Module 6 Unit 1Can I have some sweets？ 教案

Module6 Unit1Can I have some sweets？教学设计
一、教材分析
本课是选自三年级起点第三册第六模块第一单元“Can I have some sweets ”，属于对话应用教学。课文主要讲述埃米过生日这一天，发生的一些有趣的事情。重点学习Can I have some sweets？句式，以及问答的肯定和否定形式。它是在接触了第四模块Do you want some rice？和第五模块“Can you run fast ”的基础上进行的教学。而要完成目标，还需要涉及学生原有的知识词汇，如：hungry、birthday、happy、cake、bananas、pears等有关词汇。
二、学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，他们好奇心强烈，喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。他们对学习英语有着强烈的兴趣，学习积极性较高，喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解。
三、教学目标
1、知识目标：
（1）能够听、说、认读句子：Can I have some sweets/bread/soup 能够用Yes ,you can . /Sorry ,you can`t.进行问答练习。
（2）听懂、会唱教师自编韵句。
2、能力目标：
（1）能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关的回答。
（2）培养学生在chant中熟练运用交际用语的能力。提高学生的口语水平。
3、情感目标
培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
四、教学重难点
1、重点：能听懂会说本课语言。Can I have some sweets/bread/soup 能够用Yes, you can./Sorry, you can`t.进行问答练习。
2、难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
五、教学资源
1、电子书；
2、PPT课件；
3、单词卡片。
六、教学过程
Step1：Warm-up
1、Have a chant.
Can I have some soup ...
2、Greeting
　　Good morning , boys and girls !
　　Good morning , Miss Li !
　　How are you
　　I’m fine , thank you . And you
　　I’m fine , too . Thank you .
Step2：Review and preview
1、老师说：“Today I want to invite you to a restaurant, Are you hungry ”（PPT出示餐厅和食物的图片）老师通过问Do you want some… 复习上节课学的bread. soup. sweets等食物的单词。
2、老师宣布本节课的评价方式，全班分成四个小组竞争，哪组的成员积极回答问题就能得到一颗糖果。
3、PPT出示的图片，老师说：“Look at the kid. He’s hungry. Let’s listen and answer: what does he want ”学生听Activity1录音回答问题。
4、跟读录音大声齐读。
Step3：Presentation
1、PPT出示Amy的图片，老师问：“Who is she She’ Amy. She is hungry too. She wants to eat some food. But today is a special day. So what’s the date Let’s see the flash.”学生看动画回答“Today is Amy’s birthday.”
2、PPT出示余下问题：
What does Amy ask
What’s Amy’s mum’s answer and why
学生再次看动画回答问题，老师通过学生的回答引入新句型并板书：
Can I have some sweets/bread/soup/cake
Yes, you can. /Sorry, you can’t.
3、老师教读句型，师问生答，男生问女生答或女生问男生答等方式操练Can I have some…？的句型。
4、学生跟读课文录音，再齐读。
5、学生小组分角色读课文。
6、Act out（请3组左右学生上台表演课文）
7、Pair work
PPT出示各种食物的图片，学生进行两两练习，再抽组演示。可用句型：
Can I have some sweets/bread/soup
Yes, you can. /Sorry, you can’t.
8、Guessing game.
PPT出示被遮住的食物的图片，让学生使用句型Can I have some… 提问，猜中老师或学生说Yes, you can.猜错老师或学生说Sorry, you can’t.
9、Practice: 根据图片填上所缺的单词：
1.Can I have some_______ _______,you can’t.
2.Can I have some________ Yes ,you can.
3.Turn on the_________.
4.Can I have some_______
Step4：Summary
1、老师说：Today we have learned “Can I have some …
Yes, you can./Sorry, you can’t.”和学生一起读句子。
2、评出本节课的优胜组，给予奖励。
Step5：Homework
1、在家和你的爸爸、妈妈要东西吃时，练习说句型“Can I have some… ”并教他们说出正确的回答。
2、熟读课文。
七、教学评价
等级指标名称 A B C D
单词和句子 能够听、说、读、写教学目标内的单词和句子 能够听、说、读教学目标内的单词和句子 只能听懂但不会表达教学目标中的单词和句子 听、说、读、写均不达标
课文对话 能很流利的朗读课文对话 基本能读出课文对话 在同学的帮助下，基本能读出课文对话 不会读
语言表达 能用正确完整的句子来表达意思 ，无语法错误 能用中心词组来表达意思 ，语法基本正确 能用简单的单词来把基本意思表达清楚，有语法错误 表达不清楚
语言运用 新旧知识相结合，综合运用 熟练运用本课知识进行交流 能基本运用本课的知识进行交流 只能部分运用本课的知识进行交流
评价内容 学生姓名 评价日期
评价项目 学生自评 生生互评 教师评价
A B C D A B C D A B C D
单词和句子
课文对话
语言表达
语言运用
综合评价 寄语
八 、板书设计
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