14.《走一步，再走一步》导学案(无答案表格式)

14.《走一步，再走一步》导学案
导学案序号： 课型： 新学课 总课时： 分课时： 主备人： xxx
学习 目标 积累文本的词语。 体会标题的含义。 学习重点 体会标题的含义。
学习难点 体会标题的含义。
学法 指导 联系身边实例体悟。
知识 准备 诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。 积累作者的知识。
备课组补充
学习流程 预习指导 1．给加点的字注音： 训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 凝视( ) 啜泣( ) 瘦骨嶙峋( ) ( ) 头晕目眩( ) ( ) 2．解释词语： 训诫： 耸立：
任务导学 一、导入 同学们，你在生活中遇到过哪些困难 (让学生根据课前准备的内容回答。)今天，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。 二、检查预习（温故知新） 听写字词——组内评比矫正 三、解读目标 四、快速阅读课文，整体感知 1、圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句理清文章脉络,根据提示，用概括性语言复述故事 时间：七月的一天 　地点：空地边的悬崖上 人物：我　，小伙伴们 起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了 经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难 结果：顺利爬下悬崖 2、文章脉络： （一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖 （二）、经过 (4——15) 中途被弃，进退两难 （三）、结果（16——22）父亲指点 ，摆脱困境 （四）、启示（ 23 ）走一步 ， 再走一步 3、朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程请注意示范内容，按照这样的格式概括 最初 毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！） 继而 信心萌发（这似乎能办得到） 随后 信心大增（我顿时有了信心我的信心大增我能办得到的） 最后 巨大的成就感（爬下悬崖这是我永远忘不了的经历）
拓 展 延 伸 为何面对困难不要想着距离有多远？
达 标 检 测 配套练习64页读写思考、限时练习习题。
学 习 小 结 一个人在人生的旅途上，不可能都一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不要失去自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小 步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。这堂课在与莫顿 亨特先生心灵的对话中，我们结交了这位智者朋友，拾取了智慧。而我们只有把这 份智慧化为下一刻的实际行动，才算真正汲取了这份营养。
作 业 布 置 1.识记笔记。 2.练笔：假设自己是故事中“我”的一个小伙伴，以《当同伴陷入困境后》为题，写一篇记叙文。
课后 反思