3 雨的四季 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
新课导入
分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。
赏析本文清晰明丽的语言，学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。
体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力和鉴赏水平。
01
02
03
第一课时
01
作者介绍
写
作
背
景
《雨的四季》选自《散文》1989年第4期。雨是大自然神奇的杰作,雨是沟通天地的美丽使者,在《雨的四季》中,作者笔下那或飘逸或缠绵的雨的曼妙的身姿深深地印在读者的眼眸中,而那清新、纯净的雨之心、雨之魂啊,却飘飘洒洒滴落在读者心海上,掀起阵阵波澜,荡起层层涟漪。
字词积累
娇 媚
棱 镜
粗 犷
衣 裳
静 谧
莅 临
屋 檐
吝 啬
mì
lì
jiāo mèi
shang
yán
léng
guǎng
lìn sè
咄咄逼人
高 邈
miǎo
duō
池 畦
qí
绿茵茵：形容草地等一片碧绿。
彩棱镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。
粗犷：粗豪；豪放。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
冷冽：寒冷。冽，冷。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
静谧：安静。 谧，安宁、平静。
高邈：高而远。 邈，遥远。
造访：拜访。（多用于书面）
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
初步感知
1、朗读课文，文章每个自然段分别写了什么？
第一自然段：写“我”喜欢雨，以及喜欢雨的原因；
第二自然段：写春雨；
第三自然段：写夏雨；
第四自然段：写秋雨；
第五自然段：写冬雨；
第六、七两个自然段：赞美雨。
2、根据每个自然段的内容，可以将文章分为几个部分？
第一部分
(1)
开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜爱。
第二部分
(2-5)
作者按照时间顺序，具体写各个季节雨的形象和特点。
第三部分
(6-7)
点明主题，表达对四季雨的赞美、渴望。
喜
雨
绘
雨
赞雨
3、文章题目是“雨的四季”，为什么不是“四季的雨”？
4、“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这两句话在文中有什么作用？
作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，领起下文。
1、请同学们快速跳读文章，四季的雨分别是怎么样的特点？给大地带来哪些变化
研读探究
春
雨
春雨绵绵
娇媚
驱走冬天
柔软
改变姿容
夏
雨
夏雨倾盆
热烈
丰满大地
粗犷
展示诱惑
文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面
夏天的雨没有预告，说下就下；
光头浇雨，更有滋味；
一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；
暑气被吸收；
雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
秋
雨
雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
秋雨淅沥
沉静
纯洁灵魂
端庄
产生情思
冬
雨
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
冬雨化雪
平静
降临温暖
自然
带来蜜情
第二课时
在刘湛秋的眼里，无论哪个季节的雨，都是一种美，那么四季的雨到底美在哪里？
语言赏析
（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”，生动形象写出春雨中树的柔美、温润、律动，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
春雨：视觉
（2）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
（视觉，拟人）我仿佛看到了那个眼角垂泪的少女，看到了水珠将滴未滴时的颤动，滴落了又无比轻盈。作者用拟人的修辞手法将春雨的水珠与少女的眼泪相比，形象生动的写出了春雨的无比娇美。
（3）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
比喻，“丝帘”“彩棱镜”的比喻，描绘了一幅优美的画面；“挂”“牵动”两个动词，形象地让美丽的画面鲜活起来。似真似幻，炫目。
（4）小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
这里强调的是声音，沙沙、沙沙，你听到了声响，以为是蚯蚓在翻土，低头一看，原来是小草在跳舞。这句运用了比喻的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
听觉
（5）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
清新的空气，不仅刺激你的嗅觉，还刺激着你的味蕾。
嗅觉
（1）因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。……可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。
夏雨：视觉
与自然亲近，在雨中，自由、忘我，夏天的雨教会我们敞开身心，拥抱自然。
（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
怒，鼓，展现的是夏雨后蓬勃的、不可遏制的生命力量。海绵，原本吸收水分，现在却用来形容绿植吸收暑气。看不见的热气仿佛变得有形，清凉感扑面而来。
（3）而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
视觉、听觉
将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的，形象生动的写出了夏雨的热烈和自然界万物对雨的急切期盼之情。
（1）当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
秋雨：听觉
将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，形象生动的写出了秋雨的沉静、稳重，表达了对秋雨的喜爱和赞美之情。
（1） 雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
冬雨：视觉
拟人的修辞手法， “化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚， “ 飘然莅临人间” 从视觉角度写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
赞 雨
“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”
排比、抒情，总括四季的雨，以一个排比句写出了雨带给作者的美好感受，点明爱恋雨的原因。
本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了作者对雨的喜爱与赞美之情，也表现了作者对自然、对生命的热爱之情。
文章主旨
板
书
设
计
雨的四季
总
分
总
喜雨
绘雨
赞雨
春雨：
夏雨：
秋雨：
冬雨：
热烈、粗犷
柔软、娇媚
端庄、沉静
自然、平静。
古诗词中“雨的四季”
春雨：
夏雨：
秋雨：
冬雨（冬雪）：
好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
夜深知雪重，时闻折竹声。（白居易《夜雪》）
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。（郑燮《山中雪后》）
拓展延伸