苏教版数学二年级上册 第三单元 表内乘法（一）第1课时 乘法的初步认识教案

第三单元 表内乘法（一）
第1课时 乘法的初步认识
【教学内容】
教科书第20~22页例1、例2，“试一试”和“想想做做”。
【教学目标】
1.在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。
2.由生活中几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体到抽象的学习过程。
【教学重、难点】
重点：认识乘法的含义。
难点：从直观图中抽象出“几个几相加”。
【教学过程】
一、引入新课
出示图片，创设动物学校的情境。谈话：今天我们一起到动物学校去参观。动物学校的大门上写着一些加法算式。出示如下算式：
2＋3＋6 5＋5＋5 8＋7＋3
3＋3＋3＋3 9＋2＋5 2＋2＋2＋2＋2
提问：2＋3＋6中的三个加数相同吗 5＋5＋5中的三个加数呢 你能根据加数的特点把这些算式分成两类吗
二、认识几个几相加
1.教学例1。
出示例1的情境，谈话：这是走进动物学校看到的场景。请小朋友仔细观察，从图中你知道了什么 这些小动物是怎样排列的 兔有几个2只 鸡有几个3只
提问：根据图中信息，你能提出什么问题 （兔一共有多少只 鸡一共有多少只 ）
再问：要求兔一共有多少只，鸡一共有多少只，分别可以怎样列式
根据学生回答，板书：兔的只数：2＋2＋2＝6（只），鸡的只数：3＋3＋3＋3＝12（只）。
谈话：请小朋友仔细观察这两道算式，比较一下，它们有什么相同的地方 （都是相同加数连加）
提问：2＋2＋2这道算式中相同的加数是几 有几个这样的相同加数 （板书：3个2相加）3＋3＋3＋3这道算式呢 （板书：4个3相加）
2.教学“试一试”。
让学生摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。一边摆，一边数是几个2。
提问：一共摆了几个2？如果要求一共摆了多少根小棒，可以怎样列式
学生列出算式后，提问：这道算式表示几个几相加
让学生按照类似的方法再摆几次（如，每堆摆4根，摆2堆；每堆摆5根，摆3堆），并根据摆出的小棒列加法算式，算出结果，再说说是几个几相加。
三、认识乘法
1.教学例2。
出示例2的情境图，让学生说一说从图中知道了什么。
提问：要求一共有多少台电脑，就是求几个几相加的和 可以怎样列式
根据学生回答，板书算式：2＋2＋2＋2＝8。
讲解：求4个2相加的和，除了可以用加法计算，还可以用乘法计算。（板书：乘法）
板书乘法算式：4×2＝8或2×4＝8，介绍乘号以及乘号的写法。
让学生自学课本，了解乘法算式中的各部分名称以及乘法算式的读法。
小结：通过自学，你了解到了哪些知识
2.教学“试一试”。
让学生根据图意先写出加法算式，并概括出是几个几相加，然后列出乘法算式。
提问：如果有6堆这样的小鸡，怎样列加法算式 是几个几相加 乘法算式又该怎样列 如果有7堆、8堆呢
3.小结。
结合例2和“试一试”，让学生用自己的语言说一说什么情况下可以用乘法计算。
小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
四、巩固练习
1.完成“想想做做”第1题。
提问：葡萄每串有几颗 一共有几个几颗 怎样列出加法算式和乘法算式 鲜花每束有几朵 一共有几个几朵 怎样列出加法算式和乘法算式
2.完成“想想做做”第2题。
让学生先按要求用圆片摆一摆，再根据每次摆出的结果列出加法算式和乘法算式。
3.完成“想想做做”第3、4题。
让学生先读出第3题中的乘法算式，并分别说出每道算式中的乘数和积各是多少。再根据第4题中的读法写出乘法算式。
4.联系生活丰富认识。
提出要求：在日常生活中，我们经常会遇到这样可以用乘法计算解决的问题。你能举出这样的例子吗 先请大家想一想，再说给同学听一听。
五、课堂总结
提问：今天这节课我们学习了什么 你有哪些收获和体会
【板书设计】
乘法的初步认识
【教学反思】
首先通过创设生动有趣的情境来激发学生的学习兴趣，让学生结合具体情境说出几个相同数连加的算式，理解几个相同数连加的含义，并分析几个相同数连加算式的缺点，从而引出乘法。通过看书，自学和交流，让学生掌握乘法各部分名称和读、写方法，培养学生学习兴趣和合作意识与共享精神。但是本节课还是存在不足，学生动手操作内容较少，不能使学生更直接地理解乘法的意义。