14.《走一步，再走一步》导学案(表格式)

14.《走一步，再走一步》导学案
导学案序号： 课型： 新学课 总课时： 3 分课时： 3-3 主备人： xxx
学习 目标 品读重点语句。 学习重点 句子含义的品读。
学习难点 找准关键词分析。
学法 指导 结合语境体会重点语句的含义。
知识 准备 中心的识记。
备课组补充
学习流程 预习指导 重点品读文章中的六个重点句。
任务导学 一、（温故知新） 复习旧知：表达方式和描写的方法。 五种表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情 描写　景物描写 　人物描写　外貌（肖像）描写 　　　　　　语言描写 　　　　　　动作（细节）描写 　　　　　　心理描写 二、解读目标 三、探究展示 1）父亲为何让我亲自下来 2）你认为杰利是一个怎样的人？ 3）评论其他四个人的行为？ 从他们对我的态度和他们的性格方面分析。 4）你在场，该怎么办？ 5）品味文本末句的含义。 6）倒数第二句的含义。 温馨提示： 1)把全班学生分成六个小组，一个小组探究一个问题，先个人探究，再组内研讨交流，然后组长展示给全班学生。 2）穿插巩固
达 标 检 测 完成练习册习题。
学 习 小 结 记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 环境描写作用：衬托人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动故事情节发展 人物描写方法：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写 写作技巧：用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。
作 业 布 置 1、完成本课配套练习册习题。 2、预习《诫子书》：读一读、写一写词语两遍，收集作者情况，朗读课文。
课后 反思