16田忌赛马 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
课前三分钟
明修栈道 暗度陈仓
神奇的思维探险之旅
{
《自相矛盾》：以子之矛陷子之盾。
《田忌赛马》：打破常规，排兵布阵。
《跳水》：危急时刻，逼子跳水。
16 田忌赛马
孙膑 赏识 输赢 引荐
摩拳擦掌 出谋划策 兴致勃勃
胸有成竹 跃跃欲试
文中字词我会读
书写指导：
yínɡ
赢
“亡”和“口”要扁宽；下面三部分间距要紧凑。
重难点字书写指导
故事人物我知道
故事中有哪几位人物呢？他们之间有什么关系？
门客
大将
军师
你能结合人物，概括课文讲了一件什么事吗？
故事内容我概括
本文主要讲了（ ）和（ ）及贵族们赛马的故事，重点写（ ）在（ ）的帮助下赢了比赛。
田忌
齐威王
田忌
孙膑
方法1：概括课文主要内容，为我们体会人物思维过程打下了基础。
孙膑 战国时齐国人，孙武的后代，是著名的兵法家。他继承和发展了孙武的军事理论，提出了以寡胜众、以弱胜强的战法，著有《孙子兵法》。
任务一：赛事播报
请大家自由朗读课文第11-14自然段完成课后第二题中的连一连，准备对赛马过程做现场报道。
2:1 田忌胜
任务二：策略依据
联系上下文，找出孙膑制定这样的策略的依据是什么？
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
请同学们找一找，在孙膑的发现中，有哪两个关键信息？
一是整体看，马的脚力相差不多；
二是每个人的马有差别，都可以分为上、中、下三等。
方法2：提取关键信息，是体会孙膑思维过程的前提。
你觉得孙膑是一个怎样的人呢？
善于观察 勤于思考 足智多谋
任务三：推演分析
请大家以小组为单位，仔细阅读对阵规则，分工合作，演练对阵方式，完成表格。
对阵规则：每只马队只能出场一次，对阵不能重复。
方法3：合理推想分析，是体会孙膑思维过程的关键。
任务四：用人不疑
从刚才的对话中，我们感受到了孙膑的胸有成竹，再来看这三场比赛，如果改成这样，区别在哪里？
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王遥遥领先。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
写比赛过程为什么要加入田忌的神态描写呢？这样的神态后面藏着他怎样的想法呢？
田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
田忌微微一笑。
田忌满意地笑了。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王遥遥领先。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
任务五：复述故事
田忌的信任加上孙膑的计策，使得田忌赛马成为运用谋略以弱胜强的典型事例，精彩的故事值得传颂，你能用自己的话讲一讲田忌赛马的故事吗？
思则睿，睿则圣。通过本课的学习我们知道了田忌之所以在赛马中取胜，完全得益于孙膑的认真观察，细致分析，巧妙思维，精准策略，此外，我们还学会了一些体会人物思维过程的方法，希望同学们善于思考，活学活用！
课堂小结
一、判断下面说法是否正确。
随堂检测
1.这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。（ ）
2.这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。（ ）
3.这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。（ ）
√
×
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随堂检测
比喻在做事之前已经有通盘的考虑。
（ ）
形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
（ ）
远远地走在最前面。 （ ）
胸有成竹
摩拳擦掌
遥遥领先
二、根据意思写出词语。
你收获了什么？
如果你是齐威王，下次赛马时你将如何应对孙膑的计策，确保胜利呢？请大家续写《田忌赛马》,下节课我们交流。
课后作业