第12课《醉翁亭记》导学案（无答案）2023-2024学年统编版语文九年级上册

《醉翁亭记》导学案
一、了解学习目标
1、诵读文章，在诵读基础上，了解课文内容，体会其音韵美。
2、学习文章借景抒情的写法，品味意境，理解作者的思想感情。
3、延伸拓展，探究作者写作目的，感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负。
二、发布学习任务
为迎接我校一年一度的“国学文化节”，我们年段开展了“国学达人挑战赛”，广发征集令，邀请各班优秀学子前来参加。本次挑战赛由文辞轩、画意阁和志趣轩三关组成，旨在考察同学们对《醉翁亭记》文辞翻译、美点品析、志趣探究等方面的理解程度。
第一关：文辞轩——通文辞大意
第二关：画意阁——品景色之美
第三关：志趣轩——探古人之志
请大家做好准备迎接挑战吧~
课前预习任务
欢迎大家来到文辞轩，本关闯关任务有两项。
1、第一项任务：通读课文，借助文下注释或工具书，完成以下几张文辞卡片。
字词读音卡
字 读音 字 读音 字 读音
滁 壑 蔚
琅琊 潺潺 辄
暝 伛偻 携
洌 蔌 酣
弈 觥筹 翳
古今异义卡
词语 古义 今义
醉翁之意不在酒
野芳发而幽香
佳木秀而繁阴
非丝非竹
颓然乎其间者
词类活用卡
词语 意思 用法
山行六七里
有亭翼然临于泉上者
名之者谁
伛偻提携
临溪而渔
一词多义卡
词语 句子 意思
秀 望之蔚然而深秀者
佳木秀而繁阴
临 有亭翼然临于泉上者
临溪而渔
归 云归而岩穴暝
太守归而宾客从也
谓 太守自谓
太守谓谁
乐 山水之乐
不知太守之乐其乐也
重点句子翻译卡
重点句子 翻译
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
日出而林霏开，云归而岩穴暝。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
2、第二项任务：本文用了21个“也”字，有的表示陈述，有的表肯定，有的表示感叹，使得文章的语言富有抑扬抗坠，铿锵悦耳，具有一唱三叹的韵味之美。朗读下列三组语句，结合上下文体会“也”字表达的语气。
第一组
望之蔚然而深秀者，琅琊（也）。
潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉（也）。
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭（也）。
朗读时的语气：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
第二组：
作亭者谁？山之僧智仙（也）。
名之者谁？太守自谓（也）。
太守谓谁？庐陵欧阳修（也）。
朗读时的语气：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
第三组：
而年又最高，故自号曰醉翁（也）。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间（也）。
山水之乐，得之心而寓之酒（也）。
朗读时的语气：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
四、课堂学习任务
1、欢迎大家来到“画意阁”，本关闯关任务有两项。
（1）第一项任务：《醉翁亭记》如同一幅长长的画卷，描绘了许多生动可感的图画。请大家自由诵读课文，从每段中找出你所看到的画面，并为这幅画面拟一个题目，比比看谁取的名字又优雅又贴切。
第一段：_____________________________________________
第二段：_____________________________________________
第三段：_____________________________________________
第四段：_____________________________________________
（2）第二项任务：画意阁展出了《醉翁亭记》里描绘的图画，请同学们展开合理的联想和想象，运用生动形象的语言选择你喜欢的一幅进行介绍，凸显作者笔下人、事、景物的特点。
以“我选择___________图，这幅图画描绘了_______________，作者采用___________（写景手法），突出了_________________的特点”的格式介绍。
我选择___________图，这幅图画描绘了_________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________，
作者采用_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________，突出了___________________________________________________________________________的特点。
欢迎大家来到“志趣轩”。但凡古人写山水，并不是只写山水，他们喜欢将自己的志趣寄托于山水之间。接下来，我们通过三个不同称谓，结合助读材料，来探寻作者的志趣。
（1）悟醉翁之醉
在文中欧阳修自称自己为醉翁，请从文中找出相关语句，结合助读资料，说说你看到一个怎样的醉翁。
我找到与“醉”相关的语句：
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
我从这些句子中看到了一个_________________________________________________________
__________________________________________________________________________的欧阳修。
寻太守之乐
“乐”是文章出现最多的表现情感的词语，把与“乐”相关的句子找出来分类阅读，说说太守因何而乐？
我认为太守的快乐是因为_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
探欧阳修之志
“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。”分析“醉”与“乐”的关系，你认为欧阳修是一个怎样的人？（欧阳修被贬，为何还能如此快乐？）
我认为欧阳修是一个________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________的人。
五、课后作业布置
请你根据学习本课后的感悟，写一篇感悟：《我心中的醉翁》，不少于300字，表达你对欧阳修的敬仰之情。