七年级上册第四单元写作：思路要清晰优质课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
第四单元 写作
思路要清晰
新课导入
“思路”，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思路的开展。
课文回顾
本单元我们学习了那几篇文章，想一想，这些文章分别是按什么思路写作的？
《纪念白求恩》
《植树的牧羊人》
《走一步，再走一步》
《诫子书》
课文回顾
脱险：父亲指引，爬下悬崖
遇险：玩新花样，去爬悬崖
中途被弃，进退两难
走一步，
再走一步
分解困难
赢得胜利
感悟： 走一步，再走一步
课文回顾
诫
子
书
观点：静以修身，俭以养德
治学：夫学须静也，才须学也（正）
修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）
惜时：年与时驰，意与日去
勤学励志
修身养性
珍惜年华
先想清楚文章要写的中心是什么？并以此为中心取舍材料。哪些为主，准备详写，哪些为次，准备略写，都要心中有数，再按照顺序安排文章内容先后顺序。
方法指导
怎么围绕中心选材
1.写最能表现文章中心的内容。
要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。
方法指导
2.写典型的内容。
要选用最有代表性，这样的材料最有说服力和表现力。
选取精要、典型的、最能表现中心的素材。
选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历，使文章中心突出。
方法指导
3.写新颖生动的材料
要选用新颖的、具体的，有特点的材料。
别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。不做单调的喊口号，而以具体材料表现主题，这样才能避免一般化，使人耳目一新。
方法指导
4.舍大取小，选择生活中的小素材。
行文从小处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景更有表现力。
善于观察，从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。
方法指导
本单元学习的课文是按什么样的写作顺序进行叙述的？
课文回顾
《植树的牧羊人》
《走一步，再走一步》
回忆《再塑生命的人》课文内容，完成下面表格。
课文回顾
“我”与莎莉文小姐第一次见面
莎莉文老师送“我”洋娃娃，并教“我”拼写单词doll。
“我”和莎莉文老师井房散步，从自然中认识“水”。
莎莉文老师教“我”拼写词语，让“我”知道万物都有名字。
要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙 《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
方法指导
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画人物，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中对美女蛇的故事的插入。
倒叙：把事情的结局或某个最重要的、最突出的片段提到前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
方法指导
“有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
——老舍
合作探究
想一想，该如何列提纲呢？
④简要概括出每个层次的意思。
拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。
②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。
合作探究
1.安排好材料的组织顺序。
先写什么后写什么,全文一共分为几段,每段写什么等内容，都要写清楚,并根据列出的内容确定好写作的顺序。
2.确定内容的详略。
依据表达中心的需要,确定好哪些内容是主要的,哪些内容是次要的;重点段落将分几层来写,具体列出准备详写的内容。
列提纲时需注意以下几点:
合作探究
3.依据文章选定的材料及要表达的中心确定好开头、结尾,并在提纲中简单注明。
4.设计好点题的时机及具体的方式、方法。
5.考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法,标注清楚需要照应的内容及方法。
合作探究
思路要清晰
对写作内容要有整体构思
要确定好写作顺序
列出写作提纲
课堂小结
1.《 二三事》
2.《这天，我回家晚了》
3.《对 的一次访问》
要求：
1.请选择一题，独立思考，选择材料；
2.整理好思路，列出提纲；
3.根据提纲进行写作 。
布置作业
再 见