七年级上册第二单元02基础练（含解析）

七年级上册第二单元02基础练
02 基础练
一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成各题。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔cuì的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
憔cuì 絮叨
2．处应该填入的标点符号是
3．请分析划线句的作用。
二、现代文阅读
阅读《散步》，完成下面小题。
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
4．认真阅读文章，简要概括文中的“分歧”以及解决“分歧”的过程。
分歧：
解决分歧的过程：
5．文中对人物语言的描写不多，却凸显了人物的性格特点。通过阅读，我们仿佛能够看到一个 的小男孩；一个 的中年男人；一位年迈体弱，却 的老人。
6．第⑤段中“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”结合语境，试着说说我们的“笑”里包含着哪三种情感？
7．下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A．标题“散步”点明了叙述的主要事件，传达了舒缓从容的感情基调。
B．面对母亲与儿子的分歧，作者决定委屈儿子，体现了父亲在儿子面前的威严。
C．文章的结尾再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应。
D．本文营造了一家人互敬互爱的和谐气氛，弘扬了尊老爱幼的传统美德。
一、综合性学习
8．综合性学习。
班里要开展“感受母爱”的综合性学习活动，请你一起参与，完成下面的题目。
（1）全班每一位同学搜集一篇反映母爱的诗词或散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名。
书名：《 》
（2）请给下面一幅图拟一个标题，并用简洁的语言描绘画面中人物的动作、神态。

（3）五月的第二个星期天就是母亲节，请你拟写一条手机短信，祝愿天下所有的母亲节日快乐。(要求：不少于20字，不得抄袭题目中的文字；语言优美，感情真挚，有独创性)
二、现代文阅读
黑发底下
①父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致。像是隔着上下三十年的同一个人。
②我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。
③小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。”说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。
④那白发蓼寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。
⑤南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。
⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。
⑦然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密。
⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
⑨后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有时候父亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手轻轻地拍拍头发，发出“嘭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是，事与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞。
⑩有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”
秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。
但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。
（文/简默 有删改）
9．说说文章标题“黑发底下”的含义。
10．第③段中“母亲”这个人物形象有什么作用？说说你的理解。
11．简要分析第⑤段画线处景物描写的作用。
12．请赏析第⑥段画线的句子。
13．与第⑦段“我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密”中“秘密”相照应的句子是 。
14．第⑨段“我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞”中“丢”字用得很传神，请简要品析。
15．请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。
试卷第4页，共5页
试卷第1页，共5页
参考答案：
1． 悴 xù 2．……（或省略号） 3．这是景物描写（或环境描写），写出了秋天衰败、萧瑟的景象，将我原本痛苦的心情衬托得更加绝望。
【解析】1．憔悴（qiáo cuì）：黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。
絮叨（xù dāo）：形容说话啰唆。
2．结合后文“她忽然不说了”可知，此处空格处表示母亲的突然沉默，所以应使用省略号表示言语未尽的状态符合语境。
3．划线句子“唰唰啦啦”是树叶凋落的声音，“飘落”是树叶的状态，据此可知划线句子是景物描写。写的是秋天树叶凋零的景象，树叶纷纷凋落，毫无生气，表现出秋天的萧瑟；这也正如“我”双腿瘫痪后内心的状态，毫无生机，痛苦、孤独、绝望，所以这一描写也起到侧面烘托的作用。
4．分歧：母亲要走大路，儿子要走小路（或：母亲和儿子一个要走大路，一个要走小路。）
解决分歧的过程：“我”想委屈儿子（或“我”决定走大路），母亲改变主意。 5． 活泼可爱 聪明机智 有担当、体贴孝顺、深沉稳重；善解人意、慈祥（意思对即可） 6．这“笑”里，包含着对活泼可爱、天真烂漫的孩子的喜爱；对孩子惊奇发现的赞许；还有一家人祖孙三代一起散步的其乐融融。（意思对即可） 7．B
【解析】4．本题考查文本信息的筛选和概括。
仔细阅读文章可以看出，在第⑥段交代了分歧的产生“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”，母亲要走大路，儿子要走小路。据“不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长”以及第⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”可知，分歧的解决方法：“我”决定委屈儿子，走大路，但是母亲，变了主意，最终走小路。由此可得出本题的答案。
5．本题考查人物的语言描写。
文中对人物语言的描写不多，却凸显了人物的性格特点。据第⑤段“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了”中小家伙充满童真的话，我们仿佛能够看到一个天真活泼、聪明可爱的小男孩；据第⑥段“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”中简短的一句话，可以看出一个聪明机智、成熟稳重、爱家人、爱家庭的中年男人形象；据第⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意‘还是走小路吧。’她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。‘我走不过去的地方，你就背着我。’母亲对我说”的描述及简短的话语，可以看出这是一位年迈体弱，却善解人意、慈祥、关爱小辈的老人。
6．本题考查句子的赏析。
儿子的话“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”是对偶句，具有对称美，形式整齐、音韵和谐，互相映衬，互为补充，大家笑是为孩子的童言童语的惊喜发现的赞许；儿子的话还属于语言描写，表现了儿子的天真活泼、聪明可爱。我们都“笑”了，这“笑”里，包含着对活泼可爱、天真烂漫的孩子的喜爱；这“笑”里还有表达了一家人祖孙三代其乐融融散步的欢喜。据此分析作答即可。
7．本题考查文本内容的理解。
B.据第⑥段“一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长”可知，面对母亲与儿子的分歧，作者决定委屈儿子，是因为他出于尊老的考虑，出于对家人的爱，体现了他的聪明机智和成熟稳重，此项“体现了父亲在儿子面前的威严”说法有误；
故选B。
8． 示例：母亲的心　母爱无言 示例：灯下的母亲。一位母亲在昏黄的灯下给即将远行的儿子缝补衣衫，那恍惚的神情表现出慈母的不舍与担心，只好把对儿子的牵挂融注到密密的针线中。 走遍千山万水，看过潮起潮落，历经风吹雨打，尝尽酸甜苦辣，始终觉得您的怀抱最温暖！不论我走多远，心中永远眷恋。祝妈妈母亲节快乐！
【详解】（1）本题考查拟写标题。
拟一个书名。注意是给反映母爱的诗词或散文起的书名。书名一定与“母爱”有关，或书名中有“母爱”这样关键性的字眼。
示例：这世上最无私的爱。
（2）本题考查拟写标题，画面描述。
一问，给图片起标题。起标题要仔细观察图片内容，看看人物是谁，人物在干什么，人物的行为有什么意义，在此基础上拟标题就准确了。图中描画的是一个母亲在灯下缝衣服，结合活动主题可联想到《游子吟》这首诗，可取标题如：慈母手中线，无言的爱。
二问，仔细观察画作，把画面上人物神态、动作用描写性语言描述出来，综合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含义表达出来。语言要优美，感情要真挚。示例：呼啸的北风夹杂着一位母亲即将与儿子离别的哀伤，煤油灯闪烁，映照着母亲微皱的眉头，她手里拿着一件已经缝得差不多的棉袄仔细检查，看到哪里针脚不够密的就再加工加工。
（3）本题考查语言表达。
要巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法。注重押韵，读来上口，简洁明了，给人以视觉的整齐美。不要脱离“母亲节日快乐”这一主题。
示例：您用乳汁哺育儿女，您用勤劳苍老自己，您用柔弱抗争风力，您用真爱春风化雨，亲爱的妈妈，母亲节里愿您幸福安康，万事吉祥，我爱您。
9．
①黑发底下是父亲这个人物形象。
②黑发底下是白发，是脱落。
③黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任。
④黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。 10．写出母亲的辛劳和对父亲的爱，衬托父亲的形象；间接写出了家庭的温馨。 11．交代了人物活动的自然环境；写出了自然环境的恶劣；运用了反衬(衬托，对比)的手法，表现了家庭的温馨。(答出任意一点即可) 12．运用修辞手法(比喻、拟人、夸张、对比)，形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老;暗示父亲生命的流逝(逐渐衰老。不再年轻)。(答出任意一点即可) 13．那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。 14．“丢”原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔折磨，失去了头发。表达了作者对父亲生命流逝，无奈不舍(无法控制、无法把握)的感情；同时也表明在作者的眼中父亲即使掉光了头发，也是坚强的，伟大的。(意思接近即可) 15．含义：对生命流逝的惋惜；对过去生话的怀念，却又无法将其留住的遗憾；对父亲生命终将逝去的悲痛。(答出任意一点即可)
作用：总结全文，升华主题。
【分析】9．本题考查小说对题目的含义的分析能力。理解题目的含义，要结合内容、结合人物、结合情感、结合主题谈，要从表面意思和深层意思去考虑，理解标题的含义就是要挖掘标题的比喻义和象征意。根据文章内容，解析题目的表面含义，去文章中找出“黑发”相关的语句，即可明确表面含义是黑发底下是父亲，是父亲的白发；结合主旨，黑发底下的还有父亲对儿女浓浓的爱和付出，据此解答，意思对即可。
10．本题考查小说对人物形象的分析能力。如果在主人公之外，刻画了其他人物形象，都是对主人公的形象起烘托作用；而根据语句中对母亲的描写，侧重语言描写、神态描写和动作描写，通过这些描写可以看出母亲是一个勤劳、爱父亲的人；通过母亲和父亲的互动可以营造温馨的氛围。
11．本题考查小说对环境描写的作用的分析能力。文章中出现自然环境描写的作用，一般考虑交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象，表现人物心情，突出深化主题等。本题划线句子描绘的是沉静、幽深、冷清的环境，而下文描写的是一家人在狭窄的厨房里取暖的情形，据此分析解答即可。
12．本题考查小说对文章语句的赏析能力。赏析语句需要从三个角度进行考虑，一是修辞角度，二是描写角度，三是用词角度。因为这句话运用了比喻的修辞（还可以看作拟人、夸张、对比），把父亲的白发比作撒入广袤的黑土地的微薄的雪花，所以可以从修辞角度进行分析，比喻的表达效果答题方式是：把XX比作XX，生动形象地表现了（写出了、抒发了、表达了）……据此分析作答即可。
13．本题考查学生对指代代词指代内容的分析能力。能在文中使用“指示代词”，说明前文已有具体地说明，要仔细阅读前文语句，选择作答。根据第 段“秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容”，所以我们可以去上文寻找答案：父亲……才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我”据此即可提取原句解答。
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