辽宁省沈阳市虹桥初级中学2023-2024学年九年级上学期开学考试历史试题(图片版含答案)

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名称 辽宁省沈阳市虹桥初级中学2023-2024学年九年级上学期开学考试历史试题(图片版含答案)
格式 zip
文件大小 1.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2023-09-08 22:44:55

文档简介

2023-2024学年度(上)九年级历史暑假作业限时训练
(2023年8月)
接道人支
满分:50分
调研时间:50分钟
命题:毛晓斌
审题:王彬、孙鑫
卡么3阳明日过
题的比说有超
活实公分情每男海男数的用
】选择题(共24分)
·饱时的温超方具位
一、单项选择题(本题包括16小题,每小题1.5分,共24分)
1.
为纪念图坦卡蒙法老的古墓被发现100周年,比利时邮政发行的邮票做了
类似于折纸的设计。按照折纸的线路叠起来,最后就会呈现出一个立体的
金字塔造型。与这套邮票发行有关的文明是
A古埃及文明B古巴比伦文明
C古印度文明D古希腊文明
2.下列关于古代埃及文明表述正确的是
'A古埃及文明历经曲折但未间断
基,是格,营漫.度入的
B古埃及被认为是尼罗河的赠礼
算使测路普疆游.才前人年是示容·
C孔雀王朝是古埃及文明的鼎盛时期
流出,门写心曲你芯以人于纵照游
D积形文字为研究古埃及开启新纪元
11
3.
公元前18世纪,他在位时,完成两流域中下游地区的统一事业。他极力神化自已,自称“众神之王”,
他死后,国力衰落。材料中的“他”是
A阿育王
B伯里克利
C屋大维
D汉谟拉比
4.
1921年至1922年间,考古学家班纳吉发现了大约建于4500年前的摩亨佐·达罗遗址。因其见证了早
期城市规划的雏形,被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。这一考古发现为我们研究一地区
文明提供重要依据?
A古代埃及文明B古代苏美尔文明C古代印度文明D古代华夏文明
5.征服古代印度,在印度河流域建立起奴隶制国家的是部下或文事膏心了沙三
A古埃及人·B.苏类尔人C.雅利安人酒D.日耳曼人的点武
6.右图是某宗教兴起与传插路线图。请你判断这一宗教是
失的中号的
A伊斯兰教
B佛牧温珊金、六片显的后德生第编实赞点价道
C基督教
D道教
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7。古代希脂的城邦一殷以独立的城市为中心,向周围的乡村辐射:多效城邦的
经济都以手工业和商业为主:人口从数万到数十万不等。由此可见,希腊城
邦的特征是
A.中央集权
B.农耕文明
C。“小因东民”D.民主政治增点阴法名大
&.古希器建筑师在设计伊功克提神时,计刘把6根单调的石柱雕刻成少女形象,
但少女的脖子纤细,无注承受神面的通量,如见加粗少女颈部。则会影响美观。最
后的解决办法是每个少女预后保取一经秀发并在头顶加上花蓝。这体现了古希船
A注重人文与审免贸台的建流理念且实现男女社会地位平学
C对后世的建筑风格产生深远影响几,艺术人才辈出皮就斐然历史参考答案
一、选择题
1
2
3
4
5
67
8
9
1011
1213141516
A B
D
c B
A
D A D
D
二、材料解析题
17.(1)①在伯里克利时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰,公民的民主权利得到扩大,
公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,使每一名公民都有参政的机会,公民大会是最高权力机构
,还建立了津贴制度②占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
(2)包括阶层:婆罗门、刹帝利。实质:种姓制度是森严的等级制度,维护奴隶主阶级利益
(3)作用:封君封臣制确立了欧洲的封建等级制度;维护了地方的安定;形成了一个有序的秩序;协
调封建主内部的利益:有效统治下层人民。
特征:封君和封臣臣属关系的建立:等级森严,权利和义务交织在一起,带有一定的契约意义:
(④特点:独立的自给自足的政治经济单位。经济基础:农奴制、庄园制
18.(1)《汉漠拉比法典》。地位:是目前已知的世界上现存的第一部比较完备的成文法典,表明人类
社会的法制传统源远流长,在世界法制史上占有重要的地位。
(2)说明该法律维护私有财产维护奴隶主贵族的利益。进步性:使量刑定罪有了文字依据,在一定程
度上道制了贵族对法律的曲解和滥用」
6
(3)目的:稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力。地位:莫定了后世西方大陆法系的基石,对欧
洲许多国家的法律产生了巨大影响。
(4)古代法律维护的是统治阶级的利益
19.(1)图一的古代文明是大河流域文明,图二的古代文明是海洋文明。主要因素:自然地理环境不同
(2)B处是两河流域文明,领先世界文明成果有《汉漠拉比法典》、制定阴历、禊形文字
(3)特征:世界古代文明呈现多源性、多元化、多样性、共容性
态度:文明是多元的,所有的文明都有自身的优点,都是人类共同的财富,都应该被尊重;我们要以
开放的心态对待不同的文明,合理吸收不同文明的积极成分,自觉抵制消极成分,反对全盘接受和全
盘否定:
提侣中华文明和其他文明之间平等交流,互相促进,共同发展。
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