统编版语文九年级上册 20.《谈创造性思维》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
谈创造性思维
（美）罗迦·费·因格
1+1=
一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠……
一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一首诗
一首歌、一个世界……
一个李白 + 一壶酒”= 诗百篇
学习目标
1、了解议论文这种文体，抓住论点。
2、弄清本文的论据，掌握其论证结构。
3、理解“创造性思维”的含义，培养“创造性思维”能力。
字词归纳
注音：
罗迦 ( jiā ) 根深蒂固（ dì）孜孜不倦 (zī)
汲取（ jí ） 锲而不舍（qiè ）
释义：
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉、不懈怠。
汲取：吸取。汲：从下往上打水
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻
不言而喻：不用说就可以明白。喻：明白。
1、文中表明作者观点的语句是哪一句？
2、作者是如何提出观点的？这样写有什么好处？
3、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？
4、最后，作者是如何总结的
一、读一读、想一想
2、作者是如何提出观点的 这样写有什么好处？
分析与研讨
由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。
1、文中表明作者观点的语句是哪一句？
因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
事物的正确答案不止一个。
3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题？
（1）创造性的思维需哪些必需的因素？
（2）创造性思维是否任何人都具备？
提出这两个问题，作者运用什么句式？
设问句。它的作用有:引出下文，引发思考。在结构上起过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
4、创造性的思维需要哪些必需的因素？
a、学识渊博、精通各种知识。
b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
C、持之以恒地进行各种尝试。
5、创造性思维是否任何人都具备？
任何人都拥有创造力
拥有创造力的主要根据是什么
拥有创造力的人留意自己细小的想法.
a.经常保持好奇心，不断积累知识；
b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；
c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
6、最后,作者是如何总结的
怎样才能成为有创造力的人？
课文列举了两个事例：
谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。
罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
这两个事例是为了证明什么道理？运用的是什么论证方法？
证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。运用了举例论证的方法。
小结：创造性的思维有哪些要素？
1.总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
2.有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
3.持之以恒地进行各种尝试。
4.发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
　　
认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
“只有贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚才具备创造性思维”的看法，为什么不对
在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
非凡的灵感是怎样产生的？
往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。“往往”一词可以删除吗？为什么？
不可。“往往”表示常常如此，但又不都如此。
区分一个人是否拥有创造力，主要根据什么？
主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
“之一”可否去掉？为什么？
不可。因为还有其他“主要根据”。
回答：第二部分主要运用了哪些论证方法？
道理论证的方法（“富有创造性的人总是孜孜不倦的……“）
引用论证的方法（“是不是可以在几个硬币打制器上……“）
怎样才能成为一个富有创造性的人？(13段）
任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
经常保持好奇心，不断积累知识；
不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；
一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
观察图形，你能看出的有什么？