3.雨的四季第1课时精品课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
雨的四季
第1课时
问题探究
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
课程导入
好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
1.梳理文章内容，把握文章总分总的结构特点。
2.借助朗读，深入品析文章，感知各种“雨”的形象。
3.根据情感需要，用指定符号在文中标画出重音与停连，设计朗读脚本。
学习目标
本节重点
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
课程导入
问题探究
1.感受四季的雨的特点
2.注意生字读音
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
课程导入
问题探究
初读感知
自由跟读
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
课程导入
问题探究
蝉声（ ） 花苞（ ） 娇媚（ ） 棱镜（ ）
粗犷（ ） 睫毛（ ） 衣裳（ ） 铃铛（ ）
端庄（ ） 静谧（ ） 屋檐（ ） 凄冷（ ）
字词检测
chán
bāo
jiāo mèi
mì
léng
línɡ dānɡ
qī
duān
ɡuǎnɡ
jié
yán
shɑng
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
课程导入
问题探究
化妆（ ） 莅临（ ） 造访（ ）
吝啬（ ） 淅淅沥沥（ ） 干涩（ ）
草垛（ ） 绿茵茵（ ） 咄咄逼人（ ）
字词检测
sè
lìn sè
duò
lì
zhuāng
fǎng
duō
xī lì
yīn
刘湛秋
诗人、翻译家、评论家
“抒情诗之王”
中国散文诗学会副会长
·诗集
《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《生命的欢乐》
·翻译作品
《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》
作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
文化身份
代表作品
作品风格
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
课程导入
问题探究
了解作者
请同学们快速阅读全文，分析文章结构，完成表格。
1.借助表格提示为文章分层次。
2.勾画文中的关键句，概括段意。
3.结合关键句概括不同季节雨的特点。
自主探究
探究方法
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
课程导入
问题探究
探究任务
夏雨
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
课程导入
问题探究
方法点拨
分 三 层
借助文中的关键句归纳段意。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
热烈
粗犷
成果展示
划分层次及概括段意
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
课程导入
问题探究
第1自然段：我喜欢雨
第6-7自然段：我爱恋雨、渴望雨
第2-5自然段：生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点。
春雨：新鲜、娇媚
夏雨：热烈、粗犷
冬雨（雪）：自然、平静
秋雨：沉静、端庄
成果展示
划分层次及概括四季雨的特点
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
课程导入
问题探究
我喜欢雨
冬雨（雪）
自然、平静
秋雨
沉静、端庄
夏雨
热烈、粗犷
春雨
新鲜、娇媚
我爱恋雨、渴望雨
小组讨论，结合相关句段，体会各个季节雨的特点，并读出它们的特点。
1.小组讨论，为你们最喜爱的雨选择2-3个个性标签。
四季之雨中你最喜欢哪个季节的雨呢？
小组合作，为你们最喜爱的雨代言。
过程安排
合作探究
课堂小结
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布置作业
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问题探究
甜美
润泽
……
自然
平静
热烈
粗犷
端庄
优雅
探究任务
2.从文中选择一句或几句最能代表雨的特色的“代言金句”，合作设计朗读脚本。
3.小组选一人朗读，并派另一代表发言，说说个性标签的选择理由和朗读设计理由。
发言参考句式：
我们小组为______雨代言，______雨的个性标签是______、______，我们找到的代言金句是______，朗读设计是______，理由是______。
过程安排
课堂小结
拓展延伸
夯实基础
布置作业
课程导入
问题探究
四季之雨中你最喜欢哪个季节的雨呢？
小组合作，为你们最喜爱的雨代言。
探究任务
我们小组为 雨代言， 雨的个性标签是 。
春
探究示范
课堂小结
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问题探究
春
清新、甜美、生机焕发
小草，似乎像复苏的蚯蚓一样翻动， 发出一种，春天才能听到的沙沙声（轻声配音：沙沙沙沙）。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
代言金句及朗读设计：
春雨清新
让人仿佛闻到新草清新的味道。
春雨甜美
春雨使世界改变姿容，让万物生机焕发。
我们小组为 雨代言， 雨的个性标签是 。
夏
一切/都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
课堂小结
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问题探究
夏
热烈、粗犷
代言金句及朗读设计：
成果展示
重读，读出夏雨所包含的生命热情和潇洒劲头！
全部的意思，一切有生命的植物都敞开自己，自带豪放气概。
我们小组为 雨代言， 雨的个性标签是 。
秋
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
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问题探究
秋
端庄、沉静
代言金句及朗读设计：
成果展示
能够表现出秋雨的端庄
形成对比
非重读部分声音要尽量放轻，读出沉静的感觉。
我们小组为 雨（雪）代言， 雨（雪）的个性标签是 。
冬
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
课堂小结
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问题探究
冬
平静、自然
代言金句及朗读设计：
成果展示
体现出冬雨（雪）过后田野的平静、天空的自然，十分和谐如同一幅画卷。
凸显了周围的静
抓住四季的雨的特点
清新、甜美、生机焕发
热烈、粗犷
端庄、沉静
平静、自然
春雨：
雨
的
四
季
夏雨：
秋雨：
冬雨（雪）：
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问题探究
课堂小结
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布置作业
课程导入
问题探究
雨 说
——为生活在中国大地上的儿童而歌
郑愁予
（雨说：四月已在大地上等待久了……）
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑歌不成调子
雨说，我来了，我来探访四月的大地
……
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诗中的“雨”的形象以及种种的情景都具有象征性，让我们一起走入诗歌探寻一下其中的意味吧……
课堂小结
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夯实基础
布置作业
课程导入
问题探究
走过四季
一年里有四个季节，每个季节都各有特色：春天的雨；夏天的荷；秋天的果；冬天的雪，都是我的最爱。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春天里，最有特色的就是雨。下雨了，小雨滴从天而降，落在平地上，不一会便成了一个小水坛。小雨滴落在水坛里，溅起一片片小水花，风一吹过，泛起层层涟漪。小雨滴落在庄稼地里，麦苗一个个张开了小嘴，大口大口地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁，此时它们幸福极了。
“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”……
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四季之中除了别具特色的雨，还有很多其他具有代表性的事物，如夏天的荷、秋天的枫叶等等，让我们一起走过四季，用心观察……
你记忆中的雨有什么特点？写一段文字描述出来。
课堂小结
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夯实基础
布置作业
课程导入
问题探究
课堂演练
古今中外写雨的作品很多，同学们可搜集一些关于雨的诗文，也可加上同学们自己的创作，汇编成写雨的小册子。
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课后作业
再见