军阀割据混战，严重破坏生产;魏、蜀、吴完成了各自境内的局部统一，并采取了一些措施人民生产生活状况有所好转。
从东汉政权到三国鼎立，有利于统一局面的重新出现，也有利于人民生活的改善和社会的发展。合作探究 论从史出东汉末年“白骨露于野，千里无鸡鸣”
——曹操《蒿里行》三国时期“其民异方杂居，多豪门大族”
——《傅子》
学会以发展的眼光看待问题！
统一是历史发展的必然趋势！中国历史上第一个统一的封建王朝？秦汉隋唐元明清大统一
（长达400多年）大统一
（长达300多年）大统一
（长达600多年）分裂割据
或
局部统一分裂割据
或
局部统一梳理章节内容，构建知识网络法三国鼎立局面的形成背景：东汉末年，____________________经
过____之战____之战概况：___以少胜多打败袁绍时间：____年时间：____年概况：___以少胜多打败曹操三
国
鼎
立魏：蜀：吴：____年，由_____建立，定都________年，由_____建立，定都____ ____年，由_____建立，定都____军阀混战，中央政权名存实亡200官渡赤壁曹操孙刘联军208220221229曹丕刘备孙权成都洛阳建业拓展延伸 三国历史的学习，对你学习、生活和做人有什么启示？ 通过这节复习课的学习，你掌握了哪些学习历史或进行历史复习的方法？
念奴娇?赤壁怀古
——苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶[guān]巾，谈笑间，樯[qiáng]橹[lǔ]灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华[huā]发。 人生如梦，一樽[zūn]还酹[lèi]江月。
大眼瞪小眼张飞穿针——有借无还诸葛亮借箭——一个愿打,一个愿挨周瑜打黄盖——顶个诸葛亮三个臭皮匠——满载而归草船借箭—— 逆向思维 趣味挑战
提示《三国演义》相关歇后语的下句，请答上句。谢谢指导！备用资料 东汉末年，军阀割据混战，严重破坏生产;魏、蜀、吴完成了各自境内的局部统一，并采取了一些措施人民生产生活状况有所好转。
从东汉政权到三国鼎立，有利于统一局面的重新出现，也有利于人民生活的改善和社会的发展。深入探究 论从史出东汉末年的洛阳：“宫室烧尽，街陌荒芜……饥穷稍甚……或饥死墙壁间”三国时期的洛阳：“其民四方杂居，多豪
门大族……天下四方会利之所聚”
诸葛亮与成都 “诸葛亮……以此堰（注：都江堰）为农本，国之所资，以征丁千二百人主护之。有堰官（注：管理都江堰的官员）”
——《水经注·江水》 成都平原“沟洫（xù）脉散，疆里绮错，黍稷
（注：农作物）油油，粳（jīng）稻（注：稻谷）莫莫（注：茂盛繁多）” ——左思《蜀都赋》 “亮之治蜀，田畴辟，仓廪实，器械利，蓄积
饶，朝会不华，路无醉人。” ——《蜀志》论从史出梳理章节内容，构建知识网络法三国鼎立局面的形成背景：东汉末年，______________________经
过____之战____之战概况：___以少胜多打败袁绍时间：____年时间：____年概况：___以少胜多打败曹操三
国
鼎
立魏：蜀：吴：____年，由_____建立，定都________年，由_____建立，定都____ ____年，由_____建立，定都____军阀混战，中央政权名存实亡200官渡赤壁曹操孙刘联军208220221229曹丕刘备孙权成都洛阳建业材料2.治世之能臣，乱世之奸雄。材料3.鲁迅：……其实曹操是一个很有本事的人，
至少是一个英雄……我总是非常佩服他。曹操眼中的曹操：我是 人。 材料1.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》材料1.材料2.材料3.合作学习百姓眼中的曹操：他是 人。 名家眼中的曹操：他是 人。