13.植树的牧羊人 优秀课件(共23张ppt)

(共23张PPT)
植树的牧羊人
第四单元 第13课
激趣导入
这张图片来自第60届奥斯卡最佳动画片奖作品——《植树的牧羊人》，讲述了一位孤独的牧羊人，数十年如一日，用自己的双手创造了一个了不起的奇迹故事。这部动画片就改编自我们今天要学习的《植树的牧羊人》一文。
这位牧羊人为什么要植树呢？他的成果又是怎样的呢？
作者简介
《植树的牧羊人》
《人世之歌》
《庞神三部曲》
《屋顶上的轻骑兵》
《一个郁郁寡欢的国王》
代 表 作 品
生 平
让·乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。
作家 电影编剧
让·乔诺
创作背景
本文是让 乔诺于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有名叫艾力泽 布菲的人，稿子就被退了回来。事后让 乔诺发表声明说，写的是故事，艾力泽 布菲是虚构的人物。第二年文章在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。这虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。
重点字音
干涸( ) 坍塌( ) 呼啸( )
戳( ) 酬劳( ) 薄荷( )
刨根问底( ) 山毛榉( )
chuō
chóu
bò
páo
jǔ
xiào
tān
hé
多音字学习
单
dān
shàn
姓单
单一
nán
nàn
灾难
困难
难
xiān
xiǎn
鲜
新鲜
鲜为人知
chán
单于
shèng
chéng
盛
茂盛
盛饭
【坍塌】
【不毛之地】
【张扬】
重点词语
建筑物或堆积物倒下来。
例句：这片戈壁滩荒无人烟，方圆几十里连一棵像样的绿树也没有，冷风刮过，令路过的人毛骨悚然，不禁感叹再也不敢来这个不毛之地了。
把隐秘的或不必让众人知道的事情宣扬出去；宣扬。
不长草木的地方。毛，地面上的植物。
【刨根问底】
【沉默寡言】
重点词语
比喻追究底细。
例句：老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事情刨根问底。
不声不响，很少说话。沉默，不出声。寡，少。
【薄荷】
多年生多年生草本植物，茎有四棱，叶子对生，花淡紫色，茎和叶子有清凉的香气，可以入药，提炼出的芳香化合物可加在糖果、饮料里。
词义辨析
干涸 干枯
词 语
求 同
辨 异
都有“缺水”的意思。
干枯：草木由于衰老或缺乏营养、水分等而失去生机。
例句：梦想是沙漠中的一眼甘泉，让干枯的行者看到生的希望。
干涸：（河道、池塘等）没有水了。
例句：罗布泊干涸后，周边的生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死。
整体感知
1.默读课文，用一句话说明这篇文章写了一件什么事？
本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。
整体感知
2.根据故事的发展，给文章分层，并概括层意。
第一层：（1）开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。
第二层：（2--20）以时间为顺序，写我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
第三层：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。
精读细研
1.速读全文，找一找，本文中作者几次见到牧羊人？每次见到牧羊人高原上都有何不同？圈点勾画出相关内容，完成表格。
牧羊人的情况 高原的情况
初遇 牧羊人
再见 牧羊人
最后相见
一个人住；牧羊种树；沉默寡言，充满自信；生活一丝不苟。
身体更加矫健；减少羊数，开始养蜂；性格无变化，认真种树，沉默不语。
87岁，年事已高；住在自己凭一己之力建成的乡间。
村落都成了废墟；环境恶劣。
已萌发生机；树木蔚然成林；河床有了淙淙的水流；草木开始复现。
景象完全改观；乡间散发健康与富裕的光芒；人们搬回来，幸福与安适的景貌。
精读细研
2.结合课文，说说牧羊人创造了什么“奇迹”？
路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
植树35年
荒漠
绿洲
无私奉献
执着坚毅
勤勤恳恳
精读细研
3.通读全文，你认为牧羊人是一个什么样的人？用“他是一个________的人”的形式，结合文章具体语段，说说你对牧羊人的认识。
沉默寡言、充满自信、意志果断、坚守信念、不计名利、毫无私心、伟大的……
精读细研
4.文中作者对牧羊人有什么评价？找出相关语句，说说表达了作者怎样的感情。
想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
开头概括牧羊人的崇高品质，总领全文，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文牧羊人植树做铺垫。
精读细研
每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。
文章结尾处的精要的议论，起到了照应开头、总结全文、揭示主题的作用，表达了对老人的崇敬和赞美之情。
方法指导
本文叙述中采用了议论的手法。叙事中议论的作用有哪些？
1.文章开头议论，提示全文中心、引起下文。
2.文章中间的议论，穿针引线、承上启下。
3.文章结尾的议论，总结全文、揭示主题，或意在言外、发人深思。
方法小结
通过细节描写，塑造人物形象
作者善于通过具体的细节描写来丰富人物形象。叙事描写细致生动，用词准确，极富感染力，字里行间含蓄着作者的深情；结构严谨，行文中注意前后对比、照应。
写作特色
合作交流
采用第一人称，更加真实可信。
采用第一人称可以推动情节发展，“我”作为一个见证人，目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄的事实，使故事显得真实可信。同时，通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。
本文采用第一人称“我”，以一个旁观者的角度来叙述发生的一切。想一想，这样的写法有什么好处？
课堂小结
本文通过对牧羊人把荒漠变成绿洲这件事情的记叙，表现了牧羊人慷慨无私、不图回报的高贵品质和顽强毅力，同时也告诫人们：只有和大自然和谐相处，才能拥有美好的家园。
概括主旨
布置作业
1.搜集与保护环境相关的故事，整理在读书笔记本上，与同学们分享。
2.使用运用对比、照应的写作手法，以《让我感动的人（事）》为题，写一篇文章。
内容图示
一见：选橡子、种橡树
三见：废墟充满生机与活力
植树的牧羊人
二见：高原上满是树木
赞美牧羊人—— 难得的好人
三见牧羊人
再赞牧羊人——做到了只有上帝才能做到的事
慷慨无私
不图回报
积极乐观
再 见