2014-2015学年高中生物沪科版期末模拟试卷 必修一

2014-2015学年高中生物沪科版期末模拟试卷 必修一
评卷人
得分
一、选择题（题型注释）
1．（2014?杨浦区一模）下列关于氨基酸和蛋白质的叙述，错误的是（ ）
A.甜味肽的分子式为C13H16O5N2，则甜味肽一定是一种三肽
B.酪氨酸几乎不溶于水而精氨酸易溶于水，这种差异是由R基的不同引起的
C.n个氨基酸共有m个氨基，则它们缩合成的一条多肽链中的氨基数为m﹣n+1
D.一种氨基酸可能有多种与之对应的密码子
2．（2014?徐汇区一模）对图中有关蛋白质的叙述，正确的是（ ）
A.含有3条肽链
B.共有126个肽键
C.R基中共含15个氨基
D.形成该蛋白质时共脱掉125个水分子
3．（2014?陕西一模）有一条多肽链，分子式为CxHyOpNqS，将它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸．分析推算可知，决定此肽链合成的DNA分子中至少有多少个碱基数（ ）
A.3（q+1） B.6（p﹣1） C.6（q﹣2） D.3（p﹣2）
4．（2014?天津一模）某三十九肽中共有丙氨酸（R基为﹣CH3）4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如图），下列有关该过程的叙述中错误的是（ ）
A.肽键数目减少8个 B.C原子减少12个
C.氨基和羧基分别增加3个 D.O原子数目减少1个
5．（2014?杭州一模）如图表示一分子的胰岛素原在高尔基体内切去甲肽（图中箭头表示切点）后，可转变成由α、β两条肽链构成的有活性的胰岛素（图中数字表示氨基酸序号）．下列分析正确的是（ ）21·cn·jy·com
A.胰岛素分子至少含有两个游离的氨基和两个游离的羧基
B.高尔基体加快氨基酸的脱水缩合，并参与肽链的剪切加工
C.胰岛素含有50个肽键，可与双缩脲试剂产生紫色反应
D.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码α、β两条肽链
6．（2014?河北一模）图甲和图乙分别代表细胞中某一生理过程，图丙和图丁分别代表与此有关物质的局部结构图，以下说法不正确的是（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A.若甲图代表的过程与⑤形成有关，则A代表的物质是通过乙图过程合成的
B.乙图和丙图中的①②③含义不同，乙图和丁图中的④含义也不同
C.丙图中的虚线，不会出现在乙图的③中
D.如果用35S标记某种氨基酸，35S会出现在乙图和丁图中④所对应的结构中
7．（2014?普陀区二模）现脱掉某60肽中的2个丙氨酸（相应位置如下图），得到几种不同的有机产物，其中脱下的氨基酸均以游离态存在．下列有关该过程产生的全部有机物中相关原子、基团或肽键数目的叙述正确的是（ ）21教育网
A.肽键数目减少2个 B.氢原子数目增加4个
C.原子数目增加2个 D.氨基和羧基分别增加4个
8．（2014?陕西一模）某肽链由51个氨基酸组成，如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽，则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数依次是（ ）
A.9、42 B.2、42 C.2、51 D.9、51
9．（2014?普陀区一模）某多肽有20个氨基酸，其中含天门冬氨酸4个，分别位于第5、6、15、20位（见图）；肽酶X专门作用于天门冬氨酸羧基端的肽键，肽酶Y专门作用于天门冬氨酸氨基端的肽键，下列相关叙述正确的是（ ）　　21*cnjy*com
A.该20肽含有肽键至少有22个
B.该20肽游离的氨基和羧基各为1个和8个
C.肽酶X完全作用后产生的多肽共含有氨基酸19个
D.肽酶Y完全作用后产生的多肽中氧原子数目比20肽多了4个
10．（2014?长宁区一模）一条由12个氨基酸组成的多肽，分子式为CxHyNzOwS（z＞12，w＞13）．这条多肽链经水解后的产物中有5种氨基酸：半胱氨酸（C3H7NO2S）、丙氨酸（C3H6NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、赖氨酸（C6H14N2O2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）．则水解产物中天冬氨酸数目（ ）【出处：21教育名师】
A.y+12 B.z+12 C. D.
评卷人
得分
二、综合题（题型注释）
11．为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如左图所示。【版权所有：21教育】

实验原理：该装置中水稻苗光合作用产生的气体，可使浮力增大，使天平指针发生偏转。
实验步骤：
①调节天平平衡；
②用100W的灯泡作为光源。先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数；
③加大灯泡与装置间距离，过15分钟再观察记录；
④连续重复步骤③。实验结果绘制如右图，请回答下列问题：
（1）该实验的自变量是____________。
（2）请据实验结果分析回答：
①B点与A点比较，光合强度较大的是____________点。
②CD段形成的原因是____________，与C点相比较，D点指针向______偏转。
③若此曲线与横轴相交于E点，则E点的含义是_______________________。
12．实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。
(1)从图2可知，Ⅱ 组与 Ⅳ 组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势 ，说明血清中的 不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量 ，说明该组T细胞(活化T细胞)__ _细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在 。21*cnjy*com
(2)实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是________，感染的时间是在注射T细胞或血清的________天。
实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力，结果如图3。
(3)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是________细胞，而不是活化T细胞。
(4)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括 (2分)(填选项前的符号)。
a．培养过活化T细胞的培养液 b．培养过巨噬细胞的培养液 c．A组小鼠的巨噬细胞
d．B组小鼠的巨噬细胞 e．培养过未活化T细胞的培养液 f．细菌X
(5)该系列实验的目的是研究 。
13．为了验证酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵的原因是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，而不是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸，请完成如下实验设计。
供选的实验试剂和用品：
锥形瓶、酵母菌细胞（试剂1）、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液（试剂2）和只含有酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、质量分数5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂。21cnjy.com

（1）取锥形瓶等连接成如下装置三套，依次编号为A、B、C，设定A套为对照组。1号瓶锥形瓶中都加质量分数为10%的NaOH溶液，3号锥形瓶中都加澄清的石灰水。
（2）A装置的锥形瓶2中加入　　 　；B装置的锥形瓶2中加入10mL试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mLATP溶液；C装置的锥形瓶2中加入10mL的试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL蒸馏水。2·1·c·n·j·y
（3）A、B、C三套装置均先持续通入氮气1min，去除锥形瓶中的氧气，再将A、B、C三套装置分别作如下处理：A套持续通入N2，B套　 　 　，C套　　 　　。
（4）将三套装置放在温度适宜（25～35℃）的相同条件下培养相同时间（8~10h）。
（5）观察　　　　　 　　　　　，判断酵母菌是否进行无氧呼吸。
预期实验结果并得出相应结论：　　　 　 　。
参考答案
1．A
【解析】
试题分析：组成蛋白质的氨基酸中至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上，氨基酸的种类不同由于侧链基团的不同造成的，氨基酸经过脱水缩合反应形成肽链时，一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基脱去一分子水形成肽键，氨基酸之间通过肽键连接形成肽链．21世纪教育网版权所有
解：A、三肽中至少含有三个N元素，甜味肽的分子式为C13H16O5N2，因此甜味肽不可能是三肽，A错误；21·世纪*教育网
B、酪氨酸与精氨酸的性质不同，因为他们属于不同的氨基酸，不同氨基酸的种类不同是由于R基的不同引起的，B正确；【来源：21cnj*y.co*m】
C、n个氨基酸共有m个氨基，则侧链基团上的氨基数目是（m﹣n）个，因此它们缩合成的一条多肽链中的氨基数为m﹣n+1，C正确；21教育名师原创作品
D、能编码氨基酸的密码子共有61个，组成蛋白质的氨基酸共有20种，因此一种氨基酸可能有多种与之对应的密码子，D正确．
故选：A．
点评：本题的知识点是氨基酸的结构通式，氨基酸的脱水缩合反应过程，对于氨基酸脱水缩合反应过程中氨基酸个数、氨基酸、羧基数的关系理解和应用是解题的关键．
2．C
【解析】
试题分析：分析题图可知，该蛋白质中氨基酸的个数是126，氨基的总数和羧基的总数都是17，R基上羧基的数目是15，因此该蛋白质的肽链数是17﹣15=2．
解：A、该蛋白质中含有2条肽链，A错误；
B、该蛋白质中肽键数=氨基酸个数﹣肽链数=126﹣2=124，B错误；
C、该蛋白质中是含有两条肽链，氨基酸总是17，因此R中氨基的个数=17﹣2=15，C正确；
D、该蛋白质中脱去的水分子数=肽键数=氨基酸个数﹣肽链数=126﹣2=124，D错误．
故选：C．
点评：本题的知识点是氨基酸的脱水缩合反应，分析题图获取信息是解题的突破口，对于氨基酸脱水缩合反应过程中氨基酸个数、肽键数、脱去水分子数、形成的肽链中氨基、羧基的个数与肽链数目之间的数量关系的理解和应用是解题的关键．
3．B
【解析】
试题分析：氨基酸通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水的过程．分析水解所得的四种氨基酸：这四种氨基酸都只含有一个羧基，两个氧原子，因此可以根据氧原子数目进行计算．
解：假设水解得到的氨基酸个数为N，则该多肽合成时脱去的水分子数目为N﹣1．根据氧原子数目进行计算，该多肽中氧原子数目=氨基酸数目×2﹣脱去的水分子数×1=2N﹣（N﹣1）=P，可计算出N=P﹣1．2-1-c-n-j-y
又基因控制蛋白质合成过程中，一个氨基酸对应一个密码子，含3个碱基，而基因是双链结构、mRNA是单链结构，所以氨基酸：mRNA上的碱基：DNA分子上的碱基=1：3：6．
因此，决定此肽链合成的DNA分子中至少有6（p﹣1）个碱基数．
故选：B．
点评：本题考查蛋白质脱水缩合和基因控制蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识记图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
4．A
【解析】
试题分析：三十九肽中，含有38个肽键；去掉4个丙氨酸后，形成4条肽链，该4条肽链由35个氨基酸组成，因此共有肽键数为：35﹣4=31个，因此肽键数减少了7个，需要7分子的水参与；根据丙氨酸的R基（﹣CH3）可知，丙氨酸的分子式为（C3H7O2N），在计算C、O和氨基和羧基的个数时，根据原子守恒即可．www.21-cn-jy.com
解：A、在三十九肽中，含有38个肽键；去掉4个丙氨酸后，形成4条肽链，该4条肽链由35个氨基酸组成，因此共有肽键数为：35﹣4=31个，因此比原来少了7个肽键，A错误；
B、据A项的解析可知，三十九肽+7个H2O→4条短肽+4个丙氨酸（C3H7O2N），根据C原子守恒可知，反应前的C原子总数=反应后C原子总数，由于水分子中没有C，所以三十九肽与4条短肽相比，C原子减少的是4个丙氨酸中的C原子，即12个，B正确；
C、据A项的解析可知，三十九肽+7个H2O→4条短肽+4个丙氨酸（C3H7O2N），4条短肽中至少含有4个氨基和4个羧基，而原来三十九肽中至少有1个氨基和1个羧基，因此4条短肽中的氨基和羧基数比原来各增加3个，C正确；
D、据A项的解析可知，三十九肽+7个H2O→4条短肽+4个丙氨酸（C3H7O2N），根据氧原子守恒可知：三十九肽中的O+7=4条短肽中的O+4个丙氨酸中的O（8个），所以三十九肽中的O与4条短肽相比，减少了1个O原则，D正确．
故选：A．
点评：在解答蛋白质或氨基酸分子中原子个数这类题时，熟练运用原则守恒可以快速的解答．
5．A
【解析】
试题分析：构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团．氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式﹣NH﹣CO﹣表示．在蛋白质分子合成过程中，一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
解：A、由于胰岛素由α、β两条肽链构成，所以胰岛素分子至少含有两个游离的氨基和两个游离的羧基，A正确；www-2-1-cnjy-com
B、氨基酸的脱水缩合在核糖体中进行，与高尔基体无关，B错误；
C、胰岛素含有21+30﹣2=49个肽键，可与双缩脲试剂产生紫色反应，C错误；
D、转录是以胰岛素基因的两条DNA单链中的一条为模板，形成mRNA，翻译形成α、β两条肽链，D错误．
故选：A．
点评：本题考查基因控制蛋白质合成、蛋白质脱水缩合及加工、鉴定的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
6．C
【解析】
试题分析：根据题意和图示分析可知：甲图表示脱水缩合过程，乙图表示翻译过程，丙图表示DNA分子结构中的一对脱氧核苷酸，丁图表示多肽链的一部分．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
解：A、由于⑤是肽键，若甲图代表的过程与⑤形成有关，则A是酶，属于蛋白质，因而A代表的物质是通过乙图过程合成的，A正确；
B、乙图中的①②③分别是mRNA、核糖体和tRNA，而丙图中的①②③分别是磷酸、脱氧核糖和碱基；乙图和丁图中的④含义也不同，分别是多肽和R基，B正确；
C、丙图中的虚线表示碱基对形成的氢键，在乙图的③tRNA中也会出现，C错误；
D、用35S标记某种氨基酸，经脱水缩合形成多肽；又S可存在于氨基酸的R基团中，所以如果用35S标记某种氨基酸，35S会出现在乙图和丁图中④所对应的结构中，D正确．
故选：C．
点评：本题综合考查基因控制蛋白质合成、DNA、RNA与氨基酸的结构、蛋白质脱水缩合等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
7．D
【解析】
试题分析：阅读题干和图可知，本题是考查氨基酸的脱水缩合过程的题目，先分析题干和题图获取信息，然后根据选项的内容综合判断．
解：A，由题图可知，脱掉2个丙氨酸，应水解4个肽键．所以A错误．
B、水解4个肽键，需要4分子水，增加8个氢原子．所以B错误．
C、氢原子增加8个，氧原子增加4个．所以C错误．
D、水解4个肽键，需要4分子水，氨基和羧基分别增加4个．所以D正确．
故应选D．
点评：本题是氨基酸脱水缩合过程的应用，主要考查学生对脱水缩合过程的理解和运用能力．
8．A
【解析】
试题分析：构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团．氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式﹣NH﹣CO﹣表示．在蛋白质分子合成过程中①失去水分子数=肽键数=氨基酸数﹣肽链数；②蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量﹣失去水分子数×水的相对分子质量③一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基．
解：1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽共1×2+2×5+3×6+3×7=51，每条肽链至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，最少含有的氨基数目是1+2+3+3=9，肽键数目为1×1+2×4+3×5+3×6=42，所以这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数依次是9、42．
故选：A．
点评：本题考查蛋白质计算的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
9．C
【解析】
试题分析：首先多肽链中肽键数目=氨基酸数目﹣肽链条数；分析天门冬氨酸的结构式，其中含有两个羧基，由于多肽中游离的氨基或羧基数目=肽链条数+R基中含有的氨基或羧基数，因此只能获得该肽链至少含有1个，而羧基数目至少4+1=5个；题干中“肽酶Y专门作用于天门冬氨酸氨基端的肽键”，这是解答CD项的关键．
解：A、某多肽应是一条肽链，根据肽键数目=氨基酸数目﹣肽链条数，故20肽含有肽键数目应是20﹣1=19个，故A错误；
B、多肽链形成时，相邻两氨基酸之间的氨基和羧基之间发生脱水缩合，形成一个肽键并失去一分子的水，在此过程中R基（每个天门冬氨酸的R基中含1个羧基）不参与反应，故该20肽含游离的氨基或羧基数目=肽链条数+R基中含有的氨基或羧基数，则氨基数目至少1个，而羧基数目至少4+1=5个，故B错误；
C、肽酶X专门作用于天门冬氨酸羧基端的肽键，完全作用后第6位氨基酸脱离该多肽链，剩下的多肽链中共含有19个氨基酸，故C正确；
D、肽酶Y专门作用于天门冬氨酸氨基端的肽键，完全作用后第5位和第20位氨基酸脱离多肽链，其形成3个多肽，其中氧原子数目比20肽少了4个，故D错误．
故选C．
点评：本题主要考查氨基酸的脱水缩合反应及多肽的水解，意在考查考生能用文字及数学方式描述生物学问题的能力．
10．D
【解析】
试题分析：多肽链是由氨基酸经过脱水缩合反应生成的，根据反应前后元素数目守恒关系列出关系式，可以计算出肽链中不同氨基酸的个数．
解：由题意可知，该12肽在脱水缩合反应过程中脱去了11分子水，设该多肽链水解产生的半胱氨酸（C3H7NO2S）、丙氨酸（C3H6NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、赖氨酸（C6H14N2O2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）的数目分别是a、b、c、d、e，根据反应前后元素数目守恒关系列出关系式：①3a+3b+4c+6d+9e=X，②7a+6b+7c+14d+11e=Y﹣22，③，a+b+c+2d+e=Z，④2a+2b+4c+2d+2e=W﹣11，⑤a=1，解得：c=．
故选：D．
点评：本题的知识点是氨基酸脱水缩合反应过程，根据氨基酸的脱水缩合反应，按照反应前后元素数目守恒关系列出关系式是解题的关键．
11．（1）光照强度
（2）①A ②呼吸作用强度大于光合作用强度 左
③光合作用产生的氧气被呼吸作用消耗到和实验开始时氧气浓度相同
【解析】
试题分析： （1）本实验为研究不同光照强度下水稻的光合作用，所以自变量是光照强度。（2）①由题可知，本实验横坐标是大灯泡与装置间距离，A点距离较近，光合作用较强。②CD段指针偏转格数减小，说明氧气被消耗，此时呼吸作用大于光合作用强度，左侧浮力减小，指针左移。③曲线与横轴相交于E点，说明光合作用产生的氧气被呼吸作用消耗到和实验开始时氧气浓度相同，指针不偏转。
考点： 本题考查光合作用与呼吸作用相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
12．（11分）(1)　相同　抗体　无明显变化　抑制　细胞内 　 (2)细菌X　前1　
(3)活化巨噬　 (4) a、d、f (2分)　 (5)小鼠抗细菌X的免疫应答
【解析】
试题分析：(1)B组小鼠注射生理盐水，故B组的作用是作为对照。由图2可知注射血清的Ⅱ、Ⅳ组脾脏中活细菌数量变化趋势相同(活细菌数量增加较快)，由这一信息可推知：相应抗体不能有效抑制脾脏中细菌的繁殖。注射A组小鼠T细胞的Ⅰ组脾脏中活细菌数量基本不增加，说明相应T细胞对细菌X有较明显的抑制作用，即细菌X为胞内寄生菌。
⑵特异性免疫是针对特定的抗原发挥作用的，因此注射细菌X后获得的免疫只是针对细菌X，Ⅰ～Ⅳ小鼠在注射T细胞或血清前都必须先注射细菌X。从实验结果图可知，注射T细胞与血清是在感染的后一天，也将注射细菌X的时间是在注射T细胞或血清的前一天。
⑶由图3中三曲线对比可知：活化巨噬细胞可有效杀伤细菌X。
⑷如果假设成立，则培养过活化了T细胞的培养液中应该含物质，这种物质对未活化的巨噬细胞具有激活作用，如果巨噬细胞得以激活，就可以杀死X细菌，可见实验中应该选择的材料是a、d与f。?
⑸从实验一来看，是要研究对细菌X起作用的是T细胞还是血清中的抗体，从实验二来看是在研究是活化T细胞对细菌X的作用还是活化T细胞产生的物质激活巨噬细胞的作用。综合来看是研究小鼠抗细菌X的免疫应答原理。?
考点：本题考查特异性免疫的相关知识，侧重考查实验能力对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。
13．（2）10mL的试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL蒸馏水
（3）持续通入N2 持续通入空气
（5）澄清石灰水是否变浑浊 A套变浑浊，B套变浑浊，C套不变浑浊，则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，受氧气抑制
【解析】略