广东版（开心英语）六年级下册 Review 1 Period 2 Riddle Box 教案含反思
文档属性
| 名称 | 广东版（开心英语）六年级下册 Review 1 Period 2 Riddle Box 教案含反思 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-09 14:28:35 | ||
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文档简介
Review 1 Period 2 Riddle Box 教学设计
教学目标：
一、知识目标：
1. 通过学习能听说读写短文。
2. 通过小组合作学习，能创作谜语。
二、能力目标：
1. 通过小组合作、互联网、电子书包等手段，为学生营造语言环境，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
2. 通过互联网+小组合作学习模式，培养学生运用英语进行写作的能力。
三、情感目标：
1．通过小组合作学习培养学生团结合作的精神和敢于大胆用英语交流的勇气，激发学习英语的兴趣。
2．通过设计谜语闯关，培养学生积极向上、不怕困难的良好品德。
教学重点：
1.能听懂会说并理解短文。
2.通过小组合作学习，能创造性地运用所学短文创编谜语。
教学难点：
1. 正确理解the national treasure of China等词，并学以致用。
2. 能流利地、准确地进行电影配音。
教学准备：
智慧课堂平板电脑，学生电子书包，PPT , e-dictionary,
教学过程
Step 1: Warming-up
1. Greeting.
2. The first riddle box “Read the words quickly and guess the riddles.”
（设计意图：通过把大量的与这节课相关的单词快速地让学生认读，让学生在最短时间内集中注意力复习到更多的内容，并根据单词类别进行谜语竞猜，为学习新知识铺垫。）
Step 2: Presentation
3. Listen to a riddle and guess “What’s Ms. Lee’s favorite animal ”
（设计意图：通过听谜语猜谜语的任务，激发学生学习的兴趣。运用任务型教学法进行教学，吸引学生为完成任务而自觉地参与老师所组织的教学活动。）
4. Read and find out the new words.
5. Learn the new words with the e-dictionary in groups. (all around, wear, bamboo, lazy, naughty, cute, the national treasure of China)
（设计意图：利用信息技术与英语整合，让学生通过小组合作，利用有道词典APP学习新单词，吸引学生的兴趣，提高教学效率。）
6. Surf the Internet(www.) to watch a video about the national treasure and match the pictures.
（设计意图：通过上网观看视频，增长学生的课外知识，并提高学生的听辨能力和理解能力。）
Step 3: Practice
1. The second riddle box “Read and answer.” Read the passage and answer the questions on line.
（设计意图：通过运用电子书包进行问题抢答，激发学生的学习热情，培养学生的阅读理解能力。）
2. The third riddle box “Talk about your favorite animal.” Talk about the students’ favorite animals.
（设计意图：通过思维导图让学生分步谈谈自己最喜欢的动物，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。）
3. The fourth riddle box “Riddle Match”. Create a riddle about “My Favorite Animal” and have a riddle match.
（设计意图：通过运用互联网+小组合作模式，加强学生的合作意识，培养学生的语言交流能力,提高写作能力,并进一步提高创作热情。）
4. Moral education( We must protect the animal and the nature. 绿水青山就是金山银山。)
Step 4: Production
5. Watch a movie about Kungfu Panda.
6. Movie dubbing.
7. Practice in groups.
8. Show time.
（设计意图：通过互联网+小组合作模式，让学生在模仿电影的情景同时，巩固并综合运用所学的语言，活学活用。）
Step 5: Homework
Write the passage “ My Mother’s Favorite______” and upload on line.
教学反思
小学英语的教学注重体现学生的自主学习、小组合作、协作探究、成果展示和交流评价。而传统课堂以黑板、粉笔作为主要教学工具，课堂信息呈现方式相对单一、信息资源缺乏、交互性弱、学习空间狭隘。本节课利用互联网技术，Ipad、电子书包等引入小学英语课堂，强调协同、合作、共享、体验的 E-learning 英语课堂学习环境形态，能很好地实现这些目标。
教学目标：
一、知识目标：
1. 通过学习能听说读写短文。
2. 通过小组合作学习，能创作谜语。
二、能力目标：
1. 通过小组合作、互联网、电子书包等手段，为学生营造语言环境，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
2. 通过互联网+小组合作学习模式，培养学生运用英语进行写作的能力。
三、情感目标：
1．通过小组合作学习培养学生团结合作的精神和敢于大胆用英语交流的勇气，激发学习英语的兴趣。
2．通过设计谜语闯关，培养学生积极向上、不怕困难的良好品德。
教学重点：
1.能听懂会说并理解短文。
2.通过小组合作学习，能创造性地运用所学短文创编谜语。
教学难点：
1. 正确理解the national treasure of China等词，并学以致用。
2. 能流利地、准确地进行电影配音。
教学准备：
智慧课堂平板电脑，学生电子书包，PPT , e-dictionary,
教学过程
Step 1: Warming-up
1. Greeting.
2. The first riddle box “Read the words quickly and guess the riddles.”
（设计意图：通过把大量的与这节课相关的单词快速地让学生认读，让学生在最短时间内集中注意力复习到更多的内容，并根据单词类别进行谜语竞猜，为学习新知识铺垫。）
Step 2: Presentation
3. Listen to a riddle and guess “What’s Ms. Lee’s favorite animal ”
（设计意图：通过听谜语猜谜语的任务，激发学生学习的兴趣。运用任务型教学法进行教学，吸引学生为完成任务而自觉地参与老师所组织的教学活动。）
4. Read and find out the new words.
5. Learn the new words with the e-dictionary in groups. (all around, wear, bamboo, lazy, naughty, cute, the national treasure of China)
（设计意图：利用信息技术与英语整合，让学生通过小组合作，利用有道词典APP学习新单词，吸引学生的兴趣，提高教学效率。）
6. Surf the Internet(www.) to watch a video about the national treasure and match the pictures.
（设计意图：通过上网观看视频，增长学生的课外知识，并提高学生的听辨能力和理解能力。）
Step 3: Practice
1. The second riddle box “Read and answer.” Read the passage and answer the questions on line.
（设计意图：通过运用电子书包进行问题抢答，激发学生的学习热情，培养学生的阅读理解能力。）
2. The third riddle box “Talk about your favorite animal.” Talk about the students’ favorite animals.
（设计意图：通过思维导图让学生分步谈谈自己最喜欢的动物，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。）
3. The fourth riddle box “Riddle Match”. Create a riddle about “My Favorite Animal” and have a riddle match.
（设计意图：通过运用互联网+小组合作模式，加强学生的合作意识，培养学生的语言交流能力,提高写作能力,并进一步提高创作热情。）
4. Moral education( We must protect the animal and the nature. 绿水青山就是金山银山。)
Step 4: Production
5. Watch a movie about Kungfu Panda.
6. Movie dubbing.
7. Practice in groups.
8. Show time.
（设计意图：通过互联网+小组合作模式，让学生在模仿电影的情景同时，巩固并综合运用所学的语言，活学活用。）
Step 5: Homework
Write the passage “ My Mother’s Favorite______” and upload on line.
教学反思
小学英语的教学注重体现学生的自主学习、小组合作、协作探究、成果展示和交流评价。而传统课堂以黑板、粉笔作为主要教学工具，课堂信息呈现方式相对单一、信息资源缺乏、交互性弱、学习空间狭隘。本节课利用互联网技术，Ipad、电子书包等引入小学英语课堂，强调协同、合作、共享、体验的 E-learning 英语课堂学习环境形态，能很好地实现这些目标。