统编版语文六年级下册小升初复习 专题五 修辞手法课件(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 统编版语文六年级下册小升初复习 专题五 修辞手法课件(共23张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 169.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-09-09 17:00:27 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
专题五 修辞手法
修辞手法是小升初考试的高频考点，语文学习中除了辨析句子或语段运用的修辞手法外，还要能分析常见修辞的作用，以及运用恰当的修辞写句子、写作文。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出了8种常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
复习要点
1.熟记常用的8种修辞手法及其作用。
2.在语言表达中熟练运用各种修辞手法，增强语言表达效果。
考点 修辞手法
考点梳理
考点 基础知识 考查形式
含义 作用 比喻 利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物 ①形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理 ②增强语言的生动性、形象性 ③化抽象为具体，使人易于理解 ①判断句子使用的修辞手法
②选择与例句运用相同或不同的修辞手法
③写出句子所运用的修辞手法
④运用修辞手法仿写句子
⑤判断对错
考点 基础知识 考查形式
含义 作用 比喻 比喻 ★含有比喻词的句子不一定是比喻句。如：这把伞很眼熟，我好像见过 ①形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理 ②增强语言的生动性、形象性 ③化抽象为具体，使人易于理解 ①判断句子使用的修辞手法
②选择与例句运用相同或不同的修辞手法
③写出句子所运用的修辞手法
④运用修辞手法仿写句子
⑤判断对错
考点 基础知识 考查形式
含义 作用 拟人 把事物当作人来写，使事物变成和人一样具有动作和感情的样子 使事物更加形象生动 ①判断句子使用的修辞手法
②选择与例句运用相同或不同的修辞手法
③写出句子所运用的修辞手法
④运用修辞手法仿写句子
⑤判断对错
夸张 为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。夸张包括扩大夸张、缩小夸张和超前夸张 ①鲜明地表达情感和态度②突出事物的本质特征 ③增强语言生动性、感染力
考点 基础知识 考查形式
含义 作用 排比 把三个或三个以上意思相关、结构相似的短语或句子排列在一起 增强语势、强调内容、加重感情 ①判断句子使用的修辞
手法
②选择与例句运用相同或不同的修辞手法
③写出句子所运用的修辞手法
④运用修辞手法仿写句子
⑤判断对错
考点 基础知识 考查形式
含义 作用 对偶 一对结构相同或相似、字数相等的句子对称地排列在一起来表达相似、相关或相反、相对的意思 整齐匀称，节奏感强，富有音乐感 ①判断句子使用的修辞手法
②选择与例句运用相同或不同的修辞手法
③写出句子所运用的修辞手法
④运用修辞手法仿写句子
⑤判断对错
反复 为了强调某个意思，重复使用某个词语或句子 起到反复咏叹，表达强烈情感的作用
考点 基础知识 考查形式
含义 作用 设问 自己提出问题，自己回答问题 突出所要强调的内容，以引起人们注意，启发人们思考 ①判断句子使用的修辞手法
②选择与例句运用相同或不同的修辞手法
③写出句子所运用的修辞手法
④运用修辞手法仿写句子
⑤判断对错
反问 心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一种修辞手法 态度鲜明，加强语气，强烈抒情 真题点拨
（2021·深圳市）“世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这句话运用了哪种修辞手法？（ ）（2分）
A.夸张 B.比喻 C.设问 D.反问
【解析】本题考查修辞手法的运用。解答此题，首先要对句子运用的修辞手法作出准确辨析，然后选择正确的答案。题干中的例句用疑问的句式，表达肯定的观点，是运用了反问的修辞手法。故选D。
D
修辞手法综合自评
1.（贺州市）下列句子中修辞手法运用判断错误的是哪一项？（ A ）
A.那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。（比喻）
B.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
C.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（拟人）
D.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（夸张）
A
2.（娄底市涟源市）下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ C ）。
A.家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴
B.父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山
C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的
D.汽车在高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子
C
3.（梅州市大埔县）“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这句词用了（ D ）的修辞手法。
4.（湛江市雷州市）下列词语没有使用比喻或拟人修辞手法的一项是（ B ）。
D
B
A.比喻 B.反问
C.设问和拟人 D.设问和比喻
A.军令如山 B.挥洒自如
C.莺歌燕舞 D.情同手足
5.（怀化市会同县）和“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”写法不同的一项是（ A ）。
A.在这些粗壮的甲虫中间，它们好像南国的少女
B.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事
C.天一擦黑儿，鞭炮就迫不及待地挤上来凑热闹
D.春风清唱着悦耳的歌，唤醒了沉睡中的大地
A
6.下列句子依次运用的修辞手法是（ C ）。
①比喻 ②反问 ③设问 ④拟人
（1）桃花笑眯眯地欢迎游客。
（2）这种说法对不对呢？显然不对。
（3）童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了……
（4）童年的歌声难道不像那山间淙淙的小溪吗？
A.①②③④ B.④③②①
C.④③①② D.③①④②
C
7.（沈阳市沈河区）语文老师让同学们用夸张的修辞手法表达一种感受，下面四名同学表达不恰当的是（ D ）。
A.张梅：一天没吃饭，我饿得已经前胸贴后背了
B.王兰：自习课，教室里安静得只能听到大家的呼吸声
C.李竹：爷爷的眼镜片有巴掌那么厚
D.赵菊：接过妈妈给我买的冰墩墩，我高兴得跳了起来
D
8.（江门市台山市）照样子，按要求改写句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜．得．不．得．了．。
住方家大院的八儿，今天喜．得．快．要．发．疯．了．。（夸张）
（1）今天要去春游的弟弟，一早起来蹦蹦跳跳的，高．兴．极．了．。
（示例）今天要去春游的弟弟，一早起来蹦蹦跳跳的，高兴得简直飘上了天。
（示例）今天要去春游的弟弟，一早起来蹦蹦跳跳的，高兴得简直飘上了天。
（2）我们走在山间，溪水慢慢流着，清风轻轻吹着，鸟儿吱吱喳喳叫着。
（示例）我们走在山间，溪水慢慢流着，就像在散步似的；清风轻轻吹着，就像在哼着小曲儿似的；鸟儿吱吱喳喳叫着，就像在讨论问题似的。
（示例）我们走在山间，溪水慢慢流着，就像在散步似的；清风轻轻吹着，就像在哼着小曲儿似的；鸟儿吱吱喳喳叫着，就像在讨论问题似的。
例：花开了，花瓣还没完全舒展；鸟在天上飞来飞去；虫子吱吱叫。
花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像在说话似的。（排比、拟人）
9.湖面很平静。（改为比喻句）
（示例）湖面像镜子一样很平静。
10.用“喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹”写一个排比句。
（示例）全校运动会上，大山在短跑比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
11.这个地方这么小，怎么开宴会？（改为夸张句）
（示例）这个地方只有巴掌大，怎么开宴会？
（示例）湖面像镜子一样很平静。
（示例）全校运动会上，大山在短跑比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
（示例）这个地方只有巴掌大，怎么开宴会？
14.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就要到了啊。（运用与本句相同的修辞手法写“笑”）
（示例）他笑得很大声，远在海外的我都听到了。
（示例）他笑得很大声，远在海外的我都听到了。
12.小明气得 （示例）火冒三丈 。（用夸张的修辞手法突出小明的“气”）
13.向日葵在阳光下生长。（改为拟人句）
（示例）向日葵沐浴在阳光下，无忧无虑地生长着。
（示例）火冒三丈
（示例）向日葵沐浴在阳光下，无忧无虑地生长着。
15.判断下列句子的修辞手法。
（1）弟弟脑门上留着头发，就像扣上了茶壶盖。 （ 比喻 ）
（2）雷锋出差一千里，好事做了一火车。 （ 夸张 ）
（3）天空中的星星顽皮地眨着眼睛。 （ 拟人 ）
（4）谁说浪费不是犯罪？ （ 反问 ）
（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （ 对偶 ）
（6）“啊！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
（ 反复 ）
（7）什么是自律？自律就是自己管束自己的行为。 （ 设问 ）
比喻
夸张
拟人
反问
对偶
反复
设问
（8）如果我拥有一片绿洲，我就用我的汗水去开垦它；如果我拥
有一片绿洲，我就用我的诚心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用
我的智慧去播种它。 （ 比 ）
（9）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
（ 拟 ）
（10）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。（ 比喻）
（11）谁道人生无再少？门前流水尚能西！ （ 问 ）
（12）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （ 喻 ）
排比
拟人
比喻
设问
比喻
16.对下面语段中有关修辞手法的作用进行判断与分析。
于是，我又回忆起另一个画面，这就是所谓的“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，像等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然山脊上，牛和掮着犁的人形出现，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。
（1）语段中的“装扮”一词，运用了 拟人 的修辞手法，生动地表现了人类改造自然的成果。
（2）“天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶似乎不过几尺”，运用了 夸张 的修辞手法，将月光下天蓝的程度、山顶的轮廓描绘出来，也为下文的“归耕剪影”作铺垫。
拟人
夸张
专题五 修辞手法
修辞手法是小升初考试的高频考点，语文学习中除了辨析句子或语段运用的修辞手法外，还要能分析常见修辞的作用，以及运用恰当的修辞写句子、写作文。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出了8种常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
复习要点
1.熟记常用的8种修辞手法及其作用。
2.在语言表达中熟练运用各种修辞手法，增强语言表达效果。
考点 修辞手法
考点梳理
考点 基础知识 考查形式
含义 作用 比喻 利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物 ①形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理 ②增强语言的生动性、形象性 ③化抽象为具体，使人易于理解 ①判断句子使用的修辞手法
②选择与例句运用相同或不同的修辞手法
③写出句子所运用的修辞手法
④运用修辞手法仿写句子
⑤判断对错
考点 基础知识 考查形式
含义 作用 比喻 比喻 ★含有比喻词的句子不一定是比喻句。如：这把伞很眼熟，我好像见过 ①形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理 ②增强语言的生动性、形象性 ③化抽象为具体，使人易于理解 ①判断句子使用的修辞手法
②选择与例句运用相同或不同的修辞手法
③写出句子所运用的修辞手法
④运用修辞手法仿写句子
⑤判断对错
考点 基础知识 考查形式
含义 作用 拟人 把事物当作人来写，使事物变成和人一样具有动作和感情的样子 使事物更加形象生动 ①判断句子使用的修辞手法
②选择与例句运用相同或不同的修辞手法
③写出句子所运用的修辞手法
④运用修辞手法仿写句子
⑤判断对错
夸张 为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。夸张包括扩大夸张、缩小夸张和超前夸张 ①鲜明地表达情感和态度②突出事物的本质特征 ③增强语言生动性、感染力
考点 基础知识 考查形式
含义 作用 排比 把三个或三个以上意思相关、结构相似的短语或句子排列在一起 增强语势、强调内容、加重感情 ①判断句子使用的修辞
手法
②选择与例句运用相同或不同的修辞手法
③写出句子所运用的修辞手法
④运用修辞手法仿写句子
⑤判断对错
考点 基础知识 考查形式
含义 作用 对偶 一对结构相同或相似、字数相等的句子对称地排列在一起来表达相似、相关或相反、相对的意思 整齐匀称，节奏感强，富有音乐感 ①判断句子使用的修辞手法
②选择与例句运用相同或不同的修辞手法
③写出句子所运用的修辞手法
④运用修辞手法仿写句子
⑤判断对错
反复 为了强调某个意思，重复使用某个词语或句子 起到反复咏叹，表达强烈情感的作用
考点 基础知识 考查形式
含义 作用 设问 自己提出问题，自己回答问题 突出所要强调的内容，以引起人们注意，启发人们思考 ①判断句子使用的修辞手法
②选择与例句运用相同或不同的修辞手法
③写出句子所运用的修辞手法
④运用修辞手法仿写句子
⑤判断对错
反问 心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一种修辞手法 态度鲜明，加强语气，强烈抒情 真题点拨
（2021·深圳市）“世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这句话运用了哪种修辞手法？（ ）（2分）
A.夸张 B.比喻 C.设问 D.反问
【解析】本题考查修辞手法的运用。解答此题，首先要对句子运用的修辞手法作出准确辨析，然后选择正确的答案。题干中的例句用疑问的句式，表达肯定的观点，是运用了反问的修辞手法。故选D。
D
修辞手法综合自评
1.（贺州市）下列句子中修辞手法运用判断错误的是哪一项？（ A ）
A.那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。（比喻）
B.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
C.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（拟人）
D.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（夸张）
A
2.（娄底市涟源市）下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ C ）。
A.家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴
B.父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山
C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的
D.汽车在高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子
C
3.（梅州市大埔县）“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这句词用了（ D ）的修辞手法。
4.（湛江市雷州市）下列词语没有使用比喻或拟人修辞手法的一项是（ B ）。
D
B
A.比喻 B.反问
C.设问和拟人 D.设问和比喻
A.军令如山 B.挥洒自如
C.莺歌燕舞 D.情同手足
5.（怀化市会同县）和“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”写法不同的一项是（ A ）。
A.在这些粗壮的甲虫中间，它们好像南国的少女
B.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事
C.天一擦黑儿，鞭炮就迫不及待地挤上来凑热闹
D.春风清唱着悦耳的歌，唤醒了沉睡中的大地
A
6.下列句子依次运用的修辞手法是（ C ）。
①比喻 ②反问 ③设问 ④拟人
（1）桃花笑眯眯地欢迎游客。
（2）这种说法对不对呢？显然不对。
（3）童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了……
（4）童年的歌声难道不像那山间淙淙的小溪吗？
A.①②③④ B.④③②①
C.④③①② D.③①④②
C
7.（沈阳市沈河区）语文老师让同学们用夸张的修辞手法表达一种感受，下面四名同学表达不恰当的是（ D ）。
A.张梅：一天没吃饭，我饿得已经前胸贴后背了
B.王兰：自习课，教室里安静得只能听到大家的呼吸声
C.李竹：爷爷的眼镜片有巴掌那么厚
D.赵菊：接过妈妈给我买的冰墩墩，我高兴得跳了起来
D
8.（江门市台山市）照样子，按要求改写句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜．得．不．得．了．。
住方家大院的八儿，今天喜．得．快．要．发．疯．了．。（夸张）
（1）今天要去春游的弟弟，一早起来蹦蹦跳跳的，高．兴．极．了．。
（示例）今天要去春游的弟弟，一早起来蹦蹦跳跳的，高兴得简直飘上了天。
（示例）今天要去春游的弟弟，一早起来蹦蹦跳跳的，高兴得简直飘上了天。
（2）我们走在山间，溪水慢慢流着，清风轻轻吹着，鸟儿吱吱喳喳叫着。
（示例）我们走在山间，溪水慢慢流着，就像在散步似的；清风轻轻吹着，就像在哼着小曲儿似的；鸟儿吱吱喳喳叫着，就像在讨论问题似的。
（示例）我们走在山间，溪水慢慢流着，就像在散步似的；清风轻轻吹着，就像在哼着小曲儿似的；鸟儿吱吱喳喳叫着，就像在讨论问题似的。
例：花开了，花瓣还没完全舒展；鸟在天上飞来飞去；虫子吱吱叫。
花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像在说话似的。（排比、拟人）
9.湖面很平静。（改为比喻句）
（示例）湖面像镜子一样很平静。
10.用“喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹”写一个排比句。
（示例）全校运动会上，大山在短跑比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
11.这个地方这么小，怎么开宴会？（改为夸张句）
（示例）这个地方只有巴掌大，怎么开宴会？
（示例）湖面像镜子一样很平静。
（示例）全校运动会上，大山在短跑比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
（示例）这个地方只有巴掌大，怎么开宴会？
14.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就要到了啊。（运用与本句相同的修辞手法写“笑”）
（示例）他笑得很大声，远在海外的我都听到了。
（示例）他笑得很大声，远在海外的我都听到了。
12.小明气得 （示例）火冒三丈 。（用夸张的修辞手法突出小明的“气”）
13.向日葵在阳光下生长。（改为拟人句）
（示例）向日葵沐浴在阳光下，无忧无虑地生长着。
（示例）火冒三丈
（示例）向日葵沐浴在阳光下，无忧无虑地生长着。
15.判断下列句子的修辞手法。
（1）弟弟脑门上留着头发，就像扣上了茶壶盖。 （ 比喻 ）
（2）雷锋出差一千里，好事做了一火车。 （ 夸张 ）
（3）天空中的星星顽皮地眨着眼睛。 （ 拟人 ）
（4）谁说浪费不是犯罪？ （ 反问 ）
（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （ 对偶 ）
（6）“啊！”大家都高兴地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
（ 反复 ）
（7）什么是自律？自律就是自己管束自己的行为。 （ 设问 ）
比喻
夸张
拟人
反问
对偶
反复
设问
（8）如果我拥有一片绿洲，我就用我的汗水去开垦它；如果我拥
有一片绿洲，我就用我的诚心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用
我的智慧去播种它。 （ 比 ）
（9）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
（ 拟 ）
（10）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。（ 比喻）
（11）谁道人生无再少？门前流水尚能西！ （ 问 ）
（12）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （ 喻 ）
排比
拟人
比喻
设问
比喻
16.对下面语段中有关修辞手法的作用进行判断与分析。
于是，我又回忆起另一个画面，这就是所谓的“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，像等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然山脊上，牛和掮着犁的人形出现，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。
（1）语段中的“装扮”一词，运用了 拟人 的修辞手法，生动地表现了人类改造自然的成果。
（2）“天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶似乎不过几尺”，运用了 夸张 的修辞手法，将月光下天蓝的程度、山顶的轮廓描绘出来，也为下文的“归耕剪影”作铺垫。
拟人
夸张