《在急流中》课件

课件29张PPT。
11、在急流中教学目标1．学习本课生字、新词。
2．理解课文内容，结合生活实际，理解课文最后一段，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
在急流中这是在哪儿的急流中？ 这就是贝江，融水县最长的一条江流，发源于桂黔交界的九万大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木 夹岸，风光旖旎。 贝江位于融水苗族自治县境内，古称脊江，因流过县城背面而得名。发源于桂黔交界的九万大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。阳春三月，杜鹃映红江水，木排悠然游动其间，景色优美。 赵丽宏，是一位男青年散文家，民进成员。1951年出生，汉族,是上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。赵丽宏 今天，我们就来了解一位年轻妈妈在贝江中怎样划着竹筏前进的。
听课文朗读，学习本课的生字，了解新词的意思，说说文章主要讲了一件什么事？你是通过哪些段落了解到的？课文朗读
船 舷 小筏子 驾 驭 礁 石
襁 褓 酣 睡 颠 簸 喧 嚣
绿荫 蓊 郁 逆流而上 漫山遍野
一无所知 擦肩而过xiánxuān xiāodiān bóhānqiáng bǎojiāoJià yùfánìwěng yù 文章主要讲了一件什么事？ 作者目睹一位年轻的母亲顶着湍急的江水奋力划桨前行的情景，并从中受到启发。 哪些部分写了年轻母亲奋力划桨前行？ 课文3——6自然段描写贝江的句子 湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一 路翻腾着奔向远方。
轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排水花。
“卷”“打”“翻腾”“奔向”“拍击”
“溅”，一系列的动词写出了贝江水流湍急，气势磅礴，为下文作铺垫，衬托出年轻母亲面对危险时的勇敢、从容、镇定。
贝江给你留下了怎样的印象？ 课文是怎样写贝江的？ 你体会到了什么？还写了什么？两岸优美的景色 江两岸是绿荫蓊郁的青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还有杜鹃。 草木绿而且茂盛。优美的景物描写为下文作铺垫。 贝江虽不比那长江，黄河的气势，但也湍急多变，汹涌澎湃。我们一齐读读这两个句子。 湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一 路翻腾着奔向远方。
轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排水花。 同学们，在这样的江面上，即使是乘船都让人有些胆战心惊，更何况是竹筏呢！下节课，我们来看看这位年轻的妈妈是怎样在湍急的水流中前行的。 同学们，通过上节课的学习，我们知道贝江水流湍急，汹涌澎湃，叫人胆战心惊。而故事中的女主人公却是用竹筏前进的。
你们看，这就是竹筏——竹 筏 用竹筏过贝江可能遇到什么危险？ 让你乘坐这样的竹筏过湍急多变的贝江，你怕吗？你们敢吗？可是，年轻的母亲却带着未满周岁的孩子独自前行，真是太令人担忧了。让我们随作者去看看这惊人的一幕。 自由轻声地读第3～6自然段，一边读一边画出令人感叹的句子。 “急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”比喻把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓， 表现出划桨人的勇敢。 运用小小的蜻蜓落在水流湍急的江水里，处境相当危险，但它仍然在挣扎着前进， “只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。” 虽然困难很大，但她仍然通过自己不断的努力在江水中曲折前进。 我体会到划桨人不但勇敢、坚强，而且相当镇定、灵活。 她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。 比喻 把红包裹比作红杜鹃，突出她的美，也为下文埋下伏笔。 划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着前方。 “竟”写出了作者的惊讶和赞叹；“镇定”“平静”写出了她面对惊险所表现出来的沉着、镇定。 “我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。” 我体会到她在逆水中前进，虽然面临着险滩、礁石和湍急多变的江水，但是她毫不畏惧，从容面对。 我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。 如此惊险，孩子居然一无所知，我们在感叹她勇敢、镇定的同时，也在感叹她高超的驾驭能力。 是啊，面对危险，年轻妈妈毫不手忙脚乱，她沉着、镇定、操纵自如，深深地震撼了作者，也打动了我们。 她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。
那小筏子很快便消逝在远方，只见那耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪的，像一簇不息的火苗…… 第一句把红包裹比作红杜鹃。第二句将包裹比作“火苗”，与前面的“红杜鹃”的比喻相呼应，除了给人以美的视觉享受，还能反衬出年轻母亲的坚强。透过这两句话，你体会到了什么？感情朗读 齐读最后一段，留在作者记忆深处的是一幅怎样的画面？ 为什么这幅画面会深刻地留存在作者的记忆中？
因为画中的年轻妈妈面对危险时沉着、镇定。这激励着作者勇敢沉着地面对生活中的一个又一个困难。 生活中的急流指什么？ “生活中的急流”指生活中遇到的困难或挫折。
理解：我们面对生活中的困难或挫折，应该勇敢沉着，做生活的强者。 在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
这幅画面给作者的启发是什么？ 年轻妈妈的沉着、镇定不仅给作者留下了深刻的印象，也给我们留下深刻的印象。希望在贝江上见到的这一幕就像作者心目中那簇不熄的火苗那样，永远激励着大家勇敢、沉着地面对生活中的一个又一个困难。
摘抄文中描写水流的词语或句子。
作业