人教版五年级上册数学2《位置》（课件）(共22张PPT)

(共22张PPT)
位置
第一课时
义务教育人教版五年级上册数学
2
情境导入
新知呈现
巩固练习
总结作业
目录
情境导入
新知呈现
张亮
新知呈现
第1
第4行
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第3行
第2行
第1
第5行
后
前
左 右
列
行
新知呈现
张亮
第1列
第4行
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第3行
第2行
第1行
第5行
第2列
第3行
新知呈现
表示张亮在第2列
表示张亮在第3行
（2 ，3）
（2,3）
数对
新知呈现
周明
张亮
孙芳
李小冬
王艳
赵雪
王艳在第几列，第几行？
王艳的位置用数对表示是（3，4）
赵雪的位置用数对表示是（4，3）
赵雪在第几列，第几行？
新知呈现
周明
张亮
孙芳
李小冬
王艳
赵雪
王艳同学和赵雪同学的位置有什么相同和不同之处吗？
（3，4）
（4，3）
数对中，两个数的顺序很重要，
不能随意交换！
新知呈现
李红
李红在第几列，第几行？
用数对表示是（5，5）。
新知呈现
周明
张亮
孙芳
李小冬
王艳
赵雪
数对（6，3）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
新知呈现
咱们教室里也有位置，请同学们思考，并写下自己的位置。
（3,1）
（3,2）
（3,3）
（3,4）
（3,5）
（3,6）
（3,7）
因为第一个数字一样，表示的是同一列。
新知呈现
我能用一个数对，就能让一列的人起立。
（4,X）
你能不能用一个数对，就能让一行的人起立。
（X,3）
新知呈现
能否用一个数对，表示全班人的位置？
（X,Y）
（3,2）
巩固练习
巩固练习
（2,3）
（4,3）
（2,1）
（4,1）
1.果盘用数对(3,2)表示。你能照样子用数对表示其他几个水果的位置吗？
巩固练习
春（1,2）
雪（2,3）
花（3,1）
土（4,5）
2.
表中的“山”用数对（1,5）表示。
（1）像上面这样说一说“春”“雪”
“花”“土”的位置。
巩固练习
（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示
哪个汉字的位置？
（4,2）——冬
（2,4）——月
2.
总结作业
1.竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，要从左往右数，确定行数时，要从前往后数。
2.用数对表示物体的位置时，先说列，后说行，表示形式为（列数，行数）。
小
结
总结作业
其实生活中也有很多确定位置的例子：
电影院里确定座位的位置。
说明是第几排第几号就能找到座位。
总结作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
感谢聆听