统编版语文六年级上册第三单元语文园地三课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
语文园地三
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1、正确的阅读习惯是在读书前要先想想 ，再有针对性地选择恰当的 。
2、读文章时，为了提高阅读速度，与阅读目的关联性不强的内容，不需要 ，只要 一下就可以了，与阅读目的关联性密切的内容要 ，加深对文章内容的理解。
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阅读的目的
阅读方法
逐字逐句地读
浏览
细读
词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
这段话通过动作描写“ ”“ ”和场面描写“ ”“ ”“ ”直接表现了同学们玩竹节人入了迷；通过“等老师进来，才知道已经上课”从 表现了同学们玩竹节人入了迷。
攒着观战
跺脚拍手
一圈黑脑袋
咋咋呼呼
好不热闹
侧面
运用动作、语言和声音描写，写出来当时场面的热闹气氛。
词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。
只见罗丹……舒了口气。
这段话一方面通过对罗丹的 （“一会儿上前，一会儿后退”“嘴里叽里咕噜”“把地板踩得吱吱响”“手不停地挥动”“轻轻地吁了口气”）、 。（“眼睛闪着异样的光”“像喝醉了酒一样”“痴痴地微笑”）的描写来表现他对工作的痴迷；另一方面则用
的推移（“一刻钟过去”“半小时过去”“过了一个小时”）来反映他忘我工作的状态。
动作
通过写人物的动作、神态、细节和别人的感受表现罗丹的入迷。
神态
时间
词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
仿写
词句段运用
读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。
1.结构：先总写再分写
2.有序地列举相关条件，并逐条说明
3.用分号隔开
好处：
一是可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点；
二是要以把理由表达得很有序，条理分明。
删去加点的部分，再来读一读，看看和原句有什么区别。
加上“一是、二是、三是、四是”这些词语，可以有条理地说明理由，表达观点。
选择一个话题，用以上方法说一说。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我今天非常高兴能够参加这次的班干部竞选活动。我这次竞选的目标是担任劳动育委员。
我认为劳动十分重要，热爱劳动能够让我们的身体更加健康，还能够磨炼我们的意志。劳动委员是一个十分光荣的职务，他能带领大家，管理好教室、校园的卫生，给大家创造良好的学习环境。我觉得担任劳动委员的同学必须具备以下几点素质：
一、热爱劳动，不怕脏、不怕累；
二、要有强烈的责任感，热心为班集体作贡献，热心帮助老师和同学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学；
三、组织能力强，可以带领同学们完成学校布置的紧急任务。
我觉得我自己已经具备了上述素质，是一个很合格的劳动委员人选。
竞选班级劳动委员
日积月累
春 日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为“朱子”。
朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》等。
胜日寻芳泗水滨，
解诗意
天气晴朗的好日子，也可指代人的好心情。
游春，踏青。
句意：风和日丽的日子在泗水之滨游春。
河名，在山东省。
水边，河边。
无边光景一时新。
解诗意
风光、景物。
句意：无边无际的风光焕然一新。
等闲识得东风面，
轻易、随便。
春风。
句意：谁都可以看出春天的面貌。
解诗意
万紫千红总是春。
解诗意
到处。
句意：春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
诗歌大意
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。到处都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
本诗描写了春天的美景，既写出了春回大地,自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
下课