高中语文统编版必修上册9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
一种相思，两处闲愁。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
才下眉头，却上心头。
导入
写愁大师——
李清照（1084-约1155），字漱玉，号易安居士，章丘（今山东济南）人，为当时著名学者李格非之女。宋代婉约派词人的代表人物之一，提出词“别是一家”之说，被誉为“婉约正宗”。其词自成一家，被称为“易安体”。留有作品集《漱玉词》。
其词感彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。语言清新朴素，雅俗共赏。
一、作者介绍
18-42岁：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，度过了这生中最安宁、幸福的日子。
42岁：北宋末日，朝廷腐败，金兵入侵，围困京师。
43岁：二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。（1127年，靖康之变，金灭北宋。夫妻二人避兵江南。）
46岁：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁。
47岁：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。
48岁：再嫁张汝舟，不足百日便诉讼离婚。
50岁：整理完成赵明诚遗著《金石录》。
67—71岁：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。
闺情、离愁－－清丽婉转。
浓愁、哀愁－－沉郁凄凉。
李清照现存词近50首，其词以南渡为界分为前后两个时期。
南渡前：描写少女、少妇时期的生活。
南渡后：表现思夫、思乡、思国之情。
南渡前：
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
一剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
少女时期的快乐
夫妻新婚时的幸福与相思
孤身一人晚年的复杂愁绪
南渡后：
靖康之变后，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。
二、写作背景
声声慢
寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯两盏/淡酒，怎敌他、/晚来/风急！雁/过也，正/伤心，却是/旧时/相识。
满地/黄花/堆积，憔悴损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得/黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点/点/滴/滴。这次第，怎一个/愁字/了/得！
三、初读感知
qī
zhà
zhǎn
qiáo cuì
kān
qī
1.为何生愁 (本词中的愁是怎么产生的呢？)
2.怎样写愁
（1）找出直接抒情的诗句，并赏析。
（2）词人在词中选取了哪些意象？这些意象营造了怎样的意境？
四、合作探究
时间轨迹：
1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。
1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。
本词中的愁是怎么产生的呢？
1.
祸不单行
孤苦飘零
为何生愁？
概括总结：
祸不单行
孤苦飘零
情愁
独居之苦
家愁
丧夫之哀
国愁
亡国之恨
较前期的相思闲愁多了一份深刻与厚重！
（1）找出直接抒情的诗句，并赏析。
2.
动作
感受
若有所失，寻觅无果
环境
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
处境冷清，心境清冷
凄苦无依，沉痛凄厉
这次第，怎一个愁字了得！
愁
收束全篇
哀婉凄凉
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
愁
怎样写愁？
开头三句在语言上有什么特色？结合内容赏析。
叠词的作用：
增强语言的韵律感，读起来朗朗上口。（韵律）
起强调作用。（内容）
开头三句全由叠字成句，细致地描绘了词人痛定思痛时“忧从中来，不可断绝”的心理过程。“寻寻觅觅”是动作，表现词人寂寞彷徨、若有所思、心绪茫然的样子。这种寻觅让她感受到现实景况的孤苦，“冷冷清清”先感于外；“凄凄惨惨戚戚”后感于内。词人陷入如此愁境而不得解脱。
叠词
举例：
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。——柳永《雨霖铃》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
（2）中国古典诗词很多是通过意象来传情达意。那么李清照在写作愁情的时候主要借助了哪些意象呢？
淡酒
风
雁
并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。(酒入愁肠，化作相思泪)
淡酒
晚风
过雁
渲染愁情。
（风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回）
象征悼亡之悲、怀乡之思。（落日楚天无际，凭栏目送飞鸿。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼）
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
黄花
梧桐
细雨
喻憔悴的容颜，孤苦飘零的晚年境况（莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦）
黄花
梧桐
细雨
一叶知秋，牵愁惹恨。
（无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋）
雨滴梧桐，敲碎人心，是哀伤、愁丝的象征。
（细雨泣秋风，金凤花残满地红）
这些意象营造出了一种什么样的意境呢？抒发了词人怎样的情感呢？
淡酒、晚风、过雁
黄花、梧桐、细雨
意象
意境
冷清、凄婉、愁苦之境
情感
孤寂落寞、悲凉愁苦之感
通过意象
营造意境
抒发感情
闲话插图
在下着细雨的黄昏之时，在一处黄花散落一地的庭院里，一位憔悴、若有所失的中年妇人，孤独地守着窗儿，小酌几杯酒，看着天空中是旧时相识的大雁。
恍惚、若有所失、孤寂痛苦的愁妇
作为婉约派的词人，李清照在词中，用通俗易懂、朴素清新的口语与书面语作词，渲染一种婉转、徘徊低迷的氛围，有一种柔婉之美，号为“易安体”。
全词通篇可谓情景交融，这“次第”包含的不同光景与意象，无一不是生愁、助愁、牵愁的，这种借外物层层铺垫与渲染情绪，到最后归结于“愁”字的创作，显得欲吐还咽，戛然而止，给人留下想象的空间。
五、全词小结
六、理清思路
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
这次第，
怎一个愁字了得？
奠定哀婉凄凉的感情基调
表现了愁情之浓之深
秋风、淡酒
过雁、黄花
梧桐、细雨
借景抒情
叠词运用
直抒胸臆
愁
首尾呼应
1.背诵《声声慢》并默写一遍，自行批改订正。
2.做评价作业《声声慢》（P258--P259），自行批改订正。
七、课后作业