统编版七年级上册 第9课从百草园到三味书屋第2课时优秀课件（共15张ppt）

(共15张PPT)
第三单元 第9课
从百草园到三味书屋
第2课时
课文导入　
　近些年来，社会上非常流行怀旧，从国民床单到国民潮牌回力鞋、百雀羚、北冰洋汽水……这些都是人们童年时最流行的物件，之所以令人念念不忘，皆是其中蕴含着美好的回忆。鲁迅先生的童年又有哪些美好回忆呢？
知人论世
　鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里的一所著名的私塾，鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读诗书近五年。
研读探究
　
1．朗读课文1-8段，找出你自认为的好句好段来朗读，并说一说这些好句好段究竟好在什么地方。
带着任务读
油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
拟人手法，形象生动地写出了鲁迅先生对百草园中的昆虫的无比喜爱之情。
研读探究
2.百草园的生活简直是妙趣横生，那对比来看，三味书屋的生活又是怎样的呢？是有趣的吗？
（1）三味书屋的学习环境如何？
　三味书屋的后面有一个园，可以折腊梅花，或在桂花树上寻蝉蜕，亦或捉了苍蝇喂蚂蚁。园子虽小亦其乐无穷。
研读探究
2.百草园的生活简直是妙趣横生，那对比来看，三味书屋的生活又是怎样的呢？是有趣的吗？
（2）教书的先生是可爱的吗？
　其态度“和蔼”，内心善良朴诚，要求严格，教学认真，因此，“我”对先生的态度“很恭敬”。
研读探究
2.百草园的生活简直是妙趣横生，那对比来看，三味书屋的生活又是怎样的呢？是有趣的吗？
（3）学习的内容是有趣的吗？
　学习虽枯燥无味，但孩子们读起书来“人声鼎沸”，亦有可爱之处，还可在先生读书入神之时，“我们”便可私下玩一些相宜的游戏，还可画画儿。
研读探究
归纳总结
三味书屋的读书生活其乐无穷。
整体感知
3.思考讨论：在作者眼中，“百草园”和“三味书屋”都充满了“无限的趣味”，但二者却是那么不同。为什么鲁迅先生要写这两个空间呢？他的用意是什么
思考探究
点拨：
两个空间的对比，表达了鲁迅先生对自由快活的向往，对迂腐封建教育模式的批判。
整体感知
通过鲁迅先生的生花妙笔，我们深切地感受到了鲁迅在童年时代度过的美好生活：有大自然相伴，有对知识的向往，以及天真无邪、欢乐自由的童趣，我们也感受到了他蕴含在内心深处的对封建腐朽教育体制的批判，真正感受到了他“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的伟大与崇高。
主旨概括
课文精要
百草园
看有趣的景色
听神秘的传说
捕觅食的鸟儿
三味书屋
入学拜师
后园寻乐
师生读书
做戏画画
眷恋
童趣
从百草园到三味书屋
以“我的成长时光”为话题写一篇600字左右的作文，要求写出自己的真情实感，说真话，抒真情。
作业布置
再见！