语文六年级上西师大版6.22《收藏阳光》课件1

课件23张PPT。西师版六年级上册 收藏阳光风和日丽阳光明媚阳光灿烂艳阳高照看到这个题目，你会想到哪些词语？谁收藏阳光？
为什么收藏阳光？
收藏阳光有什么好处？看了课题，你有什么疑问呢？字词学习理解感悟拓展延伸收藏阳光学习目标课文解读课堂作业1．学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。
　　　
2．分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变
化及其原因。
　　　
3．联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立
积极乐观的人生态度。学习目标cuò
挫折
wěi
枯萎
挫伤 挫败萎缩 萎谢兴高采烈：形容兴致高，情绪旺盛。
欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳跃。
储藏：贮藏，收藏。
挫折：遭到失败，失利。
构筑：构造建筑。
枯萎：因干枯而萎缩。初读感知1.注意读准字音课文，读通课文。边读边勾画你感受最深的语句，多读几次。
2.理清课文的脉络，想想可以分为几个部分。课文分为两个部分：
第一部分（1——19自然段）讲述寓言故事。
第二部分（20——23自然段）揭示故事蕴含的深刻道理。
请大家四人小组细读1——19自然段，分组讨论交流，写了一个什么故事？ 讲了田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，到寒冬来临之际，给同伴们带来温暖与快乐。 为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？ 田鼠们睁开眼睛，哇！昏暗的洞穴顿时变得明亮，田鼠们感到温暖。
尼克开始描述在金色的阳光下，有红的花，绿的叶和黄的稻谷，说得那么生动，那么形象，田鼠们仿佛真的看到了田野美丽的景色，嗅到了一阵阵稻香。文章运用了哪些表达方法？
对比的表达方法
田鼠们的反应跟前面的表现形成了鲜明的对比单词指——美丽动人的故事于是尼克就讲了一个故事，田鼠们听得入了迷。最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀跃：“尼克，你真了不起!”　　从“兴高采烈”，“欢呼雀跃”，“听得入迷”词语中体会到什么？
体会到尼克给大家带来的快乐。 尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在
文中画出有关的句子读一读。“阳光”
“颜色”
“单词”指对生活各种颜色中景色的观察和描述；指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；指讲述的美丽动人的故事。 总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！
说说你对这句话的理解。
总之，阳光颜色和单词指收藏的精神生活。我们仅储备物质不行，还应该储备精神。温暖自己，让自己心灵更充实。文章表达的中心思想是什么？
通过讲述一个寓言故事告诉我们：在生活中，不仅需要物质的储备，还需要精神的力量。 “对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句
话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。 强调生活中，不能只专注于物质财富的收藏，人还有精神生活，它对于我们的生存来说，也同样重要。
例如：有些物质丰富精神空虚的人会抑郁，甚至走上不归路。
文章的题目是“收藏阳光”怎样理解？文章的题目是“收藏阳光”这里的“阳光”不仅是指阳光，而且比喻温暖、光明、幸福的心境，也比喻过去的快乐生活。拓展延伸笑，就是阳光，
它能消除你脸上的冬色。 ——雨果
往事像落日映照的河面，我拣最闪光的珍藏在心间。
阳光总在风雨后， 乌云上有晴空；
珍惜所有的感动，每一份希望在你手中
开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。——罗兰 学习上有困难的时候，我们应该怎么面对？
生活中有挫折的时候
朋友遇到困难的时候
… …课堂检查1.根据课文内容把下列词语分类
阳光 颜色 坚果 稻谷 单词 知识
物质收藏：
精神储备：
2.根据课文内容补充
有了尼克收藏的阳光，（ ）；
有了尼克收藏的颜色，（ ）；
有了尼克收藏的单词，（ ）。
3.再读课题“阳光”指什么？这个故事让你明白了什么？
4、结合自己的感受，仿照课文最后一段的写法，写几句话，表达自己对生活的理解，对快乐的理解，对困难的理解。
5、生命中有许多“阳光”值得我们收藏，也许是一个关怀的眼神，也许是一个鼓励的微笑，一句关怀的话语……请把你的收藏写下来。
谢 谢！