14.《走一步，再走一步》学案(表格式)

七语 14课《走一步，再走一步》学案1
学习目标：
1、读文整体感知课文内容并能复述故事情节。
2、能够学会和运用描写心理活动的词语。
学习重点：能够学习和运用描写心理活动的词语。
【 预 习 】
一、基础知识
1、查找资料，了解莫顿亨特及写作背景。
2、查字典，在笔记本上积累不认识的生字、生词，通读课文，摘抄用词优美的句子和段。
3、各种形式朗读，并总结朗读方法。
二、 默读课文，请思考以下问题
1、课文主要记叙了什么事情 (可以概括回答)

2、这件事情发生在什么时候 什么地方 发生的原因是什么
3、“我”为什么“一时拿不定主意” 后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢
4、“我”在爬山途中都遇到了哪些困难 当时“我”是怎么想的
5、后来“我”又是怎样脱险的 脱险以后“我”有什么感觉
三、复述故事情节，说出详写的内容。（复述的基本要求：①跳读课文，抓住以上讨论要点。 ②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。 ③口齿清楚，能正确表达感情。）
【 研 习 】
1、默读课文，勾画出文中心理描写的词语，说说其表达效果。
2、文中的我为什么会有“我听见有人啜泣正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己”这种特殊的感觉？
文中对暮色描写的文字有什么作用？
七语15课《走一步，再走一步》学案2
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学习目标：
1、了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。
2、能联系自身生活体验，感悟人生哲理
学习重点：了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。
【研 习】
1、父亲为什么指挥我先迈出一小步？这对你有什么启示？
2、爬下悬崖是一件小事可对于我为什么有“一种巨大的成就，并认为“这是我永远忘不了的经历？这对你有何启示？
3、假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下
来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种 为什么
4、你在生活中曾经遇到过什么困难 当时你是怎么对待的 结果如何 如果现在碰到这种情况，你会怎么办
【反 馈】
1、知识梳理：主要知识提炼或形成知识树（提倡多种形式）
2、学习收获：用简洁的语言概括学习这一课的感受与体会（内容可以涉及课堂展现，自己的表现等）
3、类文链接：《我无法不对你残酷》（安宁）
①阅读文章，概括“我”对弟弟所做的几件残酷的事。（每件事不能超过12个字）
②结合上下文，说说第④段加点的“愤怒”都写出了什么。
③文章第②段和第⑦段都有对弟弟的具体描写，请问这样写有什么作用
④说出作者对弟弟“残酷”的理由，以及作者对弟弟的做法带给你的启示。
⑤两篇文章的共同点？