第13课 植树的牧羊人 课件（共24张ppt）

(共24张PPT)
植树的牧羊人
让.乔诺
学习目标
1.学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。
2.通过人物细节描写分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。
3.感受人物崇高的精神品质，树立正确的、积极的人生观。
自主学习
一、音形识记。
戳（ ） tān( )塌 山毛榉（ ）
废xū( ) Chóu( )劳 水qú( ) 缝隙( )
干涸（ ） Kāngkǎi( ) 薄荷（ ）
二、词语解释。 1、坍塌： 2、干涸：
3、刨根问底： 4、不毛之地：
三、作者作品。 《植树的牧羊人》作者（ ），（ ）国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
四、用简短的话概括文章内容。
概括文章内容
简洁的语言
合作学习
课文是按照______顺序叙述的，重点叙述了“我”和牧羊人 ____次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
记叙顺序
写作手法
时间
对比
作用
突出人物的_________品质，以及生命的价值。
课堂小结
本文以_____为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。行文中注意前后对比、照应； 用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。
当堂检测
1、《植树的牧羊人》作者（ ），（ ）国著名作家、电影编剧。课文是按照______顺序叙述的，采用____手法，重点叙述了“我”和牧羊人 ___次见面的情形以及高原上的变化。 （5分）
2、注音或根据拼音写汉字。（5分）
戳（ ） tān( )塌 废xū( )
水qú( ) 帐péng（ ） 干涸（ ）Kāngkǎi( ) 刨根问底（ ） 流淌（ ）
Chóu( )劳
复习巩固
1、《植树的牧羊人》作者（ ），（ ）国著名作家、电影编剧。课文是按照______顺序叙述的，采用____手法，重点叙述了“我”和牧羊人 ___次见面的情形以及高原上的变化。 （5分）
2、注音或根据拼音写汉字。（5分）
戳（ ） tān( )塌 废xū( )
水qú( ) 帐péng（ ） 干涸（ ）Kāngkǎi( ) 刨根问底（ ） 流淌（ ）
Chóu( )劳
第二课时
学习目标：
1．深入理解课文。
2．分析人物形象，理解牧羊人的品格。
3．理解牧羊人奇迹的意义。感受人物崇高的精神品质，树立正确的、积极的人生观。
人物形象？
勾画出文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写），参照示例，以“他是一个______的人”的形式说说你对牧羊人的认识。
示例：从“他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人” 可以看出他是一个充满自信、果断的人。
人物形象？
人格美？
牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私、不图回报、积极乐观······的人。
品味语言
1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。
（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有 一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。
讲授新课
（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 （从修辞手法的角度赏析 ）
运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。
讲授新课
2.根据要求，赏析下面句子中加点词。
（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后， 他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。 （句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。）
不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
讲授新课
（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光 秃秃的土地上扎根，长成大树。（下面句子中加点的数词，有什么作用？）
通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。
讲授新课
3.理解下面句子的含义。
当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。
讲授新课
主题探究
找出文中对牧羊人评价的句子，认真品味，谈谈你对课文主题的认识。
本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，赞美了他____、____的精神品质和____、____ 的生活态度。表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。
植树的牧羊人
一访牧羊人，画面一：
被弃置的村庄
二访牧羊人，画面二：
绵延的森林
三访牧羊人，画面三：
充满活力的田野
人
定
胜
天
课堂小结
根据下列意思写出相关的词语。
（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（ 　）
（2） 不声不响，很少说话。比喻人性格内向（　 ）
（3）追究底细，寻根究底。（　 　 ）
（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带（ ）
坍塌
沉默寡言
刨根问底
不毛之地
当堂检测
拓展延伸
我们所处的社会中也有很多默默“种树“的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。
写法点拨
选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？
为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。
环境描写作用：
环境描写的作用：
①表现时代风貌， 展现风土人情。
②衬托人物心理，表现人物性格。
③深化主题。
④交代背景，渲染气氛。
⑤感染读者。
⑥推动故事情节的发展。
⑦交代故事发生的时间、地点。