【新课标】2.2 享受学习（课件39张PPT+教学设计+4个视频）

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人教部编版 道德与法治 七年级上册
《 2.2 享受学习 》教学设计
授课教师 班级 日期
本框所属单元 第一单元·成长的节拍
本框所属课程 第二课·学习新天地
教材分析 第二框“享受学习”，学生比较两种情境中的感受，思考怎样让学习成为自己想做的事情，体会学习的快乐与辛苦;学生讨论交流学习中的困扰，探讨如何学会学习。
知识目标 理解学习对于个体生命成长的意义，掌握有效的学习方式方法
核心素养目标 健全人格：体会学习中的快乐与辛苦。享受学习的过程。学会学习。提高学习能力。培养良好的学习习惯
教学重难点 重点 怎样学会学习
难点 学习是苦乐交织的
学情依据 从学生实际来看，学习是学生的天职，学生不论在何时何地，都不应停下学习的脚步。从小学跨进中学大门，是学生接受教育、学习知识道路上的又一个重要的起点，一次质的飞跃。中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，这对学生来说是一个不小的挑战。此时，学生若想改变自己原有的学习状况，尽快适应中学的学习生活就需要及早了解初中学习与小学的不同，改变或优化自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力。因此，带领学生走进学习新天地全面深入地探究学习，是学生自身的需要。 与此同时，我们还应看到，经历了小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力较差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响到学生的身心健康与发展。
教师准备 提前了解本校、本班学生的学习状况，包括升人初中后学生在学习中遇到的问题和困惑以及解决的方式，以便更好地、更有针对性地帮助学生解决学习中的问题。
学生准备 根据本课所要学习的内容，以小组为单位，利用网络、报纸、书籍等搜集有关学习的名言警句和故事，并总结故事所揭示的道理，课堂上与大家一起分享。
↓ 教学过程 ↓
导入 复习旧知 回忆《2.1 学习伴成长》的重点知识 学习的含义 学习不仅是知识的获取，还包括能力的培养，以及如何做人 学习的要求 学习需要自觉、主动的态度，生活中的点点滴滴都是学习 学习伴随着我们的成长，学习没有终点，终生都需要学习 学习的意义 学习让我们能够生存，拥有更充实的生活，激发前进的动力 通过复习上节课的知识，过渡到本节课的知识
教学 过程 展示第一目标题：体味学习
假期的你是这样的吗？ 展示多张图片搞笑图片 活跃课堂气氛，引起学生对自身学习态度的分析
运用你的经验：比较两种情境中的感受 操作建议 1.回顾反思。学生边回顾边书写，可以用一两个词来描述，也可以用某种颜色来代表自己做自己想做的事情和做自己不想做的事情时的感受或心情。 2.交流思考。交流自己的感受，思考应该如何调整自己的心态，给出具有可操作性的解决办法。 注意事项 一是学生回顾自己的经历时，教师要引导学生就一件具体的事情进行反思，避免学生反思的盲目性。 二是这几种情况不一定全都有，可以根据实际情况进行相应调整。例如，可以分成事前、事中、事后来回顾感受。 三是教师要适当引导学生反思自己学习经历中的感受，与教材内容衔接，让课堂更流畅 观看视频《学习中的你 VS 游戏中的你》 让学生回顾自己的经历，书写做自己想做的事情和做自己不想做的事情时的感受。因为日常生活中学生最常做的事情莫过于学习，所以学生可以自然地从学习角度谈想做和不想做的事情。通过思考怎样让学习成为自己想做的事情，为学习如何学会学习作好铺垫。
展示多张搞笑图片 做自己喜欢的事情时………… 做自己不喜欢的事情时………… 辩论：发表你的观点 学习是快乐的 VS 学习是辛苦的 请各位小组先讨论，再派出代表参加辩论
学习中有快乐 展示多张图片 对某方面的知识有强烈兴趣时 历史书中的故事很吸引我，不仅能收获知识充实自己，还会很开心 自己解决某个问题时 努力把实验中的一个藏得很深的问题找了出来 学习中找到志趣相投的同伴时 朋友和我有更多的共同话题、更多时间相处 发现自己的潜能时 勇敢尝试给机器人编程，发现自己在这方面超级有天赋 建议教师充分挖掘学生自身的素材，并以此作为课堂教学的主要材料进行分析讨论，让学生回忆整理自己学习过程中的快乐或辛苦的事情时刻，分析当时产生快乐或辛苦的原因，让学生更为直观地感受到学习的苦乐。
学习中也有辛苦 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，需要调解不良情绪等 早起晚归，睡眠不足，作业好多，考试频繁，家长唠叨，老师严厉，同学干扰，教室炎热
探究与分享：无法形容的学习体验 我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 操作建议 讨论交流。回忆自己学习生活中所遇到的类似经历，班内交流。 注意事项 注意引导学生回忆学习生活中由辛苦到享受学习的过程，避免出现学生一味地陈述学习的辛苦而没有学习快乐的状况。 让学生通过直观现实的例子，深刻体会由学习的辛苦到享受学习的快乐的过程，从而真正享受学习。
【重点知识】学习是苦乐交织的 学习中有快乐也有辛苦，学习是苦乐交织的 学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，我们可以体味到学习带来的快乐 学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，需要调解不良情绪等 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好 指导学生做笔记，全班齐读知识点
展示第二目标题：学会学习
你会哪些特别的学习方法？ 展示多张搞笑图片： 关于学习方法，可以让每一位学生都谈谈，可以是经验，可以是教训，也可以是困惑，在共同讨论解决的基础卜让每一名同学都能有所启迪，有所提升。
观看视频《学习上的困扰》 探究与分享:学习的困扰 操作建议 1.回顾反思。引导学生回顾自己在学习中遇到的困扰。例如，学习时间的紧张、对某些学科没有兴趣、找不到合适的学习方法、学习压力大等 2.交流分享。思考自己面对上述困惑时是如何解决的，说出来和大家一起分享，自己无法解决的，鼓励其他同学给予帮助。 注意事项 教师及时点评哪些困惑具有普遍性，哪些只是个别现象，引导学生针对普遍性的问题展开商讨，提高课堂效率。 本活动引导学生交流讨论自己在学习中遇到的困扰，并依据学生提出的困扰给出解决问题的具体方法，帮助学生通过总结找到适合自己的学习方法。
故事分享 五岁时，爱因斯坦捧着罗盘，见里面的指针转来转去，最后始终指向北方，他奇怪了，他把罗盘捧在胸前，把指针转一圈，又转一圈，不管怎么转，那根针总是指着北方。他呆呆地站在那里，手里捧着罗盘，默默地想：针四周什么都没有，是什么神奇的力量把针吸住了呢 他呆呆地站在那里想，直到母亲喊他吃饭，他还站在那里思索。 还没学过几何的爱因斯坦，就被毕达哥拉斯定理深深地吸引，一连三个星期，总是坐在自己的小书桌前苦苦思索。最后，居然真的靠自己证明出来了。他体验到认识真理的快乐，激发了自己的创造才能。 有一次，爱因斯坦爬上梯子挂一幅画，由于他专心地思考自己的问题，一不小心，竟从梯子上摔了下来。他马上想到一个问题：“人为什么笔直摔下来呢 ”经过认真思考后，他得到了答案，他发现物体是沿着阻力最小的路程运动的，这对他后来研究广义相对论给予了很大的启发。
有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。 即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
观看视频《钱伟长：国家需要什么我就学什么》 1931年9月19日，刚刚进入清华大学历史系第二天的钱伟长听闻了九一八事变，他彻底愤怒了，一番深思熟虑后，他认为只有科技才能救国，国家需要可以制造飞机大炮的人才，毅然决然地放弃了自己擅长的文史领域，转学到物理专业学习。可是他在入学考试时，英语是0分，物理也只考了5分。 他在大学期间想尽了一切办法去学习物理。每天5点钟就到图书馆自习，凌晨才回宿舍休息，终于成为了全世界最顶尖的物理学家之一，受到过爱因斯坦的称赞：“钱伟长的一篇论文，解决了我一辈子没有搞清楚的问题。” 他给我们留下了一句名言：“我没有专业，祖国需要的就是我的专业”。因为有远大的志向和明确的学习目标，他才能慢慢培养出学习物理的兴趣和能力。 通过伟人的例子，帮助学生深入理解“远大的志向如何能激发学习兴趣”，同时进行爱国主义教育
探究与分享：时间去哪儿了？ 提问： 比较这两幅图有哪些不同。 造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 操作建议 1.分析反思。分析两个图的不同特点，反思自身，寻找自己没能充分利用好时间的原因。 2.归纳总结。鼓励学生总结。体会学习离不开科学的方法，要合理安排时间，养成良好习惯。 注意事项 教师引导学生分析两个图时，注意让学生针对具体的某节课的安排、某个时段的安排来分析，不要仅仅依据图表展开理论性阐述。 本活动通过对比低效学习者和高效学习者的学习安排，帮助学生认识到结合自己的学习特点，合理安排时间、养成良好的学习习惯来学习可以起到事半功倍的效果。
掌握科学的学习方法 展示图片： 养成良好的学习习惯 时间规划四象限 观看视频《学习秘籍：如何考前72小时快速增强记忆效果？》 展示图片： 善于运用不同的学习方式 如合作学习、探究学习
【重点知识】学习是苦乐交织的 发现并保持对学习的兴趣 掌握科学的学习方法 善于运用不同的学习方式 指导学生做笔记，全班齐读知识点
知识小结
课后习题 习近平总书记强调：“兴趣是激励学习的最好老师。‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。讲的就是这个道理。有了学习的浓厚兴趣，就可以变‘要我学’为‘我要学’，变‘学一阵’为‘学一生’。”这启示我们，在学习时要（ B ） A.付诸持之以恒的努力 B.发现并保持学习兴趣 C.培养积极主动的态度 D.找到适合自己的方法 阅读是一种重要的学习方式。据调查，“双减”政策实施后，中小学生有更多可支配的时间，这让以兴趣为导向的阅读成为了可能。我们阅读感兴趣的有益读物，能够（ A ） ①开阔视野 ②启智增慧 ③丰富精神生活 ④代替亲身体验 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 武汉大学“学霸”钟代琪在网上开直播教数学走红，有近十万粉丝在线围观，接受记者采访时，他说：“学习重在理解，贵在坚持。上完课后，自己要下功夫理解、归纳和整理，同时学习的过程需要持之以恒。”这启示我们在学习过程中应该（ C ） A.接受和掌握好课本知识，不用阅读课外书籍 B.坚持“题海战术”，克服厌学情绪 C.养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法 D.自觉主动地向“学霸”们学习，照搬他们的学习方法 春季“读书之乐乐如何？绿满窗前草不除”； 夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”； 秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”； 冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。 对此理解正确的是（ A ） A.我们可以在生活中体味学习的快乐 B.学习是一件快乐的事，没有辛苦 C.学习就是读书，读书就是学习 D.学习方法不同，学习效果相同 以下关于学习的名言哲语与解读对应错误的是（ B ） 选项名言哲语解读A知之者不如好之者，好之者不如乐之者学会学习，要发现并保持对学习的兴趣B工欲善其事，必先利其器学会学习，要确立远大的学习目标C独学而无友，则孤陋而寡闻学会学习，要善于与他人合作D温故而知新，可以为师矣良好的学习习惯有助于我们更好地学习
2(共39张PPT)
第二课 · 学习新天地
2023年9月最新版
1
复习旧知
回忆《2.1 学习伴成长》的重点知识
复习旧知
学习不仅是知识的获取，还包括能力的培养，以及如何做人
学习的含义
学习需要自觉、主动的态度，生活中的点点滴滴都是学习
学习伴随着我们的成长，学习没有终点，终生都需要学习
学习的要求
学习让我们能够生存，拥有更充实的生活，激发前进的动力
学习的意义
2
体味学习
学习是苦乐交织的
假期的自己
在学校的自己
写一些自己的感受并与同学分享。可以用一两个词来描述，也可以用某种颜色来代表你的感受。
学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
观看视频《学习中的你 VS 游戏中的你》
做自己喜欢的事情时
做自己不喜欢的事情时
发表你的观点
学习是快乐的
学习是辛苦的
学习中
有快乐
对某方面的知识有强烈兴趣时
历史书中的故事很吸引我，不仅能收获知识充实自己，还会很开心
自己解决某个问题时
努力把实验中的一个藏得很深的问题找了出来
学习中找到志趣相投的同伴时
朋友和我有更多的共同话题、更多时间相处
发现自己的潜能时
勇敢尝试给机器人编程，发现自己在这方面超级有天赋
学习中
也有辛苦
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，需要调解不良情绪等
早起晚归，睡眠不足，作业好多，考试频繁，家长唠叨，老师严厉，同学干扰，教室炎热
学习的苦与乐
我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好
重点知识
学习是
苦乐交织的
1
学习中有快乐也有辛苦，学习是苦乐交织的
3
学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，需要调解不良情绪等
4
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好
2
学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，我们可以体味到学习带来的快乐
3
学会学习
更加科学地学习
观看视频《学习上的困扰》
五岁时，爱因斯坦捧着罗盘，见里面的指针转来转去，最后始终指向北方，他奇怪了，他把罗盘捧在胸前，把指针转一圈，又转一圈，不管怎么转，那根针总是指着北方。他呆呆地站在那里，手里捧着罗盘，默默地想：针四周什么都没有，是什么神奇的力量把针吸住了呢 他呆呆地站在那里想，直到母亲喊他吃饭，他还站在那里思索。
还没学过几何的爱因斯坦，就被毕达哥拉斯定理深深地吸引，一连三个星期，总是坐在自己的小书桌前苦苦思索。最后，居然真的靠自己证明出来了。他体验到认识真理的快乐，激发了自己的创造才能。
有一次，爱因斯坦爬上梯子挂一幅画，由于他专心地思考自己的问题，一不小心，竟从梯子上摔了下来。他马上想到一个问题：“人为什么笔直摔下来呢 ”经过认真思考后，他得到了答案，他发现物体是沿着阻力最小的路程运动的，这对他后来研究广义相对论给予了很大的启发。
“兴趣是最好的老师”——爱因斯坦
有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
1931年9月19日，刚刚进入清华大学历史系第二天的钱伟长听闻了九一八事变，他彻底愤怒了，一番深思熟虑后，他认为只有科技才能救国，国家需要可以制造飞机大炮的人才，毅然决然地放弃了自己擅长的文史领域，转学到物理专业学习。可是他在入学考试时，英语是0分，物理也只考了5分。
他在大学期间想尽了一切办法去学习物理。每天5点钟就到图书馆自习，凌晨才回宿舍休息，终于成为了全世界最顶尖的物理学家之一，受到过爱因斯坦的称赞：“钱伟长的一篇论文，解决了我一辈子没有搞清楚的问题。”
他给我们留下了一句名言：“我没有专业，祖国需要的就是我的专业”。因为有远大的志向和明确的学习目标，他才能慢慢培养出学习物理的兴趣和能力。
观看视频《钱伟长：国家需要什么我就学什么》
比较这两幅图有哪些不同。
造成这些不同的原因可能有哪些？
回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
掌握科学的学习方法
养成良好的学习习惯
合理安排
学习时间
良好的
学习习惯
时间规划四象限
观看视频《学习秘籍：如何考前72小时快速增强记忆效果？》
善于运用不同的学习方式
如合作学习、探究学习
学会学习
发现并保持
对学习的兴趣
掌握科学的
学习方法
善于运用不同的
学习方式
兴趣是最好的老师
合理安排学习时间
养成良好的学习习惯
合作学习
探究学习
04
知识小结
随堂练习
本课知识小结
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